一、阅读名著,我们要对人物形成自己的评价。
下面同学的发言不恰当的一项是()。

A.小星:我们要对人物形成自己的评价,哪怕这些评价与其他人的意见不同,但要从书中找到相应的依据。
B.小语:我们可以特别留意文中对人物语言、动作、神态、心理的描写,从中体会人物的性格特点。
C.小文:名著中的每个人都是独立的,评价人物时不要太复杂,范围尽可能窄一些、小一些,抓住人物最明显的特点就可以了。

一、C

【分析】
本题考查名著阅读中人物评价的方法，需判断选项中关于评价人物的说法是否恰当。解题思路是：逐一分析每个选项的表述是否符合名著人物评价的正确原则，找出不恰当的一项。
【解析】
A选项：评价名著人物时，应形成自己的见解，且需结合书中内容作为依据，该说法正确；
B选项：通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写分析性格，是名著阅读中体会人物特点的常用方法，该说法正确；
C选项：名著人物具有复杂性、多面性，评价人物时不能仅局限于窄小范围，只抓最明显特点，而应全面、客观地结合相关情节分析，该说法不恰当。
【答案】
C
【知识点】
名著阅读 人物评价方法
【点评】
本题考查名著阅读中人物评价的基本方法，需学生理解评价人物应全面、有依据，不能片面，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、从读过的文学名著中,选择印象深刻的人物,完成下表。

词句段运用

二、示例:鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 积极乐观、坚强勇敢
荒岛生活28年 尼尔斯 《骑鹅旅行记》 善良 帮松鼠
妈妈和孩子团聚

【分析】本题是文学名著人物积累类题目，需从读过的文学名著中选取印象深刻的人物，对应填写人物、出处、性格特点、典型事例。解题时要确保人物与出处对应准确，性格特点贴合人物形象，典型事例能体现该人物的性格，选取经典名著中熟悉的人物即可完成填写。
【解析】根据题目要求，选取经典文学名著中的人物补充表格：第一行空白处填写鲁滨逊，对应出处为《鲁滨逊漂流记》，性格特点是积极乐观、坚强勇敢，典型事例为荒岛生活28年；第二行空白处填写尼尔斯，对应出处为《骑鹅旅行记》，性格特点是善良，典型事例为帮松鼠妈妈和孩子团聚。
【答案】示例:鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》 积极乐观、坚强勇敢 荒岛生活28年 尼尔斯 《骑鹅旅行记》 善良 帮松鼠妈妈和孩子团聚
【知识点】文学名著人物积累
【点评】本题考查对经典文学名著的阅读积累，属于基础的文学常识考查，学生只要熟悉相关名著内容即可完成作答，难度适中。
【难度系数】0.3

三、品读下列句子,注意加点的部分,想想它们运用了什么共同的修辞手法,并仿写句子。
①烈日下,柏油路了。
②他大吼了一声,大山。
③这橘子。
1. ①②③句都运用了的修辞手法。
☆2. 下列句子中,与上面的例句表达效果不同的一项是()。
A.过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。
B.这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动。
C.他长得那样瘦弱,好像一阵风就能把他吹倒似的。
D.远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。
☆☆3. 仿写句子。
(1)他说话的嗓门儿真大,
(2)屋子里静极了,
(3)他失望透顶,

三、1.夸张 ☆2.D
☆☆3.示例:(1)仿佛能震碎整栋大楼。
(2)掉根针都听得见。
(3)一副天要塌了下来的模样。

【分析】
首先观察三个例句的加点部分，均是对事物特征进行故意夸大或缩小的描述，这种修辞手法为夸张。第2题需辨析各选项的修辞手法，判断与例句表达效果不同的选项；第3题仿写时，要抓住夸张的核心——对事物特征进行合理夸大，符合要求即可。
【解析】
1. 分析例句：①“柏油路都快晒化了”夸大了烈日的炎热程度；②“大山都抖了三抖”夸大了吼声的声势；③“牙都要掉了”夸大了橘子的酸度，三者都运用了夸张的修辞手法。
2. 辨析选项：A项“春节眨眼就到了”夸张时间过得快；B项“像千斤巨石”夸张战士的稳重；C项“一阵风就能把他吹倒”夸张他的瘦弱；D项把“菜园”比作“翡翠”，运用比喻，与例句表达效果不同，故选D。
3. 仿写：根据夸张的要求，对“嗓门大”“屋子静”“失望透顶”的特征进行合理夸大，写出符合要求的句子，示例如下。
【答案】
1.夸张；2.D；3.(1)仿佛能震碎整栋大楼；(2)掉根针都听得见；(3)一副天要塌了下来的模样。
【知识点】
夸张修辞手法、修辞手法辨析、句子仿写
【点评】
本题围绕夸张修辞展开，考查学生对常用修辞的识别、辨析及运用能力，是语文基础题型，需学生掌握夸张的核心特征，区分夸张与比喻等易混修辞，仿写时要注意夸张的合理性。
【难度系数】
0.6

四、比照以下不同译者的翻译,说说你喜欢哪一个版本的翻译。为什么?

A.猫儿把眼睛稍微睁了一睁,闪出了含着恶意的绿色光芒。他幸灾乐祸地扭动身体,心满意足地咪呀、咪呀,嗡呀、嗡呀地叫了老半天,这才作出回答。“难道我非得帮你忙不可,就因为你常常揪我的尾巴?”他终于说道。
B.猫稍稍睁了睁眼睛,里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经,然后才说:“要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?”

四、提示:言之合理即可。

【分析】这是一道开放性的翻译赏析题，解题时需先对比A、B两个翻译版本在用词、描写手法、表达效果上的差异，再结合自身阅读感受，从细节生动性、形象塑造、语言风格等角度明确喜欢的版本，并阐述合理理由，只要观点清晰、理由充分即可。
【解析】对比两个版本的翻译：A版以“猫儿”“稍微睁了一睁”“闪出了含着恶意的绿色光芒”“幸灾乐祸地扭动身体”“咪呀、咪呀，嗡呀、嗡呀地叫了老半天”等细节，从神态、动作、声音多维度刻画猫的状态，语言细腻生动，画面感强；B版用“猫”“稍稍睁了睁眼睛”“射出了一道寒光”“得意扬扬地念了一阵经”等表述，语言简洁凝练，以精准词语突出猫的性格，风格利落。可任选其一说明理由，如选A版，理由是细节丰富，能让读者直观感受到猫的恶意与幸灾乐祸；选B版，理由是用词精准，简洁展现猫的高傲性格。
【答案】示例：我喜欢A版本的翻译。因为A版本通过神态（闪出含着恶意的绿色光芒）、动作（幸灾乐祸地扭动身体）、声音（咪呀、咪呀，嗡呀、嗡呀地叫）的细节描写，生动刻画了猫的状态，画面感强，能让读者更真切地感受到猫的恶意与幸灾乐祸的样子。（或：我喜欢B版本的翻译。因为B版本语言简洁凝练，用“射出了一道寒光”“得意扬扬”等精准词语，直接突出了猫的高傲性格，表达利落，无冗余描写。）
【知识点】翻译赏析、文本对比阅读
【点评】本题为开放性赏析题，考查学生对不同翻译版本的对比分析能力，引导学生关注文学语言的表达效果，只要结合文本差异阐述合理理由即可，难度适中。
【难度系数】0.6

五、根据所学内容填空。
1. 小明比往日提早半个小时到学校,却发现同桌早已坐在课桌前预习新课了,这真是“,”。
2. 在日常生活中,我们时常听到这样的话:“,。”这两句话是说与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大,胜过读很多年的书。
3. 与“欲知山中事,须问打柴人”蕴含相似哲理的句子是“,。”
4. 路途遥远,才可以知道马的脚力高低;经历的事情多了,时间长了,才能看出人心的善恶。这就是“,”蕴含的道理。
5. 古人说:“,。”现在正是你们学习的大好时光,怎么能不尽心尽力地学习呢?

五、1. 莫道君行早 更有早行人
2. 听君一席话 胜读十年书
3. 近水知鱼性 近山识鸟音
4. 路遥知马力 日久见人心
5. 读书须用意 一字值千金

【分析】本题考查经典俗语的积累与语境运用，解题时需先理解每道小题的语境含义，再匹配对应的俗语。第1题语境为“自己提早到校却发现他人更早”，需找表达“别以为自己早，还有更早的人”的俗语；第2题语境为“短时间交谈受益远超长期读书”，需找对应含义的俗语；第3题需匹配与“要知某事需问熟悉相关事物的人”哲理相似的俗语；第4题语境对应“路途远知马力，时间久见人心”的含义，直接匹配俗语；第5题语境为“劝人学习要用心”，需找对应含义的俗语。
【解析】1. 小明提早到校却同桌已在，“莫道君行早，更有早行人”（意为别以为自己走得早，还有比你更早的人）符合语境；2. “听君一席话，胜读十年书”指与对方交谈时间虽短，却受益极大，胜过读多年书，契合语境；3. “近水知鱼性，近山识鸟音”意为靠近水久了熟悉鱼的习性，靠近山久了识得鸟的声音，与“欲知山中事，须问打柴人”（要知某事问熟悉的人）哲理相似；4. “路遥知马力，日久见人心”正好对应“路途遥远知马的脚力，时间长久见人心善恶”的道理；5. “读书须用意，一字值千金”劝人读书要用心，因为每个字都价值千金，符合劝人学习的语境。
【答案】五、1. 莫道君行早 更有早行人；2. 听君一席话 胜读十年书；3. 近水知鱼性 近山识鸟音；4. 路遥知马力 日久见人心；5. 读书须用意 一字值千金
【知识点】俗语积累与运用
【点评】本题聚焦经典俗语的语境运用，考查学生对传统文化中俗语的积累与理解，是语文学习中常见的基础题型，需学生平时注重背诵和领会俗语含义。
【难度系数】0.6