1. 下面是某小学三(1)班部分同学的体重情况。

(1)用写“正”字的方法将上面的数据整理在表格中。

(2)体重正常的有()人。
(3)体重不在正常范围内的有()人。你想对他们说什么？

1.(1)略 (2)14 (3)6 略

【分析】
解决这道题我们可以按步骤思考：第(1)题用“正”字整理数据时，首先要明确体重的分类标准，再逐个核对每个同学的体重所属类别，每数到1个对应类别的数据，就在该类别下画“正”字的一笔，记住1个“正”字代表5个数据，这样统计更清晰高效。第(2)题，统计完成后，直接把体重正常对应的“正”字换算成具体人数，就是要求的结果。第(3)题计算不在正常范围的人数有两种方法：一种是把偏轻和偏重的人数直接相加，另一种是先算出统计的总人数，再减去体重正常的人数即可得到结果；给同学们的建议结合健康常识表述就可以。
【解析】
(1) 整理数据时，依次核对每个同学的体重，分别归入偏轻、正常、偏重三类，每数1个对应类别画1笔，满5笔写1个“正”字，最终完成表格填写即可。
(2) 统计后体重正常的总人数为14人。
(3) 计算不在正常范围的人数：总统计人数为14+6=20人，用总人数减去体重正常的人数，20-14=6人，也可以直接把偏轻和偏重的人数相加得到6人。对他们的建议可以围绕健康饮食、适度运动表述，合理即可。
【答案】
(1) 略
(2) 14
(3) 6 示例：体重偏轻的同学不要挑食，均衡补充营养，多参加体育锻炼；体重偏重的同学少吃高油高糖的食物，坚持运动，养成健康的生活习惯（合理即可）
【知识点】
正字统计法、数据整理、100以内加减法
【点评】
这道题结合生活中的体重健康场景考查统计基础应用，既锻炼了数据整理能力，也考察了基础计算能力，同时引导大家关注健康生活习惯，实用性较强。
【难度系数】
0.8

2. 一位摄影师现将一幅风景作品冲洗为边长为4分米的正方形,但看着效果不太好,就在周长不变的情况下,改成了长45厘米的长方形。改成长方形后的风景作品的宽是多少厘米？

2. 4×4=16(分米)
16÷2=8(分米)
8 分米=80 厘米
80-45=35(厘米)

【分析】
解题时首先抓住“周长不变”这一核心条件，按以下思路推导：1. 先计算原正方形的周长，该周长即为改后长方形的周长；2. 结合长方形周长公式，用周长除以2得到长与宽的和；3. 注意统一单位，将分米换算为厘米后，用长与宽的和减去已知的长，即可求出长方形的宽。
【解析】
第一步：计算正方形的周长（即长方形的周长）
正方形周长=边长×4，代入数据得：
4×4=16（分米）
第二步：计算长方形长与宽的和
长方形周长=（长+宽）×2，因此长+宽=周长÷2，代入得：
16÷2=8（分米）
第三步：统一单位
8分米=80厘米
第四步：计算长方形的宽
宽=长与宽的和-长，代入数据得：
80-45=35（厘米）
【答案】
35厘米
【知识点】
正方形周长计算、长方形周长计算、长度单位换算
【点评】
本题是周长公式的生活化应用，解题的关键是找准“周长不变”的不变量，同时需注意不同单位的换算，避免因单位不统一导致计算错误。
【难度系数】
0.7