一、积累与运用(20分)
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动,请你参加。
1. 活动开始前,小雨查阅了“红”字的早期写法及有关解释。根据下面的资料,你猜测“红”字的起源与和有关。(2分)

2. 下面是小雯整理的关于“红”字的资料卡片,请你在(1)(2)处分别补充一个含“红”字的词语。(2分)

3. 活动中,同学们想要通过对联来礼赞身边人物。请你根据上联,将下面的词语组成下联来礼赞老师。(2分)
讲台 三尺 万世 文明 传承
上联:一支粉笔积淀千秋智慧
下联:
4. 畅游语文世界,其乐无穷。小雯写了下面一段话,请你依据学过的古诗文将其补充完整。(8分)
行走在语文的世界里,我们可以感受“窈窕淑女,(1)”(《关雎》)的美好纯洁的情感;可以感受“(2),在水一方”(《蒹葭》)的可望而不可即的惆怅之情;可以感受“一日不见,(3)”(《子衿》)的动人绵长的思念;可以感受“微君之躬,(4)”(《式微》)的无比艰辛的劳动;可以感受“(5),(6)”(《送杜少府之任蜀州》)的跨越时空而心心相印的友谊;可以感受“(7),(8)”(《望洞庭湖上张丞相》)的想从政而无人引荐、有负太平盛世的羞愧之情。畅游广阔的语文天地,丰富了我们的精神世界。

1. 颜色 丝织品
【点拨】本题考查汉字的起源。
2. 示例:(1)红星 (2)红运
【点拨】本题考查汉字语义引申及词汇积累运用。
3. 三尺讲台传承万世文明
【点拨】本题考查对联。
4. (1)君子好逑 (2)所谓伊人 (3)如三月兮 (4)胡为乎泥中
(5)海内存知己 (6)天涯若比邻 (7)欲济无舟楫 (8)端居耻圣明
【点拨】本题考查古诗文默写。