三 将古诗补充完整，并回答问题。
观书有感(其一)
[宋]朱熹
半亩方塘一鉴开，。
问渠那得清如许？。
1. 读了诗的前两句，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？请用自己的话写一写。



2. 诗的后两句运用了的修辞手法，诗人借此告诉我们什么道理？()
A. 环境对学习很重要，只有在池塘边安静读书才能明白道理。
B. 知识并不全在书里，必须亲自体验，才能获得真知。
C. 只有不断地读书学习，汲取新的知识，我们的思想才能保持活力与进步。

2.设问 C

【分析】
本题分为古诗补充、诗句理解两部分。补充古诗需回忆课内要求背诵的朱熹《观书有感（其一）》的内容；分析诗句需结合诗句含义，判断修辞手法并理解其比喻义，进而选出正确选项。
【解析】
1. 补充诗句：根据课内积累，《观书有感（其一）》的前两句为“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，后两句为“问渠那得清如许？为有源头活水来”。
2. 问题2：诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”是自问自答的形式，运用了设问的修辞手法；诗句以池塘因源头活水才清澈，比喻人只有不断读书学习、汲取新知识，思想才能保持活力与进步，因此选C。
【答案】
天光云影共徘徊；为有源头活水来；设问；C
【知识点】
古诗背诵积累、修辞手法（设问）、古诗哲理理解
【点评】
本题考查课内必背古诗的掌握情况，要求学生不仅能熟练背诵诗句，还能理解诗句的修辞手法与蕴含的哲理，是语文学习中基础且重要的题型。
【难度系数】
0.5

一 以下是一位同学分享的读书经历。读一读，回答问题。
我读书时会选择自己喜欢的 shū kān()，然后 jīn jīn yǒu wèi()地读起来，刚开始对很多内容都 yì zhī bàn jiě()，比如把“凯”读作“岂”，我的妈妈则 háo bù yàn fán()地为我讲解。我被那些励志的人物传(zhuàn chuán)记所感动，也常常沉浸在那些充满想象的神话传(zhuàn chuán)说里。读万卷(juàn juǎn)书，行万里路。读书是我最喜欢的 yú lè()，以书为侣(lǚ lǔ)，与书为伴。长期的阅读让我的精神世界更丰盈，我想这就是“腹有诗书气自华”吧。
1. 在括号内正确书写与拼音相对应的词语。
2. 画“√”标出加点字的正确读音。
3. 晓明在读书时有几个困惑，其中一个就是对成语的理解不够透彻。请你帮他选出下列句子中成语使用不恰当的一项。()
A. 同学们不求甚解地讨论着数学难题。
B. 作者把书中的人物描写得栩栩如生，仿佛他们就站在我眼前。
C. 这本书的情节平淡又重复，越读越觉得索然无味。
D. 看到这本期待已久的好书，我毫不犹豫地把它买了下来。

1. 书刊 津津有味 一知半解 毫不厌烦 娱乐
2. zhuàn chuán juàn lǚ
3. A

【分析】
这道题分为三个小题，分别考查字词书写、多音字辨析和成语运用，解题思路如下：1. 看拼音写词语：需结合拼音拼读结果和上下文语境，写出正确汉字，避免同音字、形近字错误；2. 多音字选择：根据多音字在词语中的含义判断读音，区分不同语境下的读音差异；3. 成语使用判断：理解每个成语的含义，结合句子语境分析其适用是否恰当，重点关注成语的感情色彩和使用场景。
【解析】
1. 看拼音写词语：根据拼音和语境，依次对应写出词语：shū kān（书刊）、jīn jīn yǒu wèi（津津有味）、yì zhī bàn jiě（一知半解）、háo bù yàn fán（毫不厌烦）、yú lè（娱乐），书写时注意汉字规范，无错别字。
2. 多音字读音：“传”在“传记”中表示记载人物生平的作品，读zhuàn；在“传说”中表示辗转述说，读chuán；“卷”在“读万卷书”中表示书本，读juàn；“侣”在“以书为侣”中读lǚ，故正确读音为zhuàn、chuán、juàn、lǚ。
3. 成语使用判断：A项“不求甚解”多指学习或工作态度不认真，而句子中是“讨论着数学难题”，讨论应是认真的，使用不当；B项“栩栩如生”形容形象生动逼真，符合语境；C项“索然无味”形容事物枯燥，符合语境；D项“毫不犹豫”形容做事果断，符合语境，故答案为A。
【答案】
1. 书刊 津津有味 一知半解 毫不厌烦 娱乐
2. zhuàn chuán juàn lǚ
3. A
【知识点】
看拼音写词语、多音字辨析、成语运用
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖字词书写、字音辨析、成语运用等核心基础知识点，考查学生的语文基础知识积累与语境运用能力，难度适中，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.7