一、给下列加点字注音。
哀() 祷()
奋() 呻()

一、dào qí xīng yín

【分析】
本题考查常用汉字的字音认读，需准确掌握加点字的正确读音，尤其注意多音字“兴”在语境中的读音，以及易错字的读音，逐个对应注音即可。
【解析】
逐个确定加点字读音：“悼”读dào，“祈”读qí，“兴”在“兴奋”中读xīng，“吟”读yín。
【答案】
dào qí xīng yín
【知识点】
汉字字音认读
【点评】
本题为基础字音题，考查常用汉字的读音，需平时积累易错字及多音字的不同读音，难度较低。
【难度系数】
0.7

二、读下面的一段话,将词语依次填入横线处,最恰当的一项是()。
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上就挤满了却的人。大家地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。

A.衣衫褴褛 欣喜若狂 你争我抢
B.衣衫不整 伤心欲绝 成群结队
C.衣衫褴褛 伤心欲绝 你争我抢
D.衣衫不整 欣喜若狂 成群结队

二、D

【分析】
这是一道选词填空题，解题思路为：先通读语段把握整体语境的情感基调，再通过辨析词语的词义、适用场景，逐一排除不符合语境的选项，最终确定正确答案。首先，根据“迎接那两个乘敞篷车归来的孩子”可知，人们的情绪是喜悦的，可先排除含消极情绪词语的选项；接着辨析第一空的两个词语，结合场景判断更合适的表述；最后辨析第三空的词语，选出符合迎接场景的搭配，从而锁定答案。
【解析】
1. 确定情感基调：语段中人们是去迎接归来的孩子，整体氛围是喜悦的，因此第二空应选表达喜悦的词语，B、C选项的“伤心欲绝”与语境不符，先排除这两项。
2. 辨析第一空：“衣衫褴褛”侧重衣服破旧，“衣衫不整”侧重衣服不整齐，结合“半夜时分突然听到钟声”的场景，人们匆忙出门，更符合“衣衫不整”的状态，A项的“衣衫褴褛”不符合该场景，排除A项。
3. 辨析第三空：“你争我抢”带有贬义，不符合迎接孩子的温馨场景，“成群结队”指聚集在一起，契合语境，因此最终选D。
【答案】
D
【知识点】
词语辨析、语境运用
【点评】
本题考查词语在具体语境中的恰当选择，需要学生结合上下文的情感倾向、词语的含义差异进行分析，难度适中，属于常见的词语运用类基础题。
【难度系数】
0.6

三、梳理课文中汤姆的经历,完成下面的思维导图。

三、第一行:探索通道 说服贝琪 大声呼救
第二行:脱险回家,全镇欢庆 看望伙伴,得知山洞被封

【分析】
这道题是梳理《汤姆·索亚历险记》中汤姆的历险经历，需结合课文给出的情节节点，补充思维导图的空缺部分。先明确情节脉络：第一行对应“洞中迷路、找到洞口、爬出洞口、安全脱险”的过程，上方三个空是汤姆在洞中遇险到脱险的具体行为；第二行对应“孩子失踪，人们悲痛”“讲述经历，夸张吹嘘”的前后情节，需补充脱险后的相关内容。
【解析】
根据课文《汤姆·索亚历险记》的情节：第一行，汤姆在洞中迷路后，会探索通道，之后说服贝琪一同行动，过程中还会大声呼救，对应三个空缺；第二行，汤姆脱险回家后，全镇人会欢庆，之后他去看望伙伴时得知山洞被封，对应两个空缺。
【答案】
第一行：探索通道、说服贝琪、大声呼救；第二行：脱险回家，全镇欢庆、看望伙伴，得知山洞被封
【知识点】
名著阅读、梳理课文情节
【点评】
本题以思维导图的形式考查名著情节梳理，帮助学生熟悉《汤姆·索亚历险记》的故事脉络，属于基础的名著阅读考查题。
【难度系数】
0.5

☆四、汤姆是个聪明好动的孩子,他身上集中体现了智慧、正义、勇敢等特质。他是一个多重角色的集合,他()。

A.足智多谋,没有同情心。
B.对现实环境持赞同态度。
C.一心要冲出桎梏,过行侠仗义的生活。
D.安于现状,逆来顺受。

☆四、C

【分析】本题考查对名著《汤姆·索亚历险记》中主人公汤姆形象的理解。解题时，需先回忆汤姆的核心性格：智慧、正义、勇敢，且不满现实束缚、向往自由与行侠仗义的生活，再逐一分析选项，排除与汤姆形象不符的选项，确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：A选项中“没有同情心”与汤姆的形象不符，汤姆曾帮助被冤枉的莫夫·波特，富有同情心，故A错误；B选项中“对现实环境持赞同态度”错误，汤姆厌恶教会学校的枯燥刻板和小镇的庸俗，渴望逃离，故B错误；C选项符合汤姆的形象，他一心想要摆脱现实的桎梏，向往行侠仗义的自由生活，故C正确；D选项中“安于现状，逆来顺受”与汤姆好动、反抗的特质完全相反，故D错误。
【答案】C
【知识点】名著阅读、人物形象分析
【点评】本题属于名著基础题，重点考查对经典名著中核心人物形象的把握，只要熟悉《汤姆·索亚历险记》的内容即可轻松作答。
【难度系数】0.3

五、判断正误。(用"√"或"×"表示)
1.课文由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和"找到汤姆和贝琪"这个精彩片段组成。 ()
2.课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。 ()
3.课文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 ()

五、1. × 2. × 3. √

【分析】
本题考查对《汤姆·索亚历险记》课文内容的准确掌握，需逐一结合课文结构、情节细节判断每小题的正误：第1题要明确课文的精彩片段并非“找到汤姆和贝琪”；第2题要区分汤姆历险的性质，并非纯粹的孩子游戏；第3题确认课文核心情节是否为汤姆和贝琪从山洞迷路返家后的故事。
【解析】
1. 《汤姆·索亚历险记》的课文由名著梗概和“洞中历险”的精彩片段组成，并非“找到汤姆和贝琪”，故该说法错误；
2. 课文中的几次历险不仅是孩子的游戏，还涉及面对危险、克服恐惧等情节，并非纯粹的游戏，故该说法错误；
3. 课文核心内容是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的经历，故该说法正确。
【答案】
1.× 2.× 3.√
【知识点】
名著阅读、课文内容理解
【点评】
本题属于基础题型，考查对课文细节的识记，需学生熟悉《汤姆·索亚历险记》的课文结构与情节，避免混淆表述。
【难度系数】
0.5

六、下面是《汤姆·索亚历险记》的部分目录,课文节选的部分应该属于第章,这一章节的名称是《》。

六、三十二 走出山洞

【分析】本题要求根据《汤姆·索亚历险记》的目录，确定对应章节的编号与名称，解题思路为：仔细查看目录表格中各章节的编号及对应的章节名称，找到符合要求的章节信息即可。
【解析】观察给定的目录表格，第三十二章对应的章节名称是《走出山洞》，因此课文节选的部分属于第三十二章，章节名称为《走出山洞》。
【答案】三十二；走出山洞
【知识点】名著阅读；目录信息提取
【点评】本题考查对名著目录的信息提取能力，属于基础题型，只需准确查看给定目录即可得出答案。
【难度系数】0.2

☆☆七、阅读语段,回答问题。
……他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘了一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路,又是怎么去探索第三条通道,直到风筝线不够用了为止。……他还讲了自己如何费(jìn jìng)口舌说服了贝琪,当她(mō māo)索着爬到洞口,看见那一小块太阳光时,怎样兴奋得不得了,简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口,然后又帮助贝琪爬了出来,他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来,一些人怎样乘着小船打那儿经过,他俩又是怎样呼喊着他们,告诉他们自己的遭遇。
1.给语段中的加点字选择正确读音。(用"√"表示)
2.汤姆·索亚是国作家笔下鲜活、真实而丰满的儿童形象。通过语段中的描写,可以看出他是一个的孩子。
3.同样表示"说"的意思,语段中出现了多种表达。请至少找出3种写在横线上。

☆七、1. jìn mō
2. 美 马克·吐温 有虚荣心、有责任感、有担当
3. 示例:吹嘘、描述、告诉。

【分析】本题分为三个小题，第1题考查汉字字音，需结合词语含义判断正确读音；第2题考查文学常识积累和人物形象分析，要回忆《汤姆·索亚历险记》的相关知识，再从语段描写中提炼汤姆的性格；第3题考查词语积累，需从语段中找出表示“说”的不同表达的词语。
【解析】1. 字音辨析：“费尽”的“尽”表示完毕，读jìn；“摸索”的“摸”读mō，需区分易错读音。2. 文学常识：汤姆·索亚是美国作家马克·吐温塑造的经典儿童形象；从语段中“夸张地吹嘘”能看出他有虚荣心，帮助贝琪爬出洞口体现他有责任感、有担当。3. 提取表示“说”的词语：语段中“吹嘘”“描述”“告诉”都是表示“说”的不同表达，符合要求。
【答案】1. jìn mō
2. 美 马克·吐温 有虚荣心、有责任感、有担当
3. 示例:吹嘘、描述、告诉。
【知识点】字音辨析、文学常识、词语理解
【点评】本题考查基础的字音、文学常识及文本信息提取能力，难度不大，学生需平时注重积累并学会从语段中筛选信息。
【难度系数】0.6