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◆十、文学常识填空。
1. 辛弃疾是(朝代)朝著名的爱国诗人,是派的代表词人。
2. 文天祥是(朝代)朝的爱国诗人,他的名作除了《过零丁洋》,还有《》。
3. 曲是盛行于元代的一种文艺形式,它分为和。《山坡羊·潼关怀古》的曲牌名是,题目是。
1. 辛弃疾是(朝代)朝著名的爱国诗人,是派的代表词人。
2. 文天祥是(朝代)朝的爱国诗人,他的名作除了《过零丁洋》,还有《》。
3. 曲是盛行于元代的一种文艺形式,它分为和。《山坡羊·潼关怀古》的曲牌名是,题目是。
答案
1. 宋（南宋）；豪放 2. 宋（南宋）；正气歌（或《指南录后序》） 3. 杂剧；散曲；山坡羊；潼关怀古
解析
1. 本题考查辛弃疾的文学常识，辛弃疾是南宋时期著名爱国词人，是豪放派的代表词人之一，与苏轼并称“苏辛”。2. 文天祥是南宋末年的爱国诗人，他的名作除《过零丁洋》外，《正气歌》也极具影响力。3. 元曲是元代盛行的文艺形式，分为杂剧和散曲；《山坡羊·潼关怀古》里，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
感知探究
◆十一、阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,回答问题。
1. “何处望神州”中的“神州”指什么地方?
2. 词人说孙权是英雄的依据是什么? 请用自己的话概述。
3. 词人赞颂孙权的用意是什么?
◆十一、阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》,回答问题。
1. “何处望神州”中的“神州”指什么地方?
2. 词人说孙权是英雄的依据是什么? 请用自己的话概述。
3. 词人赞颂孙权的用意是什么?
答案
1. 被金兵占领的中原地区（或中原大地）。
2. ①孙权年轻时就统率千军万马，占据东南地区，坚持抗战，不向敌人低头；②他能与曹操、刘备这样的英雄人物相抗衡，连曹操都赞叹他的才能。
3. ①借古讽今，批判南宋统治者苟且偷安、不思收复失地的腐朽本质；②表达词人渴望收复中原、建功立业的壮志豪情；③反衬当朝统治者的懦弱无能。
2. ①孙权年轻时就统率千军万马，占据东南地区，坚持抗战，不向敌人低头；②他能与曹操、刘备这样的英雄人物相抗衡，连曹操都赞叹他的才能。
3. ①借古讽今，批判南宋统治者苟且偷安、不思收复失地的腐朽本质；②表达词人渴望收复中原、建功立业的壮志豪情；③反衬当朝统治者的懦弱无能。
解析
1. 在古代“神州”泛指中原地区，这首词作于南宋时期，当时中原已被金兵侵占，所以此处“神州”特指被金兵占领的中原大地。
2. 根据词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”“天下英雄谁敌手？曹刘”的内容，孙权年少便统领大军，割据东南，持续征战坚守疆土；同时他能与曹操、刘备齐名，被曹操认可为英雄，这就是词人认为他是英雄的依据。
3. 辛弃疾生活在南宋，朝廷偏安江南，不思收复失地。赞颂孙权一是讽刺南宋统治者懦弱无能、苟且偷安，没有孙权那样的胆识；二是抒发自己渴望收复中原、建功立业的爱国情怀；三是借古代英雄反衬当朝统治者的昏庸。
2. 根据词中“年少万兜鍪，坐断东南战未休”“天下英雄谁敌手？曹刘”的内容，孙权年少便统领大军，割据东南，持续征战坚守疆土；同时他能与曹操、刘备齐名，被曹操认可为英雄，这就是词人认为他是英雄的依据。
3. 辛弃疾生活在南宋，朝廷偏安江南，不思收复失地。赞颂孙权一是讽刺南宋统治者懦弱无能、苟且偷安，没有孙权那样的胆识；二是抒发自己渴望收复中原、建功立业的爱国情怀；三是借古代英雄反衬当朝统治者的昏庸。
◆十二、阅读《过零丁洋》,回答问题。
1. 这首七言律诗写了哪两件大事?
2. 诗中第二联运用比喻的修辞手法,将国家命运和个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻。
3. 颈联中的“惶恐”“零丁”有双重含义,请谈谈有哪两层含义。
4. 请从抒情方式上对尾联“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”作简要分析。
1. 这首七言律诗写了哪两件大事?
2. 诗中第二联运用比喻的修辞手法,将国家命运和个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻。
3. 颈联中的“惶恐”“零丁”有双重含义,请谈谈有哪两层含义。
4. 请从抒情方式上对尾联“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”作简要分析。
答案
1. ①诗人早年通过科举入朝为官；②诗人在国家危难时率军抗元，最终兵败被俘。
2. 个人身世坎坷，漂泊无依（或：自身命运如雨中浮萍，漂泊无根，起落不定）
3. 第一层是指地名“惶恐滩”和“零丁洋”；第二层是指诗人的心境，“惶恐”表现诗人兵败时的惶恐不安，“零丁”表现诗人被俘后孤苦伶仃的处境。
4. 尾联采用直抒胸臆的抒情方式，直接抒发了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和崇高爱国气节，情感真挚强烈，凸显民族大义。
2. 个人身世坎坷，漂泊无依（或：自身命运如雨中浮萍，漂泊无根，起落不定）
3. 第一层是指地名“惶恐滩”和“零丁洋”；第二层是指诗人的心境，“惶恐”表现诗人兵败时的惶恐不安，“零丁”表现诗人被俘后孤苦伶仃的处境。
4. 尾联采用直抒胸臆的抒情方式，直接抒发了诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和崇高爱国气节，情感真挚强烈，凸显民族大义。
解析
1. 本题需结合诗歌创作背景与内容分析，文天祥在诗中回顾了人生关键经历，核心两件大事为科举入仕与抗元兵败被俘。
2. 第二联以比喻手法联结家国命运，“风飘絮”喻国势衰微，“雨打萍”需对应个人命运，体现身世坎坷、漂泊无依的状态。
3. 颈联“惶恐”“零丁”运用双关手法，需从地名与情感两方面解读，既指具体地点，又对应诗人的心境与处境。
4. 抒情方式常见直抒胸臆、借景抒情等，尾联直接抒发志向，属于直抒胸臆，需明确其表达的信念与气节。
2. 第二联以比喻手法联结家国命运，“风飘絮”喻国势衰微，“雨打萍”需对应个人命运，体现身世坎坷、漂泊无依的状态。
3. 颈联“惶恐”“零丁”运用双关手法，需从地名与情感两方面解读，既指具体地点，又对应诗人的心境与处境。
4. 抒情方式常见直抒胸臆、借景抒情等，尾联直接抒发志向，属于直抒胸臆，需明确其表达的信念与气节。
◆十三、阅读《山坡羊·潼关怀古》,回答问题。
1. “峰峦如聚,波涛如怒”中的“聚”和“怒”两个字历来为人所称道,这两个字好在哪里?
2. “兴,百姓苦;亡,百姓苦”表达了作者怎样的思想感情?
1. “峰峦如聚,波涛如怒”中的“聚”和“怒”两个字历来为人所称道,这两个字好在哪里?
2. “兴,百姓苦;亡,百姓苦”表达了作者怎样的思想感情?
答案
1. “聚”字突出潼关周围山峦密集、地势险要的特点；“怒”字写出黄河水势汹涌、奔腾咆哮的气势。二者运用拟人手法，既描绘出潼关雄伟险要的地理形势，又为下文抒情蓄势。
2. 表达了作者对百姓疾苦的深切同情，对封建统治者压迫百姓的批判，以及忧国忧民的思想感情。
2. 表达了作者对百姓疾苦的深切同情，对封建统治者压迫百姓的批判，以及忧国忧民的思想感情。
解析
1. “聚”字运用拟人手法，化静为动，生动描绘出潼关四周山峦层层聚集的态势，突出了潼关地势的险要；“怒”字同样运用拟人手法，将黄河波涛赋予人的情绪，形象写出黄河水奔腾咆哮的汹涌气势，既展现出潼关雄伟壮阔的地理形势，也为下文抒发怀古伤今的感慨奠定了基调。
2. 这两句是全曲的主旨句，作者通过对历史兴衰的深刻反思，点明无论王朝兴盛还是衰亡，受苦的都是底层百姓，表达了对百姓疾苦的深切同情，同时批判了封建统治阶级对百姓的压迫，体现了作者忧国忧民的济世情怀。
2. 这两句是全曲的主旨句，作者通过对历史兴衰的深刻反思，点明无论王朝兴盛还是衰亡，受苦的都是底层百姓，表达了对百姓疾苦的深切同情，同时批判了封建统治阶级对百姓的压迫，体现了作者忧国忧民的济世情怀。
