1. 成长之路上总免不了要翻越“高山”。请浏览下列图片，并结合《西游记》中的相关内容，完成练习。
[图]
A. 花果山
（关键词:勇气）

B. 山
（关键词:磨炼）
[图]
C. 山
（关键词:挑战）
[图]
D. 山
（关键词:使命）
(1)请将与图片相关的山名填写在相应的横线上。
(2)请你仿照示例,从B、C、D中任选一座“山”,结合相关情节,围绕关键词,说说你从中获得了怎样的成长启示。
示例:A 花果山是孙悟空的诞生地,他原本在这里过着舒适惬意、自由自在的生活,但为求长生不老之法,便远渡重洋拜师学艺。由此可见,有勇气离开舒适圈,为了达成目标不畏艰险、勇往直前,才能习得本领,实现人生的飞跃。

1.(1) B. 五行 C. 火焰 D. 灵 (2) 示例：B 孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。在这里，孙悟空失去了自由却磨炼了心性。由此可见，人只有经历磨炼才会成长，才能收敛心性，完成蜕变。

【分析】
这道题考查《西游记》的情节识记与感悟能力。解题时，先观察每幅图片的内容，结合《西游记》的经典情节匹配对应的山名；再仿照示例，围绕所选山的关键词，结合情节提炼成长启示。第一步，分析图片：B图是如来佛祖的手掌，对应孙悟空大闹天宫后被压五行山的情节，契合“磨炼”的关键词；C图是孙悟空持芭蕉扇，对应三调芭蕉扇过火焰山的情节，契合“挑战”的关键词；D图是灵山场景，对应取经最终到达的灵鹫山，契合“使命”的关键词。第二步，仿照示例，结合情节，围绕关键词阐述成长启示，需联系自身成长逻辑。
【解析】
(1) 匹配山名：B图对应孙悟空被压五行山，填“五行”；C图对应三借芭蕉扇过火焰山，填“火焰”；D图对应取经目的地灵山，填“灵”。
(2) 以B为例：孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下五百年，这段失去自由的经历磨炼了他桀骜的心性，让他学会收敛脾气，为后续保护唐僧取经奠定了基础。围绕“磨炼”，可提炼出成长启示：人只有经历磨难，才能实现心性的蜕变，变得成熟稳重。
【答案】
(1) B.五行 C.火焰 D.灵 (2) 示例：B 孙悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。在这里，孙悟空失去了自由却磨炼了心性。由此可见，人只有经历磨炼才会成长，才能收敛心性，完成蜕变。
【知识点】
《西游记》情节、名著阅读感悟
【点评】
本题结合名著图片考查情节识记与感悟，既要求学生熟悉《西游记》的经典情节，又需要从情节中提炼成长启示，兼顾知识积累与思维拓展，符合名著阅读的考查要求。
【难度系数】
0.5

2. 下面是同学们围绕《西游记》中的人物展开的讨论,请你参加并补全空缺内容。
小宁:孙悟空这个人物富有好奇心和探索精神,我太喜欢了!
小语:是啊,我也喜欢。书中①(填一个)等情节都能体现他这一特点。
小文:孙悟空的魅力还在于②(填形象特点)。你看,当他得知弼马温是不入流小官时愤然离开天庭,自封“齐天大圣”。天兵天将来捉拿他,都被他打败了。
小夏:我反而更喜欢猪八戒。他身上虽然缺点不少,但也有很多优点呢!比如③。我觉得他是一个更真实的人物。

1. ①示例：发现水帘洞、偷吃人参果、智斗金角银角大王 ②敢于反抗、本领高超 ③作战勇猛、性格温和、憨厚单纯等

【分析】
本题考查对经典名著《西游记》的掌握，需结合原著内容，分别筛选符合要求的情节、人物形象特点作答。首先回忆孙悟空相关情节，找出体现好奇心与探索精神的内容；再结合孙悟空反天庭的行为提炼形象特点；最后回忆猪八戒的正面优点补全内容。
【解析】
①需填写体现孙悟空好奇心、探索精神的情节，如发现水帘洞（主动探察水帘洞）、偷吃人参果（好奇人参果的神奇）、智斗金角银角大王（探索降妖方法）等；②从孙悟空得知弼马温是不入流小官后愤然反天庭、打败天兵天将的情节，可提炼出敢于反抗、本领高超的形象特点；③猪八戒的优点有作战勇猛、性格温和、憨厚单纯等，任选其一或多个作答即可。
【答案】
①示例：发现水帘洞、偷吃人参果、智斗金角银角大王；②敢于反抗、本领高超；③作战勇猛、性格温和、憨厚单纯等
【知识点】
《西游记》名著阅读、人物形象与情节
【点评】
本题围绕《西游记》人物展开，考查对名著内容的熟悉程度，是常见的名著阅读基础题型，难度不大，需学生平时积累名著相关知识。
【难度系数】
0.5

3. 快速阅读可以帮助我们在阅读整本书时尽快把握全书内容，通常可以采用“精读与跳读相结合”或“选择性阅读”的方法来抓住书中的主要线索和关键信息。请以《西游记》为例，简要介绍你快速阅读整本书的经验。

1. 示例：读《西游记》时，我会使用精读与跳读相结合的方法。我会精读事件发展的始末、人物的心理变化和有关人物形象描写的内容，比如精读“大闹天宫”相关内容时，关注孙悟空此时的成长走向。也会跳读一些课本上出现过的或无关紧要的内容，比如一些描写角色外貌、打斗场面的诗词或重复、简单的情节等。这样的阅读方法能帮助我快速了解长篇小说的内容和主旨。

【分析】本题要求结合《西游记》，运用题目提及的快速阅读方法（精读与跳读结合、选择性阅读）介绍阅读经验。解题思路是：先明确快速阅读的核心是把握全书主要线索与关键信息，再区分《西游记》中适合精读的内容（如核心情节、人物成长、主旨相关部分）和适合跳读的内容（如重复冗余的描写、无关紧要的细节），最后说明该方法的效果，确保作答紧扣题目要求且结合名著实际。
【解析】读《西游记》时，我会使用精读与跳读相结合的快速阅读方法。我会精读事件发展的始末、人物的心理变化和有关人物形象描写的核心内容，比如精读“大闹天宫”相关内容时，关注孙悟空此时的成长走向，把握其性格转变的关键节点；也会跳读一些重复、简单或无关紧要的内容，比如部分描写角色外貌、打斗场面的诗词，以及情节重复的次要段落等。这样的阅读方法能帮助我快速了解这部长篇小说的内容和主旨，抓住全书的主要线索。
【答案】读《西游记》时，我会使用精读与跳读相结合的方法。我会精读事件发展的始末、人物的心理变化和有关人物形象描写的内容，比如精读“大闹天宫”相关内容时，关注孙悟空此时的成长走向。也会跳读一些课本上出现过的或无关紧要的内容，比如一些描写角色外貌、打斗场面的诗词或重复、简单的情节等。这样的阅读方法能帮助我快速了解长篇小说的内容和主旨。
【知识点】整本书阅读方法、《西游记》整本书阅读
【点评】本题考查学生对整本书快速阅读方法的实践运用，要求结合具体名著内容作答，引导学生掌握高效阅读长篇文学作品的技巧，落实整本书阅读的学习目标，具有较强的实践性。
【难度系数】0.6

4.鲁迅评论吴承恩的《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧谁最富有人情味？请联系小说内容谈谈你的观点和理由。

1. 示例：猪八戒最富有人情味。因为猪八戒性格率真自然，他有贪吃、贪睡、贪色的毛病，从不作假，从不伪装，是一个真实的“人”。另外，猪八戒本质单纯，性格憨厚，有时也好耍点小聪明。这些性格使他更富有人情味。

【分析】
首先明确题目要求：从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧中选择最富有人情味的人物，需结合《西游记》内容阐述观点和理由。解题思路是：先确定选择的人物，再围绕“人情味”（即真实自然、具备普通人的情感特质），结合小说中该人物的性格或情节，说明其符合“人情味”的原因，确保理由贴合原著、具体合理。
【解析】
我认为猪八戒最富有人情味。猪八戒性格率真自然，从不作假、不伪装，有着普通人常见的贪吃、贪睡、贪色等小毛病，是一个真实鲜活的“人”。同时他本质单纯憨厚，偶尔耍点小聪明，这些贴近普通人的性格特质，让他更具人情味。
【答案】
我认为猪八戒最富有人情味。因为猪八戒性格率真自然，他有贪吃、贪睡、贪色的毛病，从不作假，从不伪装，是一个真实的“人”。另外，猪八戒本质单纯，性格憨厚，有时也好耍点小聪明。这些性格使他更富有人情味。
【知识点】
《西游记》人物形象分析；文学作品鉴赏
【点评】
本题考查对名著《西游记》人物形象的理解与分析，属于开放性试题，要求学生结合原著内容阐述观点，既考查学生对名著的熟悉程度，又锻炼了学生的语言表达能力，只要观点明确、理由贴合原著即可得分。
【难度系数】
0.6

5.著名学者林庚先生说：“动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。”小宁对如何理解“儿童的游戏性”感到困惑，请结合你阅读“孙悟空大闹天宫”的体验帮小宁解决困惑。

1. 示例：在“大闹天宫”中，“儿童的游戏性”指孙悟空行为如顽童：偷吃仙果仙丹只为好玩(动机纯粹)；蔑视天庭权威，自封“齐天大圣”(无视规则)；打斗时变化身形，充满戏谑幻想(方式游戏化)。这种无功利、反规则、充满想象乐趣的特质，正是《西游记》里“儿童的游戏性”。

【分析】
要理解《西游记》“大闹天宫”中的“儿童的游戏性”，需先明确该概念的核心特征：无功利性、以乐趣为目的、蔑视规则、充满幻想戏谑；再回忆“大闹天宫”中孙悟空的具体情节，将情节与概念特征一一对应，就能清晰解读其内涵。
【解析】
“儿童的游戏性”指无功利、追求乐趣、蔑视规则、充满幻想戏谑的特质。在“大闹天宫”中，孙悟空的行为完全契合这一特征：①动机纯粹无功利：偷吃蟠桃、仙丹并非为争夺权力或利益，只是出于好玩有趣；②蔑视规则与权威：无视天庭的等级规则，自封“齐天大圣”，挑战天庭权威；③行为充满游戏化幻想：打斗时变化身形（如变苍蝇、变庙宇等），像孩童玩游戏般充满戏谑想象，只为享受过程乐趣。
【答案】
示例：在“大闹天宫”中，“儿童的游戏性”指孙悟空行为如顽童：偷吃仙果仙丹只为好玩(动机纯粹)；蔑视天庭权威，自封“齐天大圣”(无视规则)；打斗时变化身形，充满戏谑幻想(方式游戏化)。这种无功利、反规则、充满想象乐趣的特质，正是《西游记》里“儿童的游戏性”。
【知识点】
《西游记》内容理解、文学概念解读
【点评】
本题结合名著经典情节解读特定概念，既考查学生对《西游记》“大闹天宫”情节的熟悉度，又考查文学概念的理解与迁移能力，需将情节与概念特征对应分析，是名著阅读的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.5