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1.如图所示，用力敲鼓，鼓发出声音的同时，鼓面上的碎纸片也“跳动”起来，这一现象说明发声的物体在
振动
。答案
1.振动
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的。鼓发声时，鼓面在振动，但鼓面振动幅度小，肉眼不易直接观察，实验中通过鼓面上碎纸片的跳动放大鼓面的振动，将不易观察的微小振动转化为明显的纸片跳动现象，间接说明发声的鼓面在振动，进而得出结论。
【解析】
用力敲鼓时，鼓面振动产生声音；由于鼓面振动幅度小，肉眼难以直接观察，实验利用碎纸片的跳动反映鼓面的振动（转换法的应用）。由此可知，鼓发声时鼓面在振动，说明发声的物体在振动。
【答案】
振动
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题结合实验现象考查声音产生的原因，通过转换法将抽象的振动转化为直观现象，帮助理解声学基础知识点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的。鼓发声时，鼓面在振动，但鼓面振动幅度小，肉眼不易直接观察，实验中通过鼓面上碎纸片的跳动放大鼓面的振动，将不易观察的微小振动转化为明显的纸片跳动现象，间接说明发声的鼓面在振动，进而得出结论。
【解析】
用力敲鼓时，鼓面振动产生声音；由于鼓面振动幅度小，肉眼难以直接观察，实验利用碎纸片的跳动反映鼓面的振动（转换法的应用）。由此可知，鼓发声时鼓面在振动，说明发声的物体在振动。
【答案】
振动
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题结合实验现象考查声音产生的原因，通过转换法将抽象的振动转化为直观现象，帮助理解声学基础知识点，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.下列能说明声音是由物体振动产生的事例是（
A.在山谷中叫喊可以听到回声
B.大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿
C.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开
D.放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小
C
）A.在山谷中叫喊可以听到回声
B.大声讲话会惊动鱼缸中的鱼儿
C.用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开
D.放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确题目要求是选出能说明“声音由物体振动产生”的事例。解题思路是：逐一分析每个选项对应的声学原理，排除与“振动产生声音”无关的选项，找到能直接或间接证明发声体在振动的事例。
【解析】
首先明确核心：声音由物体振动产生，需判断选项是否体现发声体的振动：
选项A：山谷中叫喊听到回声，是声音的反射现象，说明声音传播时遇障碍物会反射，与振动产生声音无关，排除；
选项B：大声讲话惊动鱼缸中的鱼儿，说明液体（水）可以传播声音，与振动产生声音无关，排除；
选项C：正在发声的音叉在振动，悬挂的乒乓球接触音叉时，音叉的振动会将乒乓球弹开，该方法是转换法，将音叉的微小振动放大，直观证明发声的音叉在振动，符合题意；
选项D：钟罩内抽去空气后铃声减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，与振动产生声音无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题考查声音产生的原因，属于声学基础题，需学生区分声音的产生、传播、反射等不同知识点，利用转换法理解发声体振动的证明方式，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确题目要求是选出能说明“声音由物体振动产生”的事例。解题思路是：逐一分析每个选项对应的声学原理，排除与“振动产生声音”无关的选项，找到能直接或间接证明发声体在振动的事例。
【解析】
首先明确核心：声音由物体振动产生，需判断选项是否体现发声体的振动：
选项A：山谷中叫喊听到回声，是声音的反射现象，说明声音传播时遇障碍物会反射，与振动产生声音无关，排除；
选项B：大声讲话惊动鱼缸中的鱼儿，说明液体（水）可以传播声音，与振动产生声音无关，排除；
选项C：正在发声的音叉在振动，悬挂的乒乓球接触音叉时，音叉的振动会将乒乓球弹开，该方法是转换法，将音叉的微小振动放大，直观证明发声的音叉在振动，符合题意；
选项D：钟罩内抽去空气后铃声减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，与振动产生声音无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题考查声音产生的原因，属于声学基础题，需学生区分声音的产生、传播、反射等不同知识点，利用转换法理解发声体振动的证明方式，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.下列关于声音产生的说法中不正确的是 (
A.一切正在发声的物体都在振动
B.振动停止，发声也停止
C.物体振动停止后，还会发出很弱的声音
D.声音是由物体的振动产生的
C
)A.一切正在发声的物体都在振动
B.振动停止，发声也停止
C.物体振动停止后，还会发出很弱的声音
D.声音是由物体的振动产生的
答案
3.C
解析
【分析】
本题考查声音产生的核心原理，解题时需明确“声音由物体振动产生，振动停止则发声停止”这一关键知识点，逐一分析每个选项，找出表述不正确的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：一切正在发声的物体都在振动，符合声音产生的原理，该说法正确。
B选项：振动是发声的必要条件，振动停止后，发声的源头消失，发声也会停止，该说法正确。
C选项：物体振动停止后，发声的条件不存在，不会再发出声音，该说法错误。
D选项：声音的本质是由物体振动产生的，该说法正确。
因此，不正确的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题为声现象的基础概念题，直接考查声音产生的核心原理，只要准确记忆振动与发声的关系即可快速解答，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查声音产生的核心原理，解题时需明确“声音由物体振动产生，振动停止则发声停止”这一关键知识点，逐一分析每个选项，找出表述不正确的选项即可。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：一切正在发声的物体都在振动，符合声音产生的原理，该说法正确。
B选项：振动是发声的必要条件，振动停止后，发声的源头消失，发声也会停止，该说法正确。
C选项：物体振动停止后，发声的条件不存在，不会再发出声音，该说法错误。
D选项：声音的本质是由物体振动产生的，该说法正确。
因此，不正确的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生
【点评】
本题为声现象的基础概念题，直接考查声音产生的核心原理，只要准确记忆振动与发声的关系即可快速解答，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到的声音又逐渐变大，这个现象说明（
A.声音的传播需要介质
B.声音的传播不需要介质
C.空气阻断了声音的传播
D.玻璃罩阻断了声音的传播
A
）A.声音的传播需要介质
B.声音的传播不需要介质
C.空气阻断了声音的传播
D.玻璃罩阻断了声音的传播
答案
4.A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验过程分析现象对应的物理规律：实验中，抽出玻璃罩内空气时，传播声音的介质（空气）减少，声音变小；空气重新进入时，介质增多，声音变大。由此可判断声音传播是否需要介质，再逐一分析选项排除错误答案。
【解析】
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，罩内传播声音的介质（空气）减少，听到的声音逐渐变小；让空气逐渐进入罩内，介质增多，声音又逐渐变大。这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
选项A：符合实验得出的结论，正确；
选项B：与实验结论相悖，错误；
选项C：空气是声音传播的介质，并非阻断声音传播，错误；
选项D：玻璃罩是固体，声音可通过固体传播，实验中声音变小是因为空气减少，不是玻璃罩阻断，错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播需要介质；真空不能传声
【点评】
本题通过经典的“真空铃实验”考查声音传播的条件，属于初中物理基础知识点的应用，需理解实验现象与结论的对应关系，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合实验过程分析现象对应的物理规律：实验中，抽出玻璃罩内空气时，传播声音的介质（空气）减少，声音变小；空气重新进入时，介质增多，声音变大。由此可判断声音传播是否需要介质，再逐一分析选项排除错误答案。
【解析】
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，罩内传播声音的介质（空气）减少，听到的声音逐渐变小；让空气逐渐进入罩内，介质增多，声音又逐渐变大。这说明声音的传播需要介质，真空不能传声。
选项A：符合实验得出的结论，正确；
选项B：与实验结论相悖，错误；
选项C：空气是声音传播的介质，并非阻断声音传播，错误；
选项D：玻璃罩是固体，声音可通过固体传播，实验中声音变小是因为空气减少，不是玻璃罩阻断，错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播需要介质；真空不能传声
【点评】
本题通过经典的“真空铃实验”考查声音传播的条件，属于初中物理基础知识点的应用，需理解实验现象与结论的对应关系，难度较低。
【难度系数】
0.7
5.能够说明液体可以传播声音的生活现象是
（
A.岸上的人能听到河水流动的哗哗声音
B.海边的人能听到波浪拍打礁石的声音
C.水中的潜水员能听到岸上人的讲话声
D.枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声
（
C
）A.岸上的人能听到河水流动的哗哗声音
B.海边的人能听到波浪拍打礁石的声音
C.水中的潜水员能听到岸上人的讲话声
D.枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声
答案
5.C
解析
【分析】要判断哪个现象能说明液体可以传播声音，需明确声音的传播需要介质，不同选项中声音的传播介质不同，逐一分析各选项的传声介质即可得出答案。
【解析】A选项：岸上的人听到河水流动的声音，声音通过空气（气体）传播到人耳，不是液体传声，不符合要求；B选项：海边的人听到波浪拍打礁石的声音，声音通过空气（气体）传播，不符合要求；C选项：水中的潜水员听到岸上人的讲话声，讲话声先经空气传播，再通过水（液体）传到潜水员耳朵，利用了液体传声，符合题意；D选项：枕着牛皮箭筒（固体）和地面（固体）听到马蹄声，是固体传声，不符合要求。
【答案】C
【知识点】声音的传播介质；液体传声
【点评】本题考查声音传播的介质，属于基础概念题，需准确区分固体、液体、气体作为传声介质的不同场景，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：岸上的人听到河水流动的声音，声音通过空气（气体）传播到人耳，不是液体传声，不符合要求；B选项：海边的人听到波浪拍打礁石的声音，声音通过空气（气体）传播，不符合要求；C选项：水中的潜水员听到岸上人的讲话声，讲话声先经空气传播，再通过水（液体）传到潜水员耳朵，利用了液体传声，符合题意；D选项：枕着牛皮箭筒（固体）和地面（固体）听到马蹄声，是固体传声，不符合要求。
【答案】C
【知识点】声音的传播介质；液体传声
【点评】本题考查声音传播的介质，属于基础概念题，需准确区分固体、液体、气体作为传声介质的不同场景，难度较低。
【难度系数】0.7
6.用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，说明（
A.只有空气能够传声
B.声音的传播不需要介质
C.固体能够传声
D.不能振动也能产生声音
C
）A.只有空气能够传声
B.声音的传播不需要介质
C.固体能够传声
D.不能振动也能产生声音
答案
6.C
解析
【分析】
这道题考查声音的传播介质相关知识，解题思路是结合“土电话”的制作材料（纸盒和钢线，钢线属于固体），逐一分析每个选项的表述是否符合声音传播的规律，明确声音传播需要介质、固体可以传声等核心知识点。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：“土电话”依靠钢线（固体）传递声音，说明固体也能传声，并非只有空气能传声，该选项错误；
B选项：声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，该选项错误；
C选项：“土电话”通过固体钢线实现声音的传递，直接证明固体能够传声，该选项正确；
D选项：声音是由物体振动产生的，没有振动就无法产生声音，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播介质；固体传声
【点评】
本题结合生活中常见的“土电话”实例，考查声音传播的基础知识点，难度较低，属于对核心概念的直接应用，帮助学生巩固固体可以作为传声介质的认知。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音的传播介质相关知识，解题思路是结合“土电话”的制作材料（纸盒和钢线，钢线属于固体），逐一分析每个选项的表述是否符合声音传播的规律，明确声音传播需要介质、固体可以传声等核心知识点。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：“土电话”依靠钢线（固体）传递声音，说明固体也能传声，并非只有空气能传声，该选项错误；
B选项：声音的传播必须依赖介质，真空无法传声，该选项错误；
C选项：“土电话”通过固体钢线实现声音的传递，直接证明固体能够传声，该选项正确；
D选项：声音是由物体振动产生的，没有振动就无法产生声音，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播介质；固体传声
【点评】
本题结合生活中常见的“土电话”实例，考查声音传播的基础知识点，难度较低，属于对核心概念的直接应用，帮助学生巩固固体可以作为传声介质的认知。
【难度系数】
0.8
7.“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”此对联中所说的三种声音都是由物体的
振动
产生的。在空气中传播时，三种声音的速度一样快
（选填“风声最快”“雨声最快”“读书声最快”或“一样快”）。答案
7.振动 一样快
解析
【分析】首先明确声音的产生原因：声音由物体振动产生，不同声音对应不同物体的振动；其次掌握声音传播速度的影响因素：声音的传播速度仅与介质种类、温度有关，与声音类型无关，同种介质、相同温度下不同声音传播速度相同，据此分析题目问题。
【解析】1. 声音的产生：风声是空气振动产生，雨声是水振动产生，读书声是人的声带振动产生，所有声音都由物体振动产生，因此三种声音都是由物体的振动产生。2. 声音的传播：三种声音都在空气中传播，传播速度只与空气温度有关，与声音种类无关，所以三种声音在空气中传播速度一样快。
【答案】振动；一样快
【知识点】声音的产生、声音的传播速度
【点评】本题考查声音产生与传播的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，只要掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 声音的产生：风声是空气振动产生，雨声是水振动产生，读书声是人的声带振动产生，所有声音都由物体振动产生，因此三种声音都是由物体的振动产生。2. 声音的传播：三种声音都在空气中传播，传播速度只与空气温度有关，与声音种类无关，所以三种声音在空气中传播速度一样快。
【答案】振动；一样快
【知识点】声音的产生、声音的传播速度
【点评】本题考查声音产生与传播的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，只要掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
8.在花样游泳比赛中,运动员在水中也能听到音乐,这是因为
水(或液体)
能传播声音;小华向着远处的山崖大喊一声,约3 s后听到回声,则小华距山崖大约510
m。(在空气中声速为340 m/s)答案
8.水(或液体) 510
解析
【分析】本题分为两小问，第一问需明确声音传播的介质类型，第二问要利用回声测距的原理计算距离。首先，声音的传播需要介质，可在固、液、气中传播，水中能听到声音说明液体可传声；其次，回声是声音往返的路程，计算时需将总时间折半得到单程时间，再结合声速计算距离。
【解析】第一空：声音的传播需要介质，运动员在水中能听到音乐，说明水（液体）可以传播声音；第二空：小华听到回声，声音从小华到山崖再返回，总时间为3s，因此声音单程传播时间为$ t = \frac{3s}{2} = 1.5s $，根据公式$ s = vt $，代入声速$ v = 340m/s $，得距离$ s = 340m/s × 1.5s = 510m $。
【答案】水(或液体) 510
【知识点】声音的传播条件；回声测距
【点评】本题结合生活实例考查基础声学知识，难度较低，关键在于理解回声是声音往返的路程，计算时需将总时间除以2，避免直接用总时间计算导致结果错误。
【难度系数】0.7
【解析】第一空：声音的传播需要介质，运动员在水中能听到音乐，说明水（液体）可以传播声音；第二空：小华听到回声，声音从小华到山崖再返回，总时间为3s，因此声音单程传播时间为$ t = \frac{3s}{2} = 1.5s $，根据公式$ s = vt $，代入声速$ v = 340m/s $，得距离$ s = 340m/s × 1.5s = 510m $。
【答案】水(或液体) 510
【知识点】声音的传播条件；回声测距
【点评】本题结合生活实例考查基础声学知识，难度较低，关键在于理解回声是声音往返的路程，计算时需将总时间除以2，避免直接用总时间计算导致结果错误。
【难度系数】0.7
9.关于声速，以下说法正确的是（
A.回声的传播速度小于原声的传播速度
B.声音在真空中的传播速度最大
C.声音的传播速度是 340 m/s
D.声音在同种介质中的传播速度可能不同
D
）A.回声的传播速度小于原声的传播速度
B.声音在真空中的传播速度最大
C.声音的传播速度是 340 m/s
D.声音在同种介质中的传播速度可能不同
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查声速的相关概念，需结合声音传播的条件、声速的影响因素，逐一分析每个选项的正误，从而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：回声是声音遇到障碍物反射形成的，回声与原声在同种介质、相同温度下传播速度相同，因此回声的传播速度等于原声的传播速度，A错误。
选项B：声音的传播需要介质，真空不能传声，声音在真空中无法传播，不存在“最大速度”的说法，B错误。
选项C：声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，声速与介质种类、温度有关，不同介质或温度下声速不同，不能笼统说声音的传播速度是340m/s，C错误。
选项D：声速受介质种类和温度影响，同种介质中，温度不同时声音的传播速度可能不同，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声速的影响因素、声音的传播条件
【点评】
本题属于声现象的基础题，主要考查声速的基本概念，需准确掌握声音传播的介质要求、声速的影响因素等基础知识，通过逐一分析选项即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查声速的相关概念，需结合声音传播的条件、声速的影响因素，逐一分析每个选项的正误，从而得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：回声是声音遇到障碍物反射形成的，回声与原声在同种介质、相同温度下传播速度相同，因此回声的传播速度等于原声的传播速度，A错误。
选项B：声音的传播需要介质，真空不能传声，声音在真空中无法传播，不存在“最大速度”的说法，B错误。
选项C：声音在15℃的空气中传播速度约为340m/s，声速与介质种类、温度有关，不同介质或温度下声速不同，不能笼统说声音的传播速度是340m/s，C错误。
选项D：声速受介质种类和温度影响，同种介质中，温度不同时声音的传播速度可能不同，D正确。
【答案】
D
【知识点】
声速的影响因素、声音的传播条件
【点评】
本题属于声现象的基础题，主要考查声速的基本概念，需准确掌握声音传播的介质要求、声速的影响因素等基础知识，通过逐一分析选项即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
10.[跨学科·物理学与日常生活]渔民利用电子发声器发出鱼喜欢的声音把鱼诱入渔网，这表明声音
能
（选填“能”或“不能”）在水中传播。月球上往往被称为“死寂区”，意思是在月球上听不到声音，原因是真空不能传声
。空气
。古筝是中国独特的、重要的民族乐器之一，在弹奏时，其优美的旋律是通过传入听众的耳朵。答案
10.能 真空不能传声 空气
解析
【分析】
这道题围绕声音的传播条件展开，解题思路如下：首先，判断声音能否在水中传播，依据是水中的鱼能听到电子发声器的声音，说明水可以传声；其次，分析月球听不到声音的原因，月球上是真空环境，而声音传播需要介质，真空无法传声；最后，古筝的声音传入听众耳朵，日常中声音多通过空气传播，据此填空。
【解析】
1. 渔民发出的声音能在水中传播，被鱼感知并诱入网，说明声音可以在液体中传播，故第一空填“能”；
2. 声音的传播必须依赖介质，月球表面没有空气，属于真空区域，真空不能传声，因此在月球上听不到声音，故第二空填“真空不能传声”；
3. 弹奏古筝产生的声音，通过空气这种常见的传声介质传入听众的耳朵，故第三空填“空气”。
【答案】
能 真空不能传声 空气
【知识点】
声音的传播条件 声的利用
【点评】
本题结合生活实例和跨学科知识，考查声音传播的基本规律，属于基础题，需要学生牢记声音传播需要介质、真空不能传声的知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题围绕声音的传播条件展开，解题思路如下：首先，判断声音能否在水中传播，依据是水中的鱼能听到电子发声器的声音，说明水可以传声；其次，分析月球听不到声音的原因，月球上是真空环境，而声音传播需要介质，真空无法传声；最后，古筝的声音传入听众耳朵，日常中声音多通过空气传播，据此填空。
【解析】
1. 渔民发出的声音能在水中传播，被鱼感知并诱入网，说明声音可以在液体中传播，故第一空填“能”；
2. 声音的传播必须依赖介质，月球表面没有空气，属于真空区域，真空不能传声，因此在月球上听不到声音，故第二空填“真空不能传声”；
3. 弹奏古筝产生的声音，通过空气这种常见的传声介质传入听众的耳朵，故第三空填“空气”。
【答案】
能 真空不能传声 空气
【知识点】
声音的传播条件 声的利用
【点评】
本题结合生活实例和跨学科知识，考查声音传播的基本规律，属于基础题，需要学生牢记声音传播需要介质、真空不能传声的知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
