1. 请运用积累的知识，完成练习。
不多时，到于山门之外。众皆拱手相迎，笑道：“圣僧是换经来的？”三藏点头称谢。众金刚也不阻挡，让他进去，直至大雄殿前。行者嚷道：“如来！我师徒们受了万蜇千魔，千辛万苦，自东土拜到此处，蒙如来分付传经，被阿傩、迦叶掯财不遂，通同作弊，故意将无字的白纸本儿教我们拿去。我们拿他去何用？望如来敕治！”佛祖笑道：“你且休嚷。他两个问你要人事之情，我已知矣。但只是经不可轻传，亦不可以空取……我还说他们忒卖贱了，教后代儿孙没钱使用。你如今空手来取，是以传了白本。白本者，乃无字真经，倒也是好的。因你那东土众生，愚迷不悟，只可以此传之耳。”即叫：“阿傩、迦叶，快将有字的真经，每部中各检几卷与他，来此报数。”
（选自《西游记》第九十八回）
（1）唐僧师徒历经千辛万苦，取得的却是无字经书，原因是什么？

（2）请结合片段内容，简要分析《西游记》的艺术特色。

1.(1) 阿傩、迦叶向师徒四人索要“人事”，他们没有准备。 (2) 示例：奇幻与现实相结合，作品常借神魔世界的事情曲折地反映现实。如唐僧师徒历经磨难，却因没有给阿傩、迦叶“人事”，只能取得无字经书，含蓄地折射出市侩、势利的社会风气。

【分析】
解答本题需结合给定的《西游记》片段内容，第一问要从片段中提取无字经书的直接原因，第二问要结合片段情节分析作品的艺术特色，需紧扣文本信息与名著相关知识展开思考。
【解析】
（1）从片段中行者的控诉及佛祖的解释可知，阿傩、迦叶向唐僧师徒索要“人事”，师徒四人未准备相关“人事”，因此被故意传了无字的白纸本经书。
（2）片段中，唐僧师徒取经的情节属于神魔世界的奇幻设定，而阿傩、迦叶索要“人事”的行为，实则折射出现实社会中势利、市侩的不良风气，体现了《西游记》奇幻与现实相结合的艺术特色，借神魔故事曲折反映现实。
【答案】
(1) 阿傩、迦叶向师徒四人索要“人事”，他们没有准备。
(2) 示例：奇幻与现实相结合，作品常借神魔世界的事情曲折地反映现实。如唐僧师徒历经磨难，却因没有给阿傩、迦叶“人事”，只能取得无字经书，含蓄地折射出市侩、势利的社会风气。
【知识点】
《西游记》内容理解、名著艺术特色分析
【点评】
本题考查《西游记》的名著阅读，要求学生能从给定片段提取关键信息解答问题，并分析作品艺术特色，需结合文本内容与名著积累，是常见的名著考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

2. 因为唐僧忘记向佛祖询问大白赖头鼋的年寿，老鼋便将师徒四人、白龙马和经书全部扔在了通天河中，这成了唐僧师徒去西天取经所经受的第八十一难。和前八十难相比，这一难在情节上较为平淡，却只有这一难造成了取经途中的实质性损失。这实质性的损失是什么？这情节背后蕴含的哲理又是什么？

1. 损失：原本齐全的经书变得残缺不全。哲理：①功成之际不可疏忽大意，小事上的疏漏也会造成无法挽回的损失。②世事难全，缺憾是常态，要接受不圆满，方能轻松自在。

【分析】
本题考查对《西游记》经典情节的理解与哲理提炼，解题思路为：1. 回忆《西游记》第八十一难的具体情节，明确事件导致的实质性后果；2. 从事件的因果关联及取经的核心追求出发，提炼情节背后蕴含的哲理，需兼顾表层的行为教训与深层的人生感悟。
【解析】
1. 实质性损失：根据《西游记》原著情节，唐僧师徒取得真经返程时，因唐僧忘记向佛祖询问大白赖头鼋的年寿，老鼋将众人及经书扔入通天河，经书浸湿后晾晒时，部分经书粘在石上无法取回，原本齐全的经书因此变得残缺不全，这是取经途中的实质性损失。
2. 蕴含的哲理：①从事件因果来看，唐僧在取经即将完成的功成之际，因疏忽这一小事，造成了经书残缺的严重损失，说明功成之际不可疏忽大意，小事上的疏漏也会带来无法挽回的后果；②从取经追求来看，取经本是追求圆满的过程，最终却出现经书残缺的缺憾，体现了世事难全，缺憾是常态，要学会接受不圆满，才能获得内心的自在。
【答案】
损失：原本齐全的经书变得残缺不全。哲理：①功成之际不可疏忽大意，小事上的疏漏也会造成无法挽回的损失。②世事难全，缺憾是常态，要接受不圆满，方能轻松自在。
【知识点】
《西游记》情节、名著哲理分析
【点评】
本题结合《西游记》经典情节，既考查学生对名著细节的掌握，又要求学生从情节中提炼深层哲理，是对名著阅读深度的考查，需学生具备文本理解与感悟能力。
【难度系数】
0.5