第十三章 章末复习与提升 见答案册第15页
知识结构
正电荷 同种电荷相互① 异种电荷相互② 负电荷 原理
摩擦起电 两种电荷 验电器
电荷
定向移动 电流方向 促使电荷定向移动
电流I 测量 电压U 测量 ③ ④
I=⑧ U=⑥
I=I₁=I₂ U=U₁=U₂
⑤联电路 ⑦联电路
电路
用电器、导线、⑨、电源 基本组成 通路、开路和⑩ 电路图
典例复习

①排斥 ②吸引 ③电流表 ④电压表 ⑤串 ⑥U₁+U₂ ⑦并 ⑧I₁+I₂ ⑨开关 ⑩短路

【分析】首先回忆电学核心基础知识点：电荷间的相互作用规律、电路测量工具、串并联电路的电流电压特点、电路的组成与状态，对应每个空的位置逐一匹配知识点，即可完成填空。
【解析】根据电学基础知识点逐一推导：
1. 电荷间相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，故①填排斥，②填吸引；
2. 测量工具：电流用电流表测量，电压用电压表测量，故③填电流表，④填电压表；
3. 串联电路规律：电流处处相等，总电压等于各部分电压之和，对应⑤为串联，⑥为U₁+U₂；
4. 并联电路规律：干路电流等于各支路电流之和，各支路电压相等，对应⑦为并联，⑧为I₁+I₂；
5. 电路基本组成：电源、用电器、导线、开关，故⑨填开关；
6. 电路状态：通路、开路、短路，故⑩填短路。
【答案】①排斥 ②吸引 ③电流表 ④电压表 ⑤串 ⑥U₁+U₂ ⑦并 ⑧I₁+I₂ ⑨开关 ⑩短路
【知识点】电荷间相互作用、电路基本组成、串并联电路规律
【点评】本题为电学章末基础知识填空，考察核心基础知识点的掌握，是典型的复习巩固题型，难度较低。
【难度系数】0.8

1.(小实验)如图所示,将一块透明玻璃板架在两本书之间,在下方撒上小纸屑,用干燥的丝绸在玻璃板上摩擦,会观察到下方的小纸屑上下飞舞,跳跃不停。下列说法正确的是 ()


A.丝绸在和玻璃摩擦的过程中创造出了电荷
B.小纸屑向上运动是因为异种电荷相互吸引
C.小纸屑在接触玻璃后迅速被弹开是由于同种电荷相互排斥
电荷相互排斥
D.用验电器可以检测丝绸所带电荷种类

1.C

【分析】
本题考查静电相关的基础知识点，解题时需结合摩擦起电的本质、带电体的性质、电荷间的相互作用规律以及验电器的作用，逐一分析每个选项的对错，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：
1. 选项A：摩擦起电的实质是电荷在不同物体间发生转移，并非创造电荷，电荷不会凭空产生，因此A错误。
2. 选项B：丝绸摩擦玻璃板后，玻璃板带电，带电体具有吸引轻小物体的性质，小纸屑不带电，向上运动是因为带电体吸引轻小物体，并非异种电荷相互吸引，因此B错误。
3. 选项C：小纸屑接触带电的玻璃板后，会带上与玻璃板同种的电荷，根据电荷间的相互作用规律“同种电荷相互排斥”，小纸屑会被迅速弹开，因此C正确。
4. 选项D：验电器只能检验物体是否带电，无法检测电荷的种类，因此不能用验电器检测丝绸所带电荷的种类，D错误。
【答案】
C
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、验电器的使用
【点评】
本题是静电知识的基础应用题，重点考查对摩擦起电本质、带电体性质、电荷相互作用规律的理解，易错点在于混淆“带电体吸引轻小物体”和“异种电荷相互吸引”，以及对验电器功能的掌握，整体难度不大，是初中物理的常考基础题。
【难度系数】
0.6

2. 如图所示的电路中有一根导线连接错误或多接了一根导线。请在多接的导线上画“×”，使电路连接正确，或在连接错误的导线上画“×”，用笔画线代替导线，使电路连接正确。

2. 如图所示(合理即可)

【分析】
要解决电路连接错误的问题，需先明确本题要求：L₁和L₂应组成并联电路，电流表测干路电流，电压表测电源电压。观察实物图，需先找到多余/错误的导线，再修正电路，确保各元件正常工作且符合电路连接规则。
【解析】
1. 定位错误导线：观察实物电路，连接L₂右端与电流表负接线柱的导线是多余的，该导线会造成L₂短路，因此在这根导线上画“×”；
2. 修正电路：电流从电源正极出发，经电流表后分为两条支路，一条经过L₁，一条经过L₂，两支路汇合后经开关回到电源负极；电压表并联在电源两端，保证电路为正常并联结构。
【答案】
如图所示
【知识点】
电路连接、并联电路
【点评】
本题考查实物电路的纠错，需掌握并联电路的特点，识别短路故障，属于基础电路操作题。
【难度系数】
0.4

3. [厦门一模] 商场在卫生间安装了既方便又卫生的智能纸巾盒，如图所示。使用时，智能纸巾盒工作状态由两个开关控制：若单独闭合开关$\mathrm{S}_1$，指示灯亮，但不送纸；再用手遮挡感应区时（相当于闭合开关$\mathrm{S}_2$），电动机转动送纸；若只用手遮挡感应区，指示灯不亮，电动机也不送纸。请在虚线框内设计符合题意的电路图。

3. 如图所示

【分析】
要设计符合要求的电路图，需先明确各元件的工作逻辑：单独闭合$\mathrm{S}_1$时，仅指示灯工作，说明指示灯在干路；闭合$\mathrm{S}_1$和$\mathrm{S}_2$时，电动机工作，说明电动机与$\mathrm{S}_2$串联后与指示灯并联；只闭合$\mathrm{S}_2$时，电路无电流，说明$\mathrm{S}_1$在干路控制整个电路。据此确定电路结构：干路接$\mathrm{S}_1$，指示灯直接并联在电源两端，电动机与$\mathrm{S}_2$串联后并联在电源两端，即可满足题目要求。
【解析】
根据题意，开关$\mathrm{S}_1$位于干路，控制整个电路的通断；指示灯与电动机支路并联，电动机支路串联开关$\mathrm{S}_2$。当单独闭合$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_1$、指示灯回到电源，指示灯亮，电动机支路因$\mathrm{S}_2$断开不工作；当闭合$\mathrm{S}_1$和$\mathrm{S}_2$时，电动机支路接通，电动机转动，同时指示灯仍亮；只闭合$\mathrm{S}_2$时，$\mathrm{S}_1$断开，整个电路不通，指示灯和电动机都不工作，符合题目描述的工作状态。
【答案】

【知识点】
电路图设计、串并联电路
【点评】
本题结合生活实例考查串并联电路的设计，需根据用电器的工作情况判断电路连接方式，是电路设计的基础题型，需明确开关的控制作用。
【难度系数】
0.5

4. （科学推理）球场外路灯由逻辑芯片实现自动光控。逻辑芯片(图甲)可获取被采集电路中的电流或电压信息，比较相关信息后芯片向路灯电路发出控制指令；被采集电路(图乙)由光敏元件(符号，有光照射时，相当于导线；无光照射时，相当于断路)和指示灯等部件组成。关于“自动光控”以下说法正确的是（）


A.采集A点电流，若增大，则接通路灯电路
B.采集B点电流，若增大，则接通路灯电路
C.采集C点电流，若增大，则切断路灯电路
D.采集点AC间电压，若增大，则切断路灯电路

4.C

【分析】
首先明确光敏元件的特性：有光照射时相当于导线，无光照射时相当于断路；被采集电路中，A点为电源正极分支点，分上下两条支路，上支路是光敏元件+指示灯，下支路是指示灯，B、C为支路汇合点，最终经开关回到电源负极。自动光控的逻辑是：白天有光时无需路灯，应切断路灯电路；夜晚无光时需接通路灯电路。据此分析各选项的电路变化：
1. 分析A点电流：有光时上支路导通，总电阻为两灯并联，总电流（A点电流）大；无光时上支路断开，总电阻为单灯电阻，总电流小，因此A点电流增大对应有光，此时应切断路灯，而非接通。
2. 分析B点电流：下支路始终导通，两端电压为电源电压，所以B点电流大小固定，不随光照变化。
3. 分析C点电流：有光时上支路导通，C点有电流；无光时上支路断开，C点电流为0，因此C点电流增大对应有光，此时应切断路灯电路。
4. 分析AC间电压：AC间为上支路指示灯两端电压，无论有光无光，该电压均为灯的工作电压，基本不变。
【解析】
根据光敏元件特性，分两种情况分析电路：
1. 有光时：光敏元件相当于导线，上支路导通，电路为两指示灯并联：
A点电流：总电流$I_A = \frac{U}{R} + \frac{U}{R} = \frac{2U}{R}$；
B点电流：$I_B = \frac{U}{R}$；
C点电流：$I_C = \frac{U}{R}$；
AC间电压：$U_{AC} = I_C R = U$。
2. 无光时：光敏元件相当于断路，上支路断开，仅下支路导通：
A点电流：$I_A' = \frac{U}{R}$；
B点电流：$I_B' = \frac{U}{R}$；
C点电流：$I_C' = 0$；
AC间电压：$U_{AC}' = I_B' R = U$。
结合自动光控逻辑（有光切断路灯，无光接通路灯）逐一判断选项：
A选项：A点电流增大对应有光，应切断路灯，错误；
B选项：B点电流始终为$\frac{U}{R}$，不变，错误；
C选项：C点电流增大对应有光，此时切断路灯，符合逻辑，正确；
D选项：AC间电压始终为$U$，不变，错误。
【答案】
C
【知识点】
光敏元件特性、电路动态分析、自动光控电路
【点评】
本题结合光敏元件特性考查电路动态分析，需先明确自动光控的逻辑，再分析各点电流、电压随光照的变化规律，是中等难度的电路应用题目。
【难度系数】
0.5