18. 看图列式计算。(每题3分,共6分)
(1)计算下图的周长。

(2)

18.(1)(5+7)×2=24(分米)
(2)84×3÷4=63(厘米)

【分析】
第(1)题：首先观察图形，确定该图形为长方形，求长方形周长需运用长方形周长公式，找到对应的长和宽数值，代入公式计算即可；第(2)题：分析图形的数量关系，可知3个84厘米的总长度等于4个所求长度，因此先计算总长度，再将总长度平均分成4份，得到结果。
【解析】
(1) 该图形为长方形，长方形周长公式为：周长=(长+宽)×2，已知长为7分米，宽为5分米，代入公式得：(5+7)×2=12×2=24(分米)；
(2) 由图形数量关系可知，总长度为3个84厘米，对应4个所求长度，列式计算：84×3÷4=252÷4=63(厘米)。
【答案】
18.(1)(5+7)×2=24(分米)；(2)84×3÷4=63(厘米)
【知识点】
长方形周长计算、整数乘除混合运算
【点评】
本题考查长方形周长公式的应用和整数乘除混合运算的实际应用，属于基础题型，需要学生准确理解图形的数量关系，熟练运用公式和运算顺序解题，难度不大。
【难度系数】
0.5

四、动手操作。（共10分）
19. 按要求画一画，填一填。

(1)将图形A向下平移5格得到图形$A'$，并把它画出来。（2分）
(2)图形B向()平移了()格得到图形$B'$。（2分）
(3)沿对称轴，在方格纸上画出轴对称图形的另一半。（2分）

19.(1)如图 (2)右 7 (3)如图

【分析】
本题是图形操作题，需掌握平移和轴对称的相关知识：
1. 平移图形时，要确定原图形的关键点，将关键点按要求方向平移指定格数，再连接对应点得到新图形；
2. 判断平移方向和格数，需找原图形与平移后图形的一组对应点，观察对应点移动方向，数出移动的格数；
3. 画轴对称图形另一半，要利用“对称点到对称轴的距离相等”的性质，找到原图形关键点的对称点，再依次连接。
【解析】
1. 图形A向下平移5格：先找出图形A的所有关键顶点，将每个顶点沿竖直方向向下数5格，标记出对应点，再按照原图形的形状依次连接这些对应点，即可得到平移后的图形A'；
2. 图形B到B'：选取图形B的一个顶点（如最左侧顶点），找到其在图形B'中的对应顶点，观察两点的水平位置，确定方向为向右，数出两点之间的格数为7，因此图形B向右平移7格得到B'；
3. 画轴对称图形另一半：以图中的竖直线为对称轴，找到右侧三角形的三个顶点，分别作出每个顶点关于对称轴的对称点（对称点到对称轴的距离与原顶点到对称轴的距离相等），再依次连接这些对称点，就得到了轴对称图形的另一半。
【答案】
19.(1) （图形A'，见参考答案图）(2) 右 7 (3) （轴对称图形另一半，见参考答案图）
【知识点】
图形的平移、轴对称
【点评】
本题考查图形平移的操作与轴对称图形的绘制，属于基础几何操作题，重点考察学生对平移格数判断、轴对称性质的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.7

20. 教育部要求保障学生每天校内、校外各1个小时体育运动时间。下图是笑笑调查的实验小学三(6)班同学“每日户外运动时长”的数据。请根据统计图,解答下列问题。
(1个“×”表示1人)

(1)三(6)班一共有()名同学。(1分)
(2)“每日户外运动时长”达到120分钟及以上的有()人。(1分)
(3)你对调查结果有什么想法?请写一写。(2分)

20.(1)42 (2)11
(3)大部分同学户外运动时长不足,建议增加每日户外运动时间,养成坚持运动的好习惯。(答案不唯一)

【分析】
本题是根据用“×”表示人数的统计图解决问题，解题思路：（1）求总人数，需把每个时间段对应的“×”数量（即各时间段人数）相加求和；（2）求120分钟及以上的人数，找到120分钟和130分钟对应的人数，相加即可；（3）结合统计结果，联系教育部要求的运动时长，合理表达想法。
【解析】
（1）数出各时间段的人数：70分钟有4人，80分钟有6人，90分钟有7人，100分钟有6人，110分钟有7人，120分钟有6人，130分钟有5人。总人数为：$4+6+7+6+7+6+5=42$（名）。
（2）“120分钟及以上”包含120分钟和130分钟，人数为：$6+5=11$（人）。
（3）根据统计结果，大部分同学的每日户外运动时长未达到要求，建议同学们增加每日户外运动时间，养成坚持运动的好习惯（答案不唯一，合理即可）。
【答案】
(1)42 (2)11 (3)大部分同学户外运动时长不足，建议增加每日户外运动时间，养成坚持运动的好习惯。(答案不唯一)
【知识点】
统计图表应用、整数加法
【点评】
本题考查对简易统计图的解读与计算，需准确数出各时间段的人数，结合问题要求完成计算，开放性问题需结合统计结果合理表达观点，难度适中。
【难度系数】
0.3