(二)非连续性文本阅读。(8分)
【材料一】 中国近年航天成果表

【材料二】北京时间2023年5月30日9时31分,搭载“神舟十六号”载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,约10分钟后,“神舟十六号”载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道,航天员乘组状态良好,发射取得圆满成功。飞船入轨后,按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接,“神舟十六号”航天员乘组与“神舟十五号”航天员乘组进行在轨轮换。
【材料三】面对八大类、上百个课目的训练,“神舟十六号”载人飞船指令长景海鹏日复一日勤学苦练。他说:“载人航天飞行99.99分和100分永远是天地之别。”在景海鹏的字典里,没有“差不多”,只有“更完美”。“神舟十六号”载人飞船的航天飞行工程师朱杨柱说:“我期待上去以后协助地面人员,让咱们的空间站更加稳定高效、长久安全地运行。”2018年,当桂海潮得知我国要选拔首批载荷专家,31岁的他当即报了名,他说:“我曾经梦想着,有一天能把自己热爱的科研工作搬到太空去”。
18. 阅读材料一,你能举出具体例子来理解“短短几年,中国航天事业从‘跟跑’到‘领跑’,实现了跨越式前进”这句话吗? (3分)


19. 阅读材料二,你知道“神舟十六号”完成的一系列任务吗? 照样子填一填。(3分)
点火发射→→进入轨道→→
20. 结合三则材料,请你用第二人称给“神舟十六号”的三位航天员写一段英雄致辞,你会怎么写呢? (2分)

18.[示例]①“嫦娥五号”实现中国首次地外天体采样;②我国载人航天进入“空间站时代”;③中国空间站实验柜承载比达到国际空间站的两倍以上。
19.成功分离 交会对接 在轨轮换
【解析】本题考查对材料信息的提取与概括能力。读材料二,从“约10分钟后,‘神舟十六号’载人飞船与火箭成功分离”可知,“神舟十六号”点火发射后的任务是“成功分离”;从“飞船入轨后,按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接,‘神舟十六号’航天员乘组与‘神舟十五号’航天员乘组进行在轨轮换”可知,“神舟十六号”进入轨道后的任务是“交会对接→在轨轮换”。根据以上分析填空即可。
20.[示例]三位航天英雄,你们以卓越的勇气与智慧,挑战自我,书写了人类探索太空的辉煌篇章。你们不仅是中国人民的骄傲,更是全人类的骄傲。你们严谨认真、无私奉献的精神,将永远激励着我们勇往直前、探索未知。

【分析】
18题：先理解“跟跑”是跟随他国航天发展，“领跑”是在相关领域实现领先，需从材料一的航天成果中选取体现中国航天跨越式发展的典型事例作答；19题：需按事件先后顺序，从材料二提取“神舟十六号”的任务流程；20题：结合三则材料中航天员的事迹，用第二人称表达敬意，语言要真挚贴合语境。
【解析】
18题：从材料一选取体现中国航天领先的成果：①2020年“嫦娥五号”实现中国首次地外天体采样，是人类首次获取该区域样本；②2021年中国空间站核心舱发射，我国进入“空间站时代”，且空间站实验柜承载比达国际空间站两倍以上；③（或其他合理例子），选取三个典型例子即可。
19题：根据材料二，点火发射后是“成功分离”，进入轨道后是“交会对接”，最后是“在轨轮换”，按顺序提取即可。
20题：结合三位航天员的事迹（景海鹏刻苦训练、朱杨柱助力空间站运行、桂海潮投身航天），用第二人称表达赞美与敬意，符合致辞要求即可。
【答案】
18.[示例]①“嫦娥五号”实现中国首次地外天体采样；②我国载人航天进入“空间站时代”；③中国空间站实验柜承载比达到国际空间站的两倍以上。
19.成功分离 交会对接 在轨轮换
20.[示例]三位航天英雄，你们以卓越的勇气与智慧，勤学苦练，将热爱的科研工作搬上太空，为中国航天事业添砖加瓦。你们是中国人民的骄傲，更是全人类探索太空的榜样，你们的精神永远激励我们前行！
【知识点】
非连续性文本信息提取、内容理解、语言表达
【点评】
本题围绕中国航天热点，设置信息提取、流程梳理、语言表达类题目，既考查文本信息把握能力，又引导学生关注国家科技发展，培养爱国情怀，题型贴合初中非连续性文本阅读考查方向，难度适中。
【难度系数】
0.6