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1. 在适宜光照条件下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是（
A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
B
）A.二氧化碳、水、氧气
B.二氧化碳、氧气、水
C.氧气、二氧化碳、水
D.氧气、水、二氧化碳
答案
1.B
解析
【分析】
要确定图中①②③代表的物质，需结合光合作用的原料、产物及植物体内物质的运输特点分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；二氧化碳通过叶片气孔进入，氧气通过叶片气孔排出，水由植物根部吸收后经导管运输到叶片，据此可判断各物质。
【解析】
根据光合作用的原理，反应式为：二氧化碳 + 水 $\xrightarrow[叶绿体]{光能}$ 有机物（储存能量）+ 氧气。结合图示箭头：①指向叶片，是光合作用的原料二氧化碳；②从叶片向外排出，是光合作用的产物氧气；③由根部向上运输到叶片，是光合作用的原料水。因此①②③依次是二氧化碳、氧气、水，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的原料与产物；植物水分运输
【点评】
本题考查光合作用过程中的物质变化，通过图示箭头方向判断对应物质，属于基础题型，侧重核心知识点的理解应用。
【难度系数】
0.7
要确定图中①②③代表的物质，需结合光合作用的原料、产物及植物体内物质的运输特点分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；二氧化碳通过叶片气孔进入，氧气通过叶片气孔排出，水由植物根部吸收后经导管运输到叶片，据此可判断各物质。
【解析】
根据光合作用的原理，反应式为：二氧化碳 + 水 $\xrightarrow[叶绿体]{光能}$ 有机物（储存能量）+ 氧气。结合图示箭头：①指向叶片，是光合作用的原料二氧化碳；②从叶片向外排出，是光合作用的产物氧气；③由根部向上运输到叶片，是光合作用的原料水。因此①②③依次是二氧化碳、氧气、水，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
光合作用的原料与产物；植物水分运输
【点评】
本题考查光合作用过程中的物质变化，通过图示箭头方向判断对应物质，属于基础题型，侧重核心知识点的理解应用。
【难度系数】
0.7
2.我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，至今仍在③实践中应用。下列叙述与合理密植有直接关系的是（
A.耕锄不以水旱息功，必获丰年之收
B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之
C.慎其种，勿使数，亦无使疏
D.种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种
C
）A.耕锄不以水旱息功，必获丰年之收
B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之
C.慎其种，勿使数，亦无使疏
D.种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种
答案
2.C
解析
【分析】
首先明确合理密植的核心是种植密度需适宜，既不过密也不过稀，以充分利用资源提高产量。再逐一分析选项语句的含义：A选项是中耕松土措施，B选项是土壤改良措施，C选项直接对应密度要求，D选项是种植的土壤与时间要求，据此选出正确选项。
【解析】
合理密植是农业生产中调整作物种植密度，充分利用光能、地力等资源以增产的措施，要求密度既不过密也不过稀。对各选项分析如下：
1. A选项：“耕锄不以水旱息功”指无论水涝还是干旱都要耕地锄地，属于中耕松土措施，作用是疏松土壤、促进根系呼吸，与合理密植无关；
2. B选项：“肥田之法，种绿豆最佳”利用豆科植物根瘤菌的固氮作用改良土壤肥力，属于土壤改良措施，与合理密植无关；
3. C选项：“慎其种，勿使数，亦无使疏”中“数”意为密集，明确要求种植密度适宜，既不过密也不过稀，直接对应合理密植的要求；
4. D选项：“种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种”是关于萝卜种植的土壤选择和时间要求，与合理密植无关。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
合理密植、农业生产经验
【点评】
本题结合古代农业语句考查合理密植的概念，需准确理解各选项语句含义，区分不同农业措施的作用，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
首先明确合理密植的核心是种植密度需适宜，既不过密也不过稀，以充分利用资源提高产量。再逐一分析选项语句的含义：A选项是中耕松土措施，B选项是土壤改良措施，C选项直接对应密度要求，D选项是种植的土壤与时间要求，据此选出正确选项。
【解析】
合理密植是农业生产中调整作物种植密度，充分利用光能、地力等资源以增产的措施，要求密度既不过密也不过稀。对各选项分析如下：
1. A选项：“耕锄不以水旱息功”指无论水涝还是干旱都要耕地锄地，属于中耕松土措施，作用是疏松土壤、促进根系呼吸，与合理密植无关；
2. B选项：“肥田之法，种绿豆最佳”利用豆科植物根瘤菌的固氮作用改良土壤肥力，属于土壤改良措施，与合理密植无关；
3. C选项：“慎其种，勿使数，亦无使疏”中“数”意为密集，明确要求种植密度适宜，既不过密也不过稀，直接对应合理密植的要求；
4. D选项：“种萝卜宜沙糯地。五月犁，六月种”是关于萝卜种植的土壤选择和时间要求，与合理密植无关。因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
合理密植、农业生产经验
【点评】
本题结合古代农业语句考查合理密植的概念，需准确理解各选项语句含义，区分不同农业措施的作用，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
3.如图是一段枝条，上面长有两个大小相同的A、B果实，根据图示位置将B果实上下的树皮进行环剥，一段时间后，果实的生长情况是（
A.A、B都不能长大
B.A、B都能长大
C.A能长大，B不能长大
D.A不能长大，B能长大
C
）A.A、B都不能长大
B.A、B都能长大
C.A能长大，B不能长大
D.A不能长大，B能长大
答案
3.C
解析
【分析】首先明确植物体内有机物的运输结构与方向：筛管是运输有机物的通道，位于茎的韧皮部（树皮内侧），运输方向为自上而下。观察图示，A果实位于枝条上部，其上方叶片可通过光合作用制造有机物，这些有机物能通过筛管运输到A，满足A生长需求；B果实位于枝条下部，对B上下的树皮环剥会切断韧皮部的筛管，阻断有机物运输，B无法获得足够有机物，据此判断果实生长情况。
【解析】1. 筛管的功能与位置：植物通过筛管运输光合作用产生的有机物，筛管位于茎的韧皮部（树皮内侧），运输方向为自上而下。2. 果实A的生长：A在枝条上部，其上方叶片制造的有机物可通过筛管运输到A，为A生长提供营养，因此A能长大。3. 果实B的生长：对B果实上下的树皮环剥后，切断了B上下部位的筛管，B无法获得来自上方的有机物，自身也无法获得足够营养，因此B不能长大。综上，A能长大、B不能长大，对应选项C。
【答案】C
【知识点】筛管运输有机物；环剥对植物的影响
【点评】本题结合枝条图示考查有机物的运输，核心是掌握筛管的作用和运输方向，需结合环剥部位分析营养供给，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】1. 筛管的功能与位置：植物通过筛管运输光合作用产生的有机物，筛管位于茎的韧皮部（树皮内侧），运输方向为自上而下。2. 果实A的生长：A在枝条上部，其上方叶片制造的有机物可通过筛管运输到A，为A生长提供营养，因此A能长大。3. 果实B的生长：对B果实上下的树皮环剥后，切断了B上下部位的筛管，B无法获得来自上方的有机物，自身也无法获得足够营养，因此B不能长大。综上，A能长大、B不能长大，对应选项C。
【答案】C
【知识点】筛管运输有机物；环剥对植物的影响
【点评】本题结合枝条图示考查有机物的运输，核心是掌握筛管的作用和运输方向，需结合环剥部位分析营养供给，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
4.中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成，同学们分析了其合成原理(如图)，下列说法不合理的是 （
A.装置中的“生产设备”模拟植物叶肉细胞中的叶绿体
B.该装置运行时，除淀粉外，还有一种产物是氧气
C.人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助
D.该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物，释放能量
D
）A.装置中的“生产设备”模拟植物叶肉细胞中的叶绿体
B.该装置运行时，除淀粉外，还有一种产物是氧气
C.人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助
D.该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物，释放能量
答案
4.D
解析
【分析】
要判断各选项说法是否合理，需结合光合作用的相关知识分析：叶绿体是植物合成淀粉的场所，光合作用的原料为二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，实质是制造有机物并储存能量。逐一分析选项：A选项中生产设备模拟叶绿体功能合理；B选项类似光合作用会产生氧气合理；C选项消耗二氧化碳可减少大气中CO₂合理；D选项光合作用实质是储存能量而非释放能量，故不合理。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：植物叶肉细胞的叶绿体是光合作用合成淀粉的场所，该装置的生产设备实现了二氧化碳到淀粉的合成，模拟了叶绿体的功能，说法合理。
2. 选项B：人工合成淀粉的过程类似植物光合作用，光合作用中二氧化碳和水反应生成淀粉时会释放氧气，因此该装置运行时除淀粉外，产物还有氧气，说法合理。
3. 选项C：该装置以二氧化碳为原料合成淀粉，消耗了大气中的二氧化碳，能帮助减少大气中二氧化碳含量，说法合理。
4. 选项D：植物光合作用的实质是制造有机物，同时将光能转化为化学能储存在有机物中，是储存能量，并非释放能量，该说法不合理。
【答案】
D
【知识点】
光合作用原理、物质转化、化学与环境
【点评】
本题结合人工合成淀粉的科技成果，考查光合作用的核心知识点，将前沿科技与教材知识结合，需要学生掌握光合作用的场所、产物、实质等内容，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要判断各选项说法是否合理，需结合光合作用的相关知识分析：叶绿体是植物合成淀粉的场所，光合作用的原料为二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，实质是制造有机物并储存能量。逐一分析选项：A选项中生产设备模拟叶绿体功能合理；B选项类似光合作用会产生氧气合理；C选项消耗二氧化碳可减少大气中CO₂合理；D选项光合作用实质是储存能量而非释放能量，故不合理。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：植物叶肉细胞的叶绿体是光合作用合成淀粉的场所，该装置的生产设备实现了二氧化碳到淀粉的合成，模拟了叶绿体的功能，说法合理。
2. 选项B：人工合成淀粉的过程类似植物光合作用，光合作用中二氧化碳和水反应生成淀粉时会释放氧气，因此该装置运行时除淀粉外，产物还有氧气，说法合理。
3. 选项C：该装置以二氧化碳为原料合成淀粉，消耗了大气中的二氧化碳，能帮助减少大气中二氧化碳含量，说法合理。
4. 选项D：植物光合作用的实质是制造有机物，同时将光能转化为化学能储存在有机物中，是储存能量，并非释放能量，该说法不合理。
【答案】
D
【知识点】
光合作用原理、物质转化、化学与环境
【点评】
本题结合人工合成淀粉的科技成果，考查光合作用的核心知识点，将前沿科技与教材知识结合，需要学生掌握光合作用的场所、产物、实质等内容，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
5.网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者收到鲜花后要做“醒花”处理：去掉茎基部包着的蓄水棉，保留叶子，用剪刀斜$45°$剪去$3～5\ \mathrm{cm}$的茎，把花头以外的部分全部浸到清水里4小时以上，醒好以后，插入花瓶即可。下列关于鲜花运输过程和醒花处理的说法不正确的是（
A.蓄水棉在运输过程中可为鲜花提供少量水分
B.保留叶子的主要目的是促进鲜花对水分的吸收
C.茎部$45°$斜剪，可增大鲜花的吸水面积
D.运输过程中，有机物由茎中的筛管向上运输
D
）A.蓄水棉在运输过程中可为鲜花提供少量水分
B.保留叶子的主要目的是促进鲜花对水分的吸收
C.茎部$45°$斜剪，可增大鲜花的吸水面积
D.运输过程中，有机物由茎中的筛管向上运输
答案
5.D
解析
【分析】本题考查植物体内物质运输的相关知识，需结合植物水分吸收、运输及有机物运输的知识点，逐一分析每个选项，判断说法的正误，找出不正确的选项。
【解析】
A选项：运输过程中，茎基部的蓄水棉可包裹水分，为鲜花提供少量水分，缓解运输中的脱水情况，该说法正确。
B选项：保留叶子能通过蒸腾作用产生蒸腾拉力，促进茎对水分的吸收和运输，该说法正确。
C选项：茎部45°斜剪可增大茎的横切面面积，从而增大鲜花的吸水面积，利于水分吸收，该说法正确。
D选项：植物茎中的筛管负责运输有机物，运输方向是自上而下（叶片光合作用制造的有机物运到其他器官）；导管负责运输水分和无机盐，方向为自下而上。因此有机物并非向上运输，该说法错误。
综上，不正确的说法是D选项。
【答案】D
【知识点】植物水分运输、筛管的功能
【点评】本题围绕鲜花运输与醒花处理的实际场景，考查植物体内物质运输的基础核心知识点，需区分导管和筛管的运输物质及方向，难度适中，属于对基础概念的应用考查。
【难度系数】0.6
【解析】
A选项：运输过程中，茎基部的蓄水棉可包裹水分，为鲜花提供少量水分，缓解运输中的脱水情况，该说法正确。
B选项：保留叶子能通过蒸腾作用产生蒸腾拉力，促进茎对水分的吸收和运输，该说法正确。
C选项：茎部45°斜剪可增大茎的横切面面积，从而增大鲜花的吸水面积，利于水分吸收，该说法正确。
D选项：植物茎中的筛管负责运输有机物，运输方向是自上而下（叶片光合作用制造的有机物运到其他器官）；导管负责运输水分和无机盐，方向为自下而上。因此有机物并非向上运输，该说法错误。
综上，不正确的说法是D选项。
【答案】D
【知识点】植物水分运输、筛管的功能
【点评】本题围绕鲜花运输与醒花处理的实际场景，考查植物体内物质运输的基础核心知识点，需区分导管和筛管的运输物质及方向，难度适中，属于对基础概念的应用考查。
【难度系数】0.6
