5. [大连期中]学习了电学后，爱思考的小竹同学设计了一个如图所示的电路，所用电源由3节新的干电池串联而成。闭合开关后，小竹同学读出了电压表$\mathrm{V}_2$的示数为1.8 V，则电压表$\mathrm{V}_1$的示数为 V。小竹同学继续探究，他将另一个小灯泡$\mathrm{L}_3$接入图中的A位置。闭合开关后发现，三个灯泡均发光，且电压表$\mathrm{V}_1$的示数比原来减小了0.2 V，电压表$\mathrm{V}_2$的示数比原来减小了0.5 V，则此时电压表$\mathrm{V}$的示数为 V。

5. 2.7；3.8 【点拨】电源由3节新的干电池串联而成，故电源电压U=3×1.5 V=4.5 V；由图可知，当闭合开关后，两个灯泡串联接入电路，V₁测L₁两端的电压，V₂测L₂两端的电压，V测电源电压，电压表V₁的示数U₁=U−U₂=4.5 V−1.8 V=2.7 V。将另一个小灯泡L₃接入图中的A位置，三个灯泡串联，闭合开关灯泡均发光，电压表V₁测L₁两端的电压，V₂测L₂两端的电压，V测L₁、L₂两端的总电压，电压表V₁的示数比原来减小了0.2 V，电压表V₁的示数U₁'=2.7 V−0.2 V=2.5 V，电压表V₂的示数比原来减小了0.5 V，电压表V₂的示数U₂'=1.8 V−0.5 V=1.3 V，此时电压表V的示数U_V=U₁'+U₂'=2.5 V+1.3 V=3.8 V。

【分析】首先明确电路连接：闭合开关后，$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$串联，电压表$\mathrm{V}_1$测$\mathrm{L}_1$两端电压，$\mathrm{V}_2$测$\mathrm{L}_2$两端电压，电压表$\mathrm{V}$测电源电压。串联电路总电压等于各用电器两端电压之和，因此电源电压为3节新干电池的总电压（每节干电池电压1.5V），据此可计算$\mathrm{V}_1$的示数；接入$\mathrm{L}_3$后，三个灯泡串联，需重新判断电压表测量对象，再根据电压变化计算$\mathrm{V}$的示数。
【解析】1. 计算电源电压：3节新干电池串联，电源电压$U=3×1.5\ \mathrm{V}=4.5\ \mathrm{V}$。
2. 闭合开关时，$\mathrm{L}_1$与$\mathrm{L}_2$串联，根据串联电压规律$U=U_1+U_2$，$\mathrm{V}_1$的示数$U_1=U-U_2=4.5\ \mathrm{V}-1.8\ \mathrm{V}=2.7\ \mathrm{V}$。
3. 接入$\mathrm{L}_3$后，三个灯泡串联，$\mathrm{V}_1$示数变为$U_1'=2.7\ \mathrm{V}-0.2\ \mathrm{V}=2.5\ \mathrm{V}$，$\mathrm{V}_2$示数变为$U_2'=1.8\ \mathrm{V}-0.5\ \mathrm{V}=1.3\ \mathrm{V}$；此时电压表$\mathrm{V}$测$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$的总电压，故其示数$U_V=U_1'+U_2'=2.5\ \mathrm{V}+1.3\ \mathrm{V}=3.8\ \mathrm{V}$。
【答案】2.7；3.8
【知识点】串联电路电压规律、电压表的使用
【点评】本题考查串联电路的电压特点，核心是准确判断各电压表测量的电路部分，利用“串联电路总电压等于各部分电压之和”的规律计算，属于基础电学应用题，需仔细分析电路结构。
【难度系数】0.5

1. 学习小组在探究并联电路电流规律的实验中：
(1)小明用如图甲所示的电路来探究并联电路电流的特点，需要测量A、B、C三处的电流。
①实验时要注意：连接电路时，开关应处于状态。
②连接好电路后，测量A处的电流时如图乙所示，电流表示数是 A。
③实验中，小明通过的方法实现了多次测量。
④数据分析 将测量结果记录在表格中。分析表格中的数据，得出的结论是。
(2)实验评估 小马想比较并联电路中各支路电流大小时，按照图丙所示的电路测量。只闭合$S_1$测出$L_2$中的电流$I_1$；只闭合$S_2$测出$L_1$中的电流$I_2$，比较$I_1$和$I_2$的大小。请你评估：他的方案是（填“可行”或“不可行”）的，理由是。
(3)方案设计 小明发现在图丙电路所用器材的基础上，减少一个开关，也可以测量各支路的电流大小。请你帮小明在图丁的虚线框中，设计出一个可测出各支路电流的电路图。

1.(1)①断开 ②0.24 ③换用不同规格的灯泡 ④并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和 (2)不可行；电流表会出现指针反偏的现象，无法测出其中一灯泡中的电流 (3)如图所示

【分析】
本题围绕并联电路电流规律的实验展开，需结合电学实验操作规范、电流表读数规则、实验目的及方案评估思路解题：
1. 连接电路时，为避免短路损坏元件，开关需断开；
2. 电流表读数需先明确量程和分度值，再读取数值；
3. 多次测量的目的是得到普遍规律，通常通过更换不同规格用电器实现；
4. 并联电路的核心电流规律是干路与支路电流的关系；
5. 评估测量方案时，需关注电流表正负接线柱是否接反，避免指针反偏；
6. 设计电路时，要保证电流表接线正确，通过开关切换实现支路电流测量。
【解析】
(1) ①连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态；
②测量A处电流时，电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.24A；
③实验中通过换用不同规格的灯泡，改变支路电流，实现多次测量，避免偶然性；
④分析实验数据，可得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和；
(2) 小马的方案不可行，因为只闭合S₂测L₁电流时，电流会从电流表负接线柱流入、正接线柱流出，导致电流表指针反偏，无法正常测量电流；
(3) 设计电路图：在原电路基础上，减少一个开关，将电流表串联在干路，通过开关切换分别测量L₁、L₂的支路电流，具体电路图如参考答案所示。
【答案】
1.(1)①断开 ②0.24 ③换用不同规格的灯泡 ④并联电路中，干路电流等于各支路的电流之和 (2)不可行；电流表会出现指针反偏的现象，无法测出其中一灯泡中的电流 (3)
【知识点】
并联电路电流规律、电流表使用、实验探究方法
【点评】
本题是初中电学基础实验题，考查并联电路电流规律的实验操作、读数、结论推导及方案评估，注重实验规范性，是电学实验的常考题型。
【难度系数】
0.7

2. ★★★ 兴趣小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图甲所示的电路。

(1)连接电路前,他们发现电压表指针如图丙所示,接下来他们要进行的操作是。
(2)图乙是他们按照图甲电路图连接好的部分实物电路,请你用笔画线代替导线帮助他们完成电路连接。
(3)连接好电路后,闭合开关,他们发现两灯都不亮,电压表示数接近电源电压,若故障只发生在两个灯泡上,则电路故障为。
(4)(实验评估)排除故障后,闭合开关,测得A、B两点间电压如图丁所示,电压表示数为V,他们在实验过程中进行了讨论交流,有同学提出利用原来的电路图,电压表所接的B点不动,只将接A点导线改接到C点上,便可测出L₂两端的电压,这个方法(填“可行”或“不可行”),原因是。
(5)(方案改进)下表是他们某次实验测量的数据,分析实验数据得出两个实验结论:

①串联电路中,各部分电路两端电压相等。
②串联电路,电源两端电压等于各部分电路两端电压之和。
实验结束后,他们经分析,指出结论①是错误的,造成结论错误的原因是;为了得到正确的实验结论,他们接下来的操作是。

2.(1)将电压表指针校零 (2)如图所示 (3)L₁断路 (4)1.2；不可行；电压表正、负接线柱接反了 (5)选用了相同规格的两个灯泡进行实验；换用不同规格的灯泡多次实验

【分析】
本题围绕“探究串联电路电压的规律”实验展开，需结合电压表使用规则、串联电路特点、电路故障判断、实验设计的科学性逐一分析：
1. 连接电路前，电压表指针未指零，需先校零，这是电压表使用的基本要求；
2. 实物连接需让电压表并联在被测用电器（L₁）两端，注意量程与接线柱接法；
3. 两灯都不亮为断路故障，电压表示数接近电源电压说明电压表串联在电路中，即与电压表并联的部分断路；
4. 电压读数需先确定量程和分度值，改接线时要保证电压表“正进负出”；
5. 实验结论错误源于样本单一，需换用不同规格器材多次实验，使结论具普遍性。
【解析】
(1) 连接电路前，电压表使用前需指针指在零刻度线，若未指零，应将电压表指针校零；
(2) 由电路图知电压表测L₁两端电压，实物连接时，将电压表的“3”接线柱与L₁的右端接线柱连接，完成并联；
(3) 两灯都不亮说明电路断路，电压表示数接近电源电压说明电压表串联在电路中，故故障为L₁断路；
(4) 电压表选用0~3V量程，分度值0.1V，读数为1.2V；将A点导线改接到C点时，电压表正负接线柱接反，无法正确测量，故不可行；
(5) 结论①错误是因为选用了相同规格的灯泡，导致各部分电压相等，无法得出普遍规律；为得到正确结论，需换用不同规格的灯泡多次实验，避免偶然性。
【答案】
(1) 将电压表指针校零
(2)
(3) L₁断路
(4) 1.2；不可行；电压表正、负接线柱接反了
(5) 选用了相同规格的两个灯泡进行实验；换用不同规格的灯泡多次实验
【知识点】
串联电路电压规律、电压表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是探究串联电路电压规律的综合实验题，涵盖电压表使用、电路故障判断、实验评估等核心考点，注重考查学生的实验操作能力和对实验结论普遍性的理解，是电学实验的典型题型。
【难度系数】
0.6