1. 先写出下面各数，再读出来。
写作:(2013) 写作:(4005) 写作:(5102)
读作:(二千零一十三) 读作:(四千零五) 读作:(五千一百零二)

写作:2013 写作:4005 写作:5102
读作:二千零一十三 读作:四千零五 读作:五千一百零二

【分析】
本题考查万以内数的写法和读法，解题思路：写数时从高位起，按数位顺序，哪一位上是几就写几，没有计数单位的数位写0占位；读数时从高位起，按数位顺序读，中间有1个或2个0只读一个零，末尾的0不读，据此对应完成数的读写即可。
【解析】
写数：2013的千位是2、百位0、十位1、个位3，写作2013；4005的千位4、百位0、十位0、个位5，写作4005；5102的千位5、百位1、十位0、个位2，写作5102。读数：2013读作二千零一十三；4005读作四千零五；5102读作五千一百零二。
【答案】
写作:2013 写作:4005 写作:5102；读作:二千零一十三 读作:四千零五 读作:五千一百零二
【知识点】
万以内数的读写
【点评】
本题是基础题型，考查万以内数的读写规则，属于低年级数学的基础知识，掌握读写方法即可轻松解答，用于巩固基础。
【难度系数】
0.8

2. 在括号里填上合适的时间单位。
吃完一个苹果大约需要 5()
张昆写一遍自己的名字约用 5()
从杭州到北京乘高铁大约用时 6()
倒一杯茶用时约 3()

分 秒 时 秒

【分析】
要选择合适的时间单位，需结合生活实际判断每个活动的大致耗时：秒是较短的时间单位，分是中等时长，时是较长的时间单位，根据不同活动的耗时长短匹配对应单位即可。
【解析】
1. 吃完一个苹果的时间属于中等时长，结合实际大约需要5分钟，故填“分”；
2. 写一遍自己名字的时间很短，约用5秒，故填“秒”；
3. 杭州到北京距离较远，乘高铁需要较长时间，大约用时6小时，故填“时”；
4. 倒一杯茶的时间很短，约用3秒，故填“秒”。
【答案】
分 秒 时 秒
【知识点】
时间单位的认识、时间单位的应用
【点评】
本题结合生活实际考查时间单位的选择，贴近日常，需要学生联系生活经验判断不同活动的耗时长短，匹配对应时间单位，难度适中。
【难度系数】
0.8

3. 收费站昨天通过了 9003 辆汽车，约是()辆。

9000

【分析】
这道题考查万以内数的近似数，解题思路是：求近似数通常用四舍五入法，本题要求9003的近似数，结合生活场景（车辆数的近似表述），需将9003近似到整千位，因此看百位上的数字判断是否进位。
【解析】
求9003的近似数时，采用四舍五入法近似到整千位，观察百位数字：9003的百位是0，0小于5，需舍去百位、十位、个位的数字，因此9003≈9000。
【答案】
9000
【知识点】
万以内数的近似数；四舍五入法
【点评】
本题是基础的近似数应用题目，结合生活实际考查四舍五入求近似数的方法，属于数学中数的认识板块的基础题型，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.9

4. 在$□÷8=5······△$中，余数最大是（$\quad\quad$），这时被除数是（$\quad\quad$）。

7 47

【分析】解决本题需掌握有余数除法的核心规则：在有余数的除法中，余数必须小于除数，且被除数=商×除数+余数。先根据除数确定最大余数，再代入公式计算被除数即可。
【解析】1. 求最大余数：已知除数是8，根据余数小于除数，余数最大为$8-1=7$；2. 求被除数：根据“被除数=商×除数+余数”，代入商5、除数8、余数7，得被除数为$5×8+7=40+7=47$。
【答案】7 47
【知识点】有余数的除法；余数与除数的关系；被除数的计算
【点评】本题考查有余数除法的基础应用，核心是掌握余数的性质和被除数的计算公式，属于基础题型，用于巩固有余数除法的概念。
【难度系数】0.8

5. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4300○3400
615+385○1000
900+2100○8000-7000
900-127○873
554-345○219+121
30秒○半分钟

＞ = ＞ ＜ ＜ =

【分析】
本题需按组依次处理：1. 整数比较：位数相同的数从最高位开始比较大小；2. 算式比较：先计算左右两边算式的结果，再比较结果；3. 时间比较：先统一单位（半分钟换算成秒），再比较数值。
【解析】
1. 比较4300和3400：均为四位数，千位4＞3，故4300＞3400；
2. 计算615+385：615+385=1000，故615+385=1000；
3. 计算两边算式：左边900+2100=3000，右边8000-7000=1000，3000＞1000，故900+2100＞8000-7000；
4. 计算900-127：900-127=773，773＜873，故900-127＜873；
5. 计算两边算式：左边554-345=209，右边219+121=340，209＜340，故554-345＜219+121；
6. 时间换算：半分钟=30秒，故30秒=半分钟。
【答案】
＞ = ＞ ＜ ＜ =
【知识点】
整数大小比较，万以内加减法，时间单位换算
【点评】
本题考查基础的整数比较、加减法计算及时间单位换算，题型简单，需学生掌握基本计算方法和单位规则，细心即可解答。
【难度系数】
0.8

6. 如图,去掉()个☆,△的个数是☆的3倍;增加()个△,△的个数是☆的2倍。

2 1

【分析】先数出△有9个，☆有5个。要解决第一个问题，需先算出当△是☆的3倍时，☆应有的数量，再用原☆数减去这个数得到去掉的个数；解决第二个问题，先算出当△是☆的2倍时，△应有的数量，再用这个数减去原△数得到增加的个数。
【解析】首先数图形数量：△共9个，☆共5个。
1. 计算去掉☆的数量：
当△的个数是☆的3倍时，☆的数量为 $9 ÷ 3 = 3$（个），
所以需要去掉的☆数量为 $5 - 3 = 2$（个）。
2. 计算增加△的数量：
当△的个数是☆的2倍时，△的数量为 $5 × 2 = 10$（个），
所以需要增加的△数量为 $10 - 9 = 1$（个）。
【答案】2 1
【知识点】倍数应用、整数乘除法
【点评】本题是基础的倍数关系应用题，核心是根据倍数要求确定对应图形的数量，再计算差值，难度较低，适合小学低年级学生掌握。
【难度系数】0.7