1. 国庆之际,学校团委为推动党史学习教育,结合《红星照耀中国》这部作品举办了“缅怀伟人,不忘初心”系列活动,请你积极参与。(11分)
(1)【研学旅行】学校计划开展“读万卷书,行万里路”实地研学活动。请你根据研学主题,从下列备选项目中选择合适的一项,补全行程安排,并结合《红星照耀中国》,说明理由。(3分)
主题: 追寻长征记忆 传承红色精神
时间:2026年10月1日
地点:三垟湿地·瓯江红党史教育馆
行程安排: 9:00—10:00 $\boxed{\surd}$ 开营仪式
10:20—11:30 $\boxed{\surd}$ 参图1党史教育馆
11:40—12:20 $\boxed{\surd}$ 行军餐
13:40—15:30 $□$ ?
16:00 $\boxed{\surd}$ 集结回程
备选项目:
①听红色英雄故事
②画长征路线图
③抢渡铁索桥比赛
(2)【配音录制】下列选段是活动中将要用到的素材,配音组的同学对于画波浪线的句子把握不准,请你任选一句,从语气、重音上为他提出建议。(4分)
周恩来(盘腿坐,看电报):我接到报告,说你是一个可靠的新闻记者,对中国人民是友好的,并且说可以信任你会如实报道,我们知道这些就够了。你不是共产主义者,这对于我们是没有关系的。①任何一个新闻记者要来苏区访问,我们都欢迎。不许新闻记者到苏区来的,不是我们,是国民党。你见到什么,都可以报道,我们要给你一切帮助来考察苏区。(写字,递纸给斯诺)这份旅程清单是我个人的建议,②但是你是否愿意遵照,那完全是你自己的事情。我认为,你会觉得这次旅行是非常有趣的。
(3)【书签制作】团委打算将“山水自然之景”与《红星照耀中国》中的红军将领组合,设计活动纪念书签,传递红色精神。请你仿照示例也做一个这样的设计,并结合名著内容,说说你这样设计的用意。(4分)
【示例】朱德站在画面的中央,黝黑的脸上露出微笑,在他的背后画着一座大山,在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话,像大山一样沉默,有着农村人的朴实善良。同时他善于打仗,与战士同甘共苦,像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合,展现出红军坚毅朴实的精神。

1.(1)示例一:选①,比如可以聆听彭德怀长征路上与士兵同甘共苦的故事,聆听刘伯承友好谈判的故事,感受领导人艰苦朴素、平易近人的人格魅力。(3分) 示例二:选②,感受红军突破封锁线,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地过程的无比艰辛。通过勾勒两万五千里长征路,深刻体会红军筚路蓝缕、砥砺前行的精神,从中汲取强大的精神力量。(3分) 示例三:选③,体验红军强渡大渡河战斗的激烈,感受战士们在战斗中视死如归、英勇无畏的精神。让我们铭记先辈遗志,珍惜美好生活。(3分)
(2)示例一:第①句中“任何”“都”重读,表现周恩来所代表的共产党对斯诺来访问的真挚欢迎,整体语气平和而自信,体现周恩来的温和性格和对苏区氛围的自信。 示例二:第②句中“但是”“完全”“非常”进行重读,表现周恩来对斯诺的极大尊重和对苏区各项活动内容的自信,整体语气坚定自信,体现周恩来的温和性格和高修养。(意思对即可,指出重读词语和语气各1分,说明理由2分)
(3)示例一:彭德怀站在画面的中央,目光坚定,在他的脚下画着一些茂盛顽强的野草。书中的彭德怀,顽强不屈、信念坚定,如同野草般顽强。彭德怀和野草的组合呈现的是信念坚定、坚强不屈的红军精神。 示例二:周恩来站在画面中央,些许清风吹乱了他的衣角。在斯诺看来,周恩来待人温文尔雅,处理问题冷静理智,如同这拂过脸颊的温和清风。周恩来和清风的组合呈现的是红军领袖的独特魅力。(结合内容2分,自然景物与人物形象特点分析2分)