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4.某研究小组为了研究动物激素的生理作用,做了如下实验:选体重相同、发育正常的A、B、C、D四只小狗,A不做任何处理,B、C、D分别进行了手术处理。几个月后,得到如下表所示的结果(mg/100 mL)。请分析：
(1)B狗被切除的器官是
(2)A狗在实验中的作用是
(1)B狗被切除的器官是
甲状腺
,C狗被切除的器官是脑垂体
,D狗被切除的器官是睾丸
。(2)A狗在实验中的作用是
对照
。答案
4. (1) 甲状腺 脑垂体 睾丸 (2) 对照
解析
【分析】
首先，A狗不做任何处理，是实验中的对照组，作为判断其他小狗激素变化的参照。需明确各激素的分泌器官：雄性激素由睾丸分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌，生长激素由脑垂体分泌。对比A狗的正常激素数值，分析B、C、D狗的激素异常情况，对应切除的器官。
【解析】
(1) 甲状腺激素由甲状腺分泌，B狗的甲状腺激素含量为0，而雄性激素、生长激素含量正常，说明B狗被切除的是甲状腺；生长激素由脑垂体分泌，C狗的生长激素含量极低，雄性激素、甲状腺激素含量正常，说明C狗被切除的是脑垂体；雄性激素由睾丸分泌，D狗的雄性激素含量远低于正常，甲状腺激素、生长激素含量正常，说明D狗被切除的是睾丸。
(2) A狗未进行手术处理，保持正常状态，在实验中起到对照作用，用于对比B、C、D狗的实验结果，从而分析各器官和激素的作用。
【答案】
(1) 甲状腺；脑垂体；睾丸 (2) 对照
【知识点】
动物激素分泌；内分泌腺功能
【点评】
本题结合实验数据考查激素的分泌器官，需要结合激素的来源和表格数值变化分析，是激素调节的基础实验题，注重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.3
首先，A狗不做任何处理，是实验中的对照组，作为判断其他小狗激素变化的参照。需明确各激素的分泌器官：雄性激素由睾丸分泌，甲状腺激素由甲状腺分泌，生长激素由脑垂体分泌。对比A狗的正常激素数值，分析B、C、D狗的激素异常情况，对应切除的器官。
【解析】
(1) 甲状腺激素由甲状腺分泌，B狗的甲状腺激素含量为0，而雄性激素、生长激素含量正常，说明B狗被切除的是甲状腺；生长激素由脑垂体分泌，C狗的生长激素含量极低，雄性激素、甲状腺激素含量正常，说明C狗被切除的是脑垂体；雄性激素由睾丸分泌，D狗的雄性激素含量远低于正常，甲状腺激素、生长激素含量正常，说明D狗被切除的是睾丸。
(2) A狗未进行手术处理，保持正常状态，在实验中起到对照作用，用于对比B、C、D狗的实验结果，从而分析各器官和激素的作用。
【答案】
(1) 甲状腺；脑垂体；睾丸 (2) 对照
【知识点】
动物激素分泌；内分泌腺功能
【点评】
本题结合实验数据考查激素的分泌器官，需要结合激素的来源和表格数值变化分析，是激素调节的基础实验题，注重对核心知识点的应用。
【难度系数】
0.3
5.甲状腺激素是一种重要的动物激素，
对动物的生长、发育具有重要意义。
(1)现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能,研究小组设计了以下实验:
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组;
②待实验鼠安静后,测量实验鼠体长,计算平均值;
③实验处理:甲组每天注射甲状腺激素制剂,乙组每天注射;
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后,测定甲、乙两组每只实验鼠的体长,并分别计算两组实验鼠的体长平均值;
⑤分析实验前后的体长数据,计算各组平均体长的增加量,进而得出结论。
请回答下列问题:
a.根据上述实验设计,他们研究的问题是;
b.步骤③中,乙组每天注射;
c.纠正实验设计中存在的一个错误:。
(2)协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠的生长是否具有协同作用,在上述已纠正的实验设计基础上还需要补充两组实验:丙组每天注射生长激素,丁组(注:由于激素作用的特殊性,实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。
实验结果如图所示,$n_1∼ n_4$为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为,说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
对动物的生长、发育具有重要意义。
(1)现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能,研究小组设计了以下实验:
①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组;
②待实验鼠安静后,测量实验鼠体长,计算平均值;
③实验处理:甲组每天注射甲状腺激素制剂,乙组每天注射;
④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后,测定甲、乙两组每只实验鼠的体长,并分别计算两组实验鼠的体长平均值;
⑤分析实验前后的体长数据,计算各组平均体长的增加量,进而得出结论。
请回答下列问题:
a.根据上述实验设计,他们研究的问题是;
b.步骤③中,乙组每天注射;
c.纠正实验设计中存在的一个错误:。
(2)协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠的生长是否具有协同作用,在上述已纠正的实验设计基础上还需要补充两组实验:丙组每天注射生长激素,丁组(注:由于激素作用的特殊性,实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。
实验结果如图所示,$n_1∼ n_4$为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为,说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。
答案
5. (1)a. 甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用 b. 等量生理盐水 c. 应该用幼年小鼠作为实验对象 (2) 每天注射甲状腺激素和生长激素 $n_4＞n_1+n_3-n_2$
解析
【分析】
首先明确实验核心是探究甲状腺激素对小鼠生长的影响，需遵循对照实验的单一变量、等量原则；对于协同作用的探究，要理解协同作用是两种激素共同作用效果超过各自单独作用的总和。第一问a需结合实验自变量（甲状腺激素）和因变量（体长增加量）推导研究问题；b对照实验需控制无关变量，注射等量生理盐水；c成年小鼠生长基本停止，无法观察体长变化，需改用幼年小鼠。第二问补充丁组的处理是同时注射两种激素，协同作用的判断依据是丁组增长量大于两种激素单独作用效果的和（减去对照组基础值）。
【解析】
(1)a. 实验中甲组注射甲状腺激素，乙组为对照，因变量是体长增加量，因此研究的问题是甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。
b. 对照实验需遵循单一变量原则，甲组注射甲状腺激素制剂，乙组作为对照，应注射等量的生理盐水，排除溶剂对实验结果的影响。
c. 成年小鼠的生长发育基本停止，体长变化不明显，无法有效观察甲状腺激素对生长的作用，因此错误是应该用幼年小鼠作为实验对象。
(2)探究甲状腺激素与生长激素的协同作用，需设置四组实验：甲组（甲状腺激素）、丙组（生长激素）、乙组（空白对照），丁组需每天注射甲状腺激素和生长激素。协同作用指两种激素同时作用的效果超过各自单独作用的总和，结合实验结果，乙组体长增加量为基础值，甲组是甲状腺激素单独作用的效果，丙组是生长激素单独作用的效果，因此若$n_4＞n_1+n_3-n_2$，说明两种激素具有协同作用。
【答案】
5. (1)a. 甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用 b. 等量生理盐水 c. 应该用幼年小鼠作为实验对象 (2) 每天注射甲状腺激素和生长激素；$n_4＞n_1+n_3-n_2$
【知识点】
动物激素的功能、对照实验设计、协同作用
【点评】
本题围绕甲状腺激素的功能设计实验，考查实验探究能力，需掌握对照实验的原则，理解协同作用的内涵，实验设计中需注意实验对象的选择，是生物学科中实验探究类的典型题目，注重对实验思路和逻辑的考查。
【难度系数】
0.5
首先明确实验核心是探究甲状腺激素对小鼠生长的影响，需遵循对照实验的单一变量、等量原则；对于协同作用的探究，要理解协同作用是两种激素共同作用效果超过各自单独作用的总和。第一问a需结合实验自变量（甲状腺激素）和因变量（体长增加量）推导研究问题；b对照实验需控制无关变量，注射等量生理盐水；c成年小鼠生长基本停止，无法观察体长变化，需改用幼年小鼠。第二问补充丁组的处理是同时注射两种激素，协同作用的判断依据是丁组增长量大于两种激素单独作用效果的和（减去对照组基础值）。
【解析】
(1)a. 实验中甲组注射甲状腺激素，乙组为对照，因变量是体长增加量，因此研究的问题是甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用。
b. 对照实验需遵循单一变量原则，甲组注射甲状腺激素制剂，乙组作为对照，应注射等量的生理盐水，排除溶剂对实验结果的影响。
c. 成年小鼠的生长发育基本停止，体长变化不明显，无法有效观察甲状腺激素对生长的作用，因此错误是应该用幼年小鼠作为实验对象。
(2)探究甲状腺激素与生长激素的协同作用，需设置四组实验：甲组（甲状腺激素）、丙组（生长激素）、乙组（空白对照），丁组需每天注射甲状腺激素和生长激素。协同作用指两种激素同时作用的效果超过各自单独作用的总和，结合实验结果，乙组体长增加量为基础值，甲组是甲状腺激素单独作用的效果，丙组是生长激素单独作用的效果，因此若$n_4＞n_1+n_3-n_2$，说明两种激素具有协同作用。
【答案】
5. (1)a. 甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用 b. 等量生理盐水 c. 应该用幼年小鼠作为实验对象 (2) 每天注射甲状腺激素和生长激素；$n_4＞n_1+n_3-n_2$
【知识点】
动物激素的功能、对照实验设计、协同作用
【点评】
本题围绕甲状腺激素的功能设计实验，考查实验探究能力，需掌握对照实验的原则，理解协同作用的内涵，实验设计中需注意实验对象的选择，是生物学科中实验探究类的典型题目，注重对实验思路和逻辑的考查。
【难度系数】
0.5
