九、课内阅读。(12分)
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
1.“窃窃私语”的意思是，这样表达的好处是。（1.5分）
2. 读文中画“”的两部分内容，完成练习。（2.5分）
（1）在这两部分内容中，有一处相同，是时间：“”。
（2）在这两部分内容中，有三处不同，分别是①“只能”和“能”；②数量：“”和“”；③单位：“”和“”。这三处不同能对比出两种动物的速度差异太大了。
3. 按要求填写表格。（8分）

1. 私下里小声交谈 运用拟人手法,生动形象地写出海底动物声音轻柔、细碎的特点,能让人感受到海底世界的新奇与有趣
2. (1)每小时 (2)②四 几十 ③米 千米
3. 靠肌肉伸缩爬行 速度慢
穿梭前行 速度快
向前方喷水,利用水的反推力后退 利用反推力前进
巴在轮船底下 自己不动,借助外力“旅行”

【分析】
本题考查课内阅读的词语理解、信息提取与课文内容掌握。解题时，第1题需先解释词语本义，再结合语境分析其表达效果；第2题要仔细对比画线语句，找出相同点与不同点；第3题需从原文中对应提取海底动物的活动方法和特点，完成表格填写。
【解析】
1. 第1题：“窃窃私语”本义是私下里小声交谈，文中将海底动物发出的声音拟人化，生动形象地写出海底动物声音轻柔细碎的特点，让读者感受到海底世界的新奇有趣。
2. 第2题：（1）画线语句都提到“每小时”，是相同的时间；（2）对比内容，数量上海参是“四”，梭子鱼是“几十”，单位上海参是“米”，梭子鱼是“千米”，以此体现两种动物的速度差异。
3. 第3题：从原文对应提取信息：海参的活动方法是靠肌肉伸缩爬行，特点是速度慢；像梭子的鱼活动方法是穿梭前行，特点是速度快；乌贼、章鱼活动方法是向前方喷水，利用水的反推力后退，特点是利用反推力前进；有些贝类活动方法是巴在轮船底下，特点是自己不动，借助外力“旅行”。
【答案】
1. 私下里小声交谈 运用拟人手法,生动形象地写出海底动物声音轻柔、细碎的特点,能让人感受到海底世界的新奇与有趣
2. (1)每小时 (2)②四 几十 ③米 千米
3. 靠肌肉伸缩爬行 速度慢；穿梭前行 速度快；向前方喷水,利用水的反推力后退 利用反推力前进；巴在轮船底下 自己不动,借助外力“旅行”
【知识点】
词语理解、课文内容理解、信息提取
【点评】
本题围绕课内课文《海底世界》设置，考查学生对重点词语的理解、关键语句的对比分析以及课文内容的信息提取能力，属于基础课内阅读题，学生只要认真学习课文即可解答。
【难度系数】
0.5

十、课外阅读。（17分）
夹竹桃
①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但对我来说，它却是最值得（留念 纪念）、最值得（记忆 回忆）的花。
②我们家的大门内也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相（xiāng xiàng）容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得这景象十分奇妙，十分有趣。
③我们家一向是喜欢花的，院子里，从春季到秋季，花开花落，没有间歇。然而，一墙之隔，夹竹桃却在那里悄悄地开，一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候。这一点儿韧性，同院子里别的花比起来，不是形成一个（热烈 强烈）的对比吗？
④夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差（chā cī），花影迷离，可以引起我许多想象：我想象它是地图，它居然就是地图了，这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海，碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮；我想象它是水中的藻，我眼前就真的展现出一个小池塘，夜蛾飞过，印在墙上的影子就是游鱼；我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画，微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。
⑤如此婉美，有这样的＜dot＞韧 性＜/dot＞，又能这样引起我的想象，我爱上了夹竹桃。
（作者：季羡林。选文有删改）
1. 请在括号内选择合适的词语或读音，画上“√”。（5分）
2. 联系上下文，我知道了加点字“黄”的意思是；“袭”的意思是；“活”的意思是。（3分）
3. 第⑤段加点的“韧性”的意思是。我在文中找到了一句话能帮助我理解，我把它抄写下来：。（2＋1，共3分）
4. 作者特别喜欢月光下的夹竹桃，他把夹竹桃投射到墙上的画面想象成三种事物：、和。（3分）
5. 作者想象的这三幅画面是围绕哪一句话写的？请仔细读第④段，用“”把这个句子画下来。（1分）
6. 读了这篇文章，我知道作者喜欢夹竹桃的原因有：十分婉美；；。（2分）

1. 留念 回忆 xiāng 强烈 cī
2. 花朵枯萎变色 花香扑面而来 画面生动逼真,像活的一样
3. 顽强持久的精神,文中指夹竹桃从春天到深秋一直开花,不受环境影响而变得茂盛或衰败 在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候
4. 地图 水中的藻 一幅墨竹
【解析】本题考查对文章信息的提取能力。文中,作者描写月光下的夹竹桃的部分在第④段。读第④段,从“我想象它是地图,它居然就是地图了”“我想象它是水中的藻,我眼前就真的展现出一个小池塘”“我想象它是一幅墨竹,我就真看到一幅画”可知,作者把夹竹桃投射到墙上的画面想象成了地图、水中的藻、一幅墨竹。
5. 花朵把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多想象
6. 有韧性 能引起“我”的想象

【分析】
本题为课外阅读题，需结合文章内容逐一分析各小题：
1. 第1题考查词语和读音的选择，需结合语境判断合适的词语，以及多音字的正确读音；
2. 第2题考查联系上下文解释加点字，要在文中找到对应语境，理解字词的具体含义；
3. 第3题考查词语含义的理解，需结合文章内容解释“韧性”，并从文中找到支撑的句子；
4. 第4题考查信息提取，需定位到第④段，找出作者想象的三种事物；
5. 第5题考查中心句的把握，需在第④段中找到总领该段内容的句子；
6. 第6题考查内容概括，需结合文章第③、⑤段，提炼作者喜欢夹竹桃的原因。
【解析】
1. 词语与读音选择：“留念”指舍不得离开，适合表达对夹竹桃的不舍情感；“回忆”指回想过去，符合语境；“不相容”的“相”读xiāng；“强烈的对比”为固定搭配；“参差”的“差”读cī。
2. 加点字解释：“黄”在文中指花朵枯萎变色；“袭”指花香浓郁地扑面而来；“活”指画面生动逼真，像活的一样。
3. “韧性”的理解：指顽强持久的精神，文中体现为夹竹桃在不同季节都持续开放，对应句子是“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候”。
4. 想象事物提取：从第④段可知，作者将夹竹桃的影子想象成地图、水中的藻、一幅墨竹。
5. 中心句定位：第④段总领句为“花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象”。
6. 喜欢的原因：结合文章，作者喜欢夹竹桃的原因是婉美、有韧性、能引起想象。
【答案】
1. 留念 回忆 xiāng 强烈 cī
2. 花朵枯萎变色 花香扑面而来 画面生动逼真，像活的一样
3. 顽强持久的精神，文中指夹竹桃从春天到深秋一直开花，不受环境影响而变得茂盛或衰败 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候
4. 地图 水中的藻 一幅墨竹
5. 花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象
6. 有韧性 能引起“我”的想象
【知识点】
课外阅读、词语运用、信息提取
【点评】
本题围绕季羡林的《夹竹桃》设置，考查词语选择、字词解释、信息提取、中心句把握等基础阅读能力，需学生结合文本语境分析，整体难度适中。
【难度系数】
0.6