一 新趋势 语段综合 阳阳创作了一首朗诵诗，读一读，完成练习。
默然回望，山河蒙辱，神情 yán sù()，惶惑散尽，信念 qīng xī()，少年立宏愿——中华当崛起！
一腔热血，熊熊 rán shāo()，心怀，气宇 fēi fán()。为民 chēng yāo()，把恶 chéng chǔ()，风雨兼程，何惧险阻！
为中华之崛起——读书！奋进！
1. 下列加点字的读音有误的一项是()。
A. 默然(mò) B. 蒙辱(lǔ) C. 惶惑(huò) D. 崛起(jué)
2. 根据拼音写词语。
3. 根据词语的意思，在语段的横线处填上合适的词语。
抱负：远大的志向。 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。

1.B
解析:本题考查字音。注意“辱”读 rǔ。
2. 严肃 清晰 燃烧 非凡 撑腰 惩处
解析:本题考查字形。注意“肃、惩”等字的结构和写法。
3. 抱负
解析:本题考查词语辨析。结合语境中少年立下宏愿,可知此处对应的应是远大的志向,填“抱负”符合此意。

二 晨晨想讲述周恩来的故事,请你帮他分析下列句子,达到更好的讲述效果。
1. 魏校长听了,连声赞叹:“好哇! 为中华之崛起,有志者当效此生!”
“有志者当效此生”的意思是。
2. 这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?
(1)画“”句是句,起到的作用,能更强烈地表达出围观的中国人的情绪。
(2)将下面的句子改为反问句。
中国的航天事业屡创辉煌,令国人骄傲。

1. 有志向的人应当效仿这位学生(周恩来)
解析:本题考查推断解释的能力。“此生”指周恩来,“有志者当效此生”是勉励大家向有远大志向的周恩来学习。
2. (1)反问 加强语气 愤慨与无奈
解析:本题考查评价鉴赏的能力。画线句是反问句,起到了加强语气的作用,能更强烈地表达出围观的中国人的愤慨与无奈。
(2)中国的航天事业屡创辉煌,怎能不令国人骄傲呢?
解析:本题考查句式转换。将陈述句中的“令”字前加否定词“怎能不”,句末加“呢”,将句号改成问号。

三 教材核心题 讲故事要做到思路清晰，请将思维导图补充完整，并完成练习。

我发现第、件事是原因，第件事是结果。我能用“之所以……是因为……”来连接这三件事，概括课文主要内容：

周恩来立志“振兴中华” 周恩来耳闻“中华不振” 二 三 一 示例:周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的志向,是因为十二岁那年在奉天上学时,他目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理,体会到伯父所说的“中华不振”的分量。
解析:本题考查整体感知的能力。由课文内容可知,文中共写了三件事:周恩来立志“振兴中华”;周恩来听伯父说“中华不振”;周恩来目睹中国人受外国人欺凌而没处说理,体会到“中华不振”。这三件事中,第二、三件事是原因,第一件事是结果,据此用“之所以……是因为……”来连接即可。