1. 传统游戏有哪些特点？请结合材料一和材料二，完成填空。（3分）

2. 结合材料二，下面对游戏的好处分析不正确的一项是（）。（3分）
A. 传统游戏以多人游戏为主，可以锻炼孩子们的团队协作能力。
B. 传统游戏的规则往往在集体讨论中确定，有助于参与者建立规则意识。
C. 游戏往往需手眼协调配合才能完成，这说明各类游戏都能极大锻炼参与者的综合能力。
D. 传统游戏大多需要跑跳，能有效锻炼体能。
3. ＜新趋势 生活体验＞结合材料三，联系生活经验，你觉得哪些原因使传统游戏日渐淡出大众视野？请写出两点。（4分）

4. ＜新考法 思辨探究＞有人说，时代在进步，传统游戏已经不适合现代少年儿童了，应该被淘汰。因此，同学们展开了讨论，请你也来说说自己的看法。（4分）

1. (1)大多需要跑跳，能有效锻炼体能 （2）跳房子 （3）往往是多人游戏，可培养社交能力与规则意识(每空1分)
解析 本题考查提取关键信息的能力。材料二中明确提到“传统游戏大多需要跑跳，能有效锻炼体能”，而材料一的“跳房子”游戏，玩法是“根据格子的单双，用单脚或双脚跳跃”，过程中需要不断跑动、跳跃，能体现“锻炼体能”这一特点，因此对应这一特点填写“跳房子”。材料二中提到“传统游戏多为多人游戏，可以培养孩子们的社交能力”“传统游戏的规则往往是由多人协商确定的，因此传统游戏对培养孩子的规则意识有着重要作用”，而材料一的“木头人”游戏，需要一人背对大家喊口令，其余多人配合行动，既需要玩家之间的互动配合，也要求除喊话者外的玩家遵守“喊口令后必须静止”的规则，因此这一特点与“木头人”高度匹配。
2. C(3分)
解析 本题考查对材料的理解。C项提到的“各类游戏”扩大了范围，与材料二中的表述不符。
3. 示例:① 日益普及的电子产品成为学生的主要娱乐媒介。 ② 课外学习时间过长，挤占了学生的课余游戏时间。(每点2分)
解析 本题考查原因探究。统计图显示学生完成学习任务后剩余时间里，34%用于看电视、玩电子产品，仅18%和小伙伴做游戏，这直接反映了电子产品的冲击；同时，继续学习文化知识，也消耗了学生较多的课余时间，这也是传统游戏淡出的重要原因。
4. 示例:我认为传统游戏不应该被淘汰。(1分)
传统游戏大多在户外进行，能让我们亲近自然、锻炼身体，保护视力；同时，多人互动的形式还能培养我们的社交能力和规则意识，这些都是电子游戏无法替代的。我们可以在课余时间和小伙伴一起玩传统游戏，让这些有趣的游戏传承下去。(3分)
解析 本题考查思辨表达能力。作答时需结合材料内容，既承认时代发展的变化，也要阐述传统游戏的独特价值(如亲近自然、锻炼体能、培养社交能力等)，并提出合理的看法，体现辩证思考。(评分建议:答出自己的观点得1分，答出理由得3分。)