11. 请根据所学知识将表格内容补充完整,一起来感受诗文的魅力吧。(9分)

11. ①昼出耘田夜绩麻 ②才了蚕桑又插田
③彩丝穿取当银钲 ④牧童归去横牛背
⑤黄沙百战穿金甲
⑥报得三春晖 ⑦唯见长江天际流
⑧小人长戚戚 ⑨则能有所不为

【分析】
本题为古诗文默写题，需结合每道题给出的作者、篇目及语境提示，回忆课本中对应的经典诗句与名句，准确填写空缺内容。解题时要紧扣题干中的关键信息，比如“范成大”“翁卷《乡村四月》”“杨万里《稚子弄冰》”“《论语》”等，对应回忆相关诗文，确保填写的内容准确无误。
【解析】
根据各题的提示信息，依次确定答案：①范成大描写乡村男女昼夜劳作的诗句为“昼出耘田夜绩麻”；②翁卷《乡村四月》中体现农事繁忙的下句是“才了蚕桑又插田”；③杨万里《稚子弄冰》中稚子将冰穿成乐器的诗句为“彩丝穿取当银钲”；④雷震《村晚》中牧童骑牛吹笛的诗句为“牧童归去横牛背”；⑤王昌龄《从军行》中抒发报国之志的诗句为“黄沙百战穿金甲”；⑥孟郊《游子吟》中表达感恩母爱的诗句为“报得三春晖”；⑦李白送别友人的诗句为“唯见长江天际流”；⑧《论语》中关于君子与小人心态的语句为“小人长戚戚”；⑨《朱子语类》中关于知耻的语句为“则能有所不为”。
【答案】
①昼出耘田夜绩麻 ②才了蚕桑又插田 ③彩丝穿取当银钲 ④牧童归去横牛背 ⑤黄沙百战穿金甲 ⑥报得三春晖 ⑦唯见长江天际流 ⑧小人长戚戚 ⑨则能有所不为
【知识点】
古诗文默写、经典名句识记、古诗词积累
【点评】
本题考察学生对课本要求背诵的古诗文及经典名句的掌握情况，属于语文基础题型，需要学生平时注重积累与背诵，难度适中。
【难度系数】
0.3

12. 阅读文言文，学习古人的机敏与智慧，完成练习。(9分)
终身食鱼
昔者，有馈鱼于郑相①者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄②，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。”时人俱赞郑相。
【注释】①郑相：郑国的宰相。②禄：古代官吏的薪金。
(1)下列加点字解释有误的一项是()(2分)
A. 有鱼于郑相者(赠送) B. 谓郑相曰(或者)
C. 子鱼(喜欢) D. 时人赞郑相(都)
(2)用自己的话说说文中画“”句子的意思。(2分)
(3)根据本文内容分析郑相的思维过程，补全思维导图。(用原文内容回答)(3分)

(4)读完本文，你觉得郑相是一个怎样的人？说说理由。(2分)
◎“厉心馆”里，一件件大国工匠的杰作与背后的故事，凝结着时代的精神，诠释着“厉心的匠心。

12.(1)B
(2)您爱吃鱼,为什么不接受呢?
(3)①失禄,无以食鱼 ②得禄,终身食鱼
③不受鱼
(4)[示例]我觉得郑相是一个目光长远、清醒理智、不贪图小利的人,他懂得“取舍”的道理,通过拒绝眼前的鱼,保住长期吃鱼的可能。
【译文】从前,有人赠送鱼给郑国的宰相,郑相没有接受。有人问郑相:“您爱吃鱼,为什么不接受呢?”郑相回答道:“正因为我爱吃鱼,才不能接受别人赠送的鱼。如果收了鱼,我会因此失去官职和俸禄,以后再也吃不到鱼了;不接受赠鱼,我就能保住俸禄,就可以一辈子吃鱼了。”当时的人听说了这件事,都称赞这位宰相。

【分析】
本题考查文言文阅读的综合能力，包含实词解释、句子翻译、内容梳理、人物形象分析四个考点。解题时，第(1)题需结合语境辨析文言实词的含义，注意常见文言词的多义性；第(2)题要落实重点字词的含义，通顺翻译句子；第(3)题需从原文中提取对应做法的结果和最终决定，直接定位原文语句即可；第(4)题要结合郑相的言行，分析其品质，需紧扣原文逻辑。
【解析】
(1) 选项B中“或”在文言文中常表“有的人”，此处“或谓郑相曰”意为“有人对郑国宰相说”，并非“或者”，故B错误，选B。
(2) 重点字词：“子”指“您”，“嗜”指“喜欢”，“何故”指“为什么”，整句翻译为：您爱吃鱼，为什么不接受呢？
(3) 根据原文郑相的表述“受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼”，对应思维导图：①受鱼的结果是失禄，无以食鱼；②不受鱼的结果是得禄，终身食鱼；③郑相的决定是不受鱼。
(4) 郑相拒绝赠鱼，是因为他明白收鱼会失去俸禄，无法再吃鱼；不收鱼则能保住俸禄，终身有鱼吃，可见他不贪图眼前小利，目光长远，清醒理智，懂得取舍。
【答案】
(1) B
(2) 您爱吃鱼，为什么不接受呢？
(3) ①失禄，无以食鱼；②得禄，终身食鱼；③不受鱼
(4) 我觉得郑相是一个目光长远、清醒理智、不贪图小利的人，他懂得取舍的道理，通过拒绝眼前的鱼，保住了长期吃鱼的可能。
【知识点】
文言文实词解释、文言文句子翻译、文言文内容理解、人物形象分析
【点评】
本题围绕文言文阅读核心考点设置，既考查基础字词的掌握，又深入到内容梳理和人物评价，需学生结合原文语境分析，能有效检验文言文综合阅读能力，题目设计贴合课标要求。
【难度系数】
0.6