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八、思维品质 Amy最喜欢侦探类小说。下面是一张密码破译图纸,请你和Amy一起,作为小侦探
写出破译出来的句子吧。(注意句子首字母大写)(4分)
1. G1EI
2. 23B8H
3. 12BD
4. F1574
Part B 新趋势题
写出破译出来的句子吧。(注意句子首字母大写)(4分)
1. G1EI
What is your dream
?2. 23B8H
He eats a little rice
.3. 12BD
Is he a cook
?4. F1574
Here is the green man
.Part B 新趋势题
答案
1. What is your dream 2. He eats a little rice
3. Is he a cook 4. Here is the green man
3. Is he a cook 4. Here is the green man
解析
【分析】
这道题的核心规则是：每个字母/数字编号，对应表格里该标识右侧的单词，我们只需要把题干里给出的每一个字符，依次在表格中找到对应的单词，按顺序拼接，再调整句子首字母大写、匹配题干给出的标点，就能得到正确的句子。解题时可以逐个字符对应查找，避免漏看，拼接完成后通读检查句子是否通顺符合英语表达习惯即可。
【解析】
我们逐个对4个小题的字符进行对应替换：
1. 字符G对应单词what，字符1对应单词is，字符E对应单词your，字符I对应单词dream，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
2. 字符2对应单词he，字符3对应单词eats，字符B对应单词a，字符8对应单词little，字符H对应单词rice，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
3. 字符1对应单词is，字符2对应单词he，字符B对应单词a，字符D对应单词cook，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
4. 字符F对应单词here，字符1对应单词is，字符5对应单词the，字符7对应单词green，字符4对应单词man，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
【答案】
1. What is your dream
2. He eats a little rice
3. Is he a cook
4. Here is the green man
【知识点】
简单句构成，基础词汇识记，信息匹配
【点评】
本题属于趣味密码破译题型，跳出了常规的英语默写考察形式，趣味性强，既考察学生对基础常用英语单词的熟悉程度，也锻炼了学生的信息检索匹配能力，只要按照规则逐一替换字符对应的单词，再调整句子格式就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.7
这道题的核心规则是：每个字母/数字编号，对应表格里该标识右侧的单词，我们只需要把题干里给出的每一个字符，依次在表格中找到对应的单词，按顺序拼接，再调整句子首字母大写、匹配题干给出的标点，就能得到正确的句子。解题时可以逐个字符对应查找，避免漏看，拼接完成后通读检查句子是否通顺符合英语表达习惯即可。
【解析】
我们逐个对4个小题的字符进行对应替换：
1. 字符G对应单词what，字符1对应单词is，字符E对应单词your，字符I对应单词dream，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
2. 字符2对应单词he，字符3对应单词eats，字符B对应单词a，字符8对应单词little，字符H对应单词rice，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
3. 字符1对应单词is，字符2对应单词he，字符B对应单词a，字符D对应单词cook，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
4. 字符F对应单词here，字符1对应单词is，字符5对应单词the，字符7对应单词green，字符4对应单词man，按顺序拼接后调整首字母大写，得到对应句子。
【答案】
1. What is your dream
2. He eats a little rice
3. Is he a cook
4. Here is the green man
【知识点】
简单句构成，基础词汇识记，信息匹配
【点评】
本题属于趣味密码破译题型，跳出了常规的英语默写考察形式，趣味性强，既考察学生对基础常用英语单词的熟悉程度，也锻炼了学生的信息检索匹配能力，只要按照规则逐一替换字符对应的单词，再调整句子格式就能轻松得到正确结果。
【难度系数】
0.7
九、李老师带领大家学习了《狮子和老鼠》的故事,并提出了一些问题。从方框中选择合适的句子,
补全对话。(有一项多余)(5分)
Mrs Li: We learned a story The Lion and the Mouse. I'm going to ask you some questions about it.
1.
Jack: They lived in the forest.
Mrs Li: You're right. 2.
Lily: Yes, they did.
Mrs Li: Great. 3.
Lucy: Sorry, I don't know.
Mrs Li: I asked you to read this story for three times yesterday. 4.
Lucy: Sorry, I didn't. I had a headache yesterday.
Mrs Li: I'm sorry to hear that. Who can help Lucy? 5.
David: Yes. Once upon a time, there was a mouse...
Mrs Li: Wonderful! You told the story really well.
A. How did they become friends, Lucy?
B. Oh, David, would you like to have a try?
C. Where did they live?
D. Did you do your homework yesterday?
E. Did they become good friends finally?
F. Were they in the forest?
补全对话。(有一项多余)(5分)
Mrs Li: We learned a story The Lion and the Mouse. I'm going to ask you some questions about it.
1.
C
Jack: They lived in the forest.
Mrs Li: You're right. 2.
E
Lily: Yes, they did.
Mrs Li: Great. 3.
A
Lucy: Sorry, I don't know.
Mrs Li: I asked you to read this story for three times yesterday. 4.
D
Lucy: Sorry, I didn't. I had a headache yesterday.
Mrs Li: I'm sorry to hear that. Who can help Lucy? 5.
B
David: Yes. Once upon a time, there was a mouse...
Mrs Li: Wonderful! You told the story really well.
A. How did they become friends, Lucy?
B. Oh, David, would you like to have a try?
C. Where did they live?
D. Did you do your homework yesterday?
E. Did they become good friends finally?
F. Were they in the forest?
答案
1~5 C E A D B
解析
【分析】
做这类补全对话题，我们可以按照“通读全对话→匹配答句和问句→排除多余选项”的思路来解题：
1. 先整体浏览对话，明确场景是李老师上完《狮子和老鼠》的故事后，向同学们提问互动的课堂场景。
2. 逐个看空后面的答语，反推对应的问句：
第1空后Jack的回答是地点相关的内容，直接找提问地点的特殊疑问句即可。
第2空后Lily的回答是Yes, they did，说明空里必须是由助动词Did引导的一般疑问句，排除不符合助动词搭配的选项。
第3空后老师点了Lucy的名字，Lucy表示自己不知道，找直接向Lucy提问的特殊疑问句即可。
第4空后Lucy解释自己昨天头疼没做某事，找对应询问是否完成相关任务的一般疑问句。
第5空后David同意并开始复述故事，找老师邀请David尝试的问句即可，最后剩下的多余选项直接排除验证即可。
【解析】
1. 第1空：答句Jack回答“They lived in the forest.”，是对地点的回应，对应C选项“Where did they live?”，问答逻辑完全匹配。
2. 第2空：答句Lily回答“Yes, they did.”，是助动词did引导的一般疑问句的肯定回答，E选项“Did they become good friends finally?”是did引导的一般疑问句，符合问答搭配；而F选项是Were开头的一般疑问句，回答需要用were，不符合答句的助动词，排除，因此选E。
3. 第3空：老师点了Lucy的名字，Lucy回应自己不知道，A选项“How did they become friends, Lucy?”是直接向Lucy提出的问题，完全符合语境，选A。
4. 第4空：Lucy回答“Sorry, I didn't. I had a headache yesterday.”，对应D选项“Did you do your homework yesterday?”，和前文老师要求大家读三遍故事的铺垫呼应，选D。
5. 第5空：老师问谁能帮Lucy，之后David回答并开始复述故事，对应B选项“Oh, David, would you like to have a try?”，符合课堂互动逻辑，选B。
多余选项F为干扰项，不符合对话问答逻辑。
【答案】
1~5 C E A D B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句问答，一般疑问句问答
【点评】
本题结合经典寓言故事的课堂互动场景设题，重点考察学生对英语日常对话问答逻辑的掌握，解题核心是通过答句的助动词、回答内容反推对应的问句，只要理清问答的对应关系，排除干扰项就可以轻松得出正确答案。
【难度系数】
0.8
做这类补全对话题，我们可以按照“通读全对话→匹配答句和问句→排除多余选项”的思路来解题：
1. 先整体浏览对话，明确场景是李老师上完《狮子和老鼠》的故事后，向同学们提问互动的课堂场景。
2. 逐个看空后面的答语，反推对应的问句：
第1空后Jack的回答是地点相关的内容，直接找提问地点的特殊疑问句即可。
第2空后Lily的回答是Yes, they did，说明空里必须是由助动词Did引导的一般疑问句，排除不符合助动词搭配的选项。
第3空后老师点了Lucy的名字，Lucy表示自己不知道，找直接向Lucy提问的特殊疑问句即可。
第4空后Lucy解释自己昨天头疼没做某事，找对应询问是否完成相关任务的一般疑问句。
第5空后David同意并开始复述故事，找老师邀请David尝试的问句即可，最后剩下的多余选项直接排除验证即可。
【解析】
1. 第1空：答句Jack回答“They lived in the forest.”，是对地点的回应，对应C选项“Where did they live?”，问答逻辑完全匹配。
2. 第2空：答句Lily回答“Yes, they did.”，是助动词did引导的一般疑问句的肯定回答，E选项“Did they become good friends finally?”是did引导的一般疑问句，符合问答搭配；而F选项是Were开头的一般疑问句，回答需要用were，不符合答句的助动词，排除，因此选E。
3. 第3空：老师点了Lucy的名字，Lucy回应自己不知道，A选项“How did they become friends, Lucy?”是直接向Lucy提出的问题，完全符合语境，选A。
4. 第4空：Lucy回答“Sorry, I didn't. I had a headache yesterday.”，对应D选项“Did you do your homework yesterday?”，和前文老师要求大家读三遍故事的铺垫呼应，选D。
5. 第5空：老师问谁能帮Lucy，之后David回答并开始复述故事，对应B选项“Oh, David, would you like to have a try?”，符合课堂互动逻辑，选B。
多余选项F为干扰项，不符合对话问答逻辑。
【答案】
1~5 C E A D B
【知识点】
情景交际，特殊疑问句问答，一般疑问句问答
【点评】
本题结合经典寓言故事的课堂互动场景设题，重点考察学生对英语日常对话问答逻辑的掌握，解题核心是通过答句的助动词、回答内容反推对应的问句，只要理清问答的对应关系，排除干扰项就可以轻松得出正确答案。
【难度系数】
0.8
十、新语篇 故事分享大会 爱阅读,爱分享。Amy的班级举办了故事分享大会,快来听听故事吧!将
下列句子重新排序,使之组成一篇完整的文章。(6分)
A. The lion was sad and left the forest.
B. Then, the lion saw two monkeys. "Who's the king of the forest?" shouted the lion. The
monkeys were afraid. "You're the king, Mr Lion." The lion was very happy and excited.
C. He lifted the lion quietly with his trunk(象鼻) and asked, "Who's the king of the forest?" The
lion was afraid and said loudly, "You're the king, Mr Elephant. Please let me get down."
D. One day, the lion shouted to a rabbit, "Who's the king of the forest?" The rabbit was very
afraid. "You're the king, Mr Lion," the rabbit answered.
E. Long long ago, there was a lion in the forest. He was large and strong. He was proud(傲慢的)
too. "I'm the king of the forest. Ha! Ha! Ha!" said the lion loudly.
F. Finally, the lion met an elephant. "Who's the king of the forest?" shouted the lion. The
elephant did not answer.
下列句子重新排序,使之组成一篇完整的文章。(6分)
A. The lion was sad and left the forest.
B. Then, the lion saw two monkeys. "Who's the king of the forest?" shouted the lion. The
monkeys were afraid. "You're the king, Mr Lion." The lion was very happy and excited.
C. He lifted the lion quietly with his trunk(象鼻) and asked, "Who's the king of the forest?" The
lion was afraid and said loudly, "You're the king, Mr Elephant. Please let me get down."
D. One day, the lion shouted to a rabbit, "Who's the king of the forest?" The rabbit was very
afraid. "You're the king, Mr Lion," the rabbit answered.
E. Long long ago, there was a lion in the forest. He was large and strong. He was proud(傲慢的)
too. "I'm the king of the forest. Ha! Ha! Ha!" said the lion loudly.
F. Finally, the lion met an elephant. "Who's the king of the forest?" shouted the lion. The
elephant did not answer.
答案
E D B F C A
解析
【分析】
做这类叙事类英语句子排序题，首先第一步要先定位故事的开篇总起句，一般这类故事开头都会交代时间、人物、背景信息，找到总起句后，再顺着故事的事件推进顺序，借助句中提示先后的衔接词，梳理主角狮子的行动轨迹，按照狮子先后遇到不同动物的顺序推导后续排列位置，最后验证整个故事逻辑通顺即可。
【解析】
1. 首先确定首句：E句交代了故事的背景：很久很久以前森林里有一头体型庞大、强壮又傲慢的狮子，自称森林之王，是整个故事的开端，排在第1位。
2. 接下来按照事件发展顺序，狮子开启了向其他动物确认自己是森林之王的行动：首先遇到的是兔子，对应D句的内容，排在第2位。
3. 带有衔接词Then的B句，描述狮子之后遇到了两只猴子，得到猴子的奉承后狮子非常开心，承接D句的情节，排在第3位。
4. 带有衔接词Finally的F句，描述狮子最后遇到了大象，狮子大声质问大象但大象没有回应，承接前面遇到猴子的情节，排在第4位。
5. C句承接F句大象没有回答的情节，描述大象用长鼻子悄悄卷起狮子，反问狮子谁是森林之王，狮子吓得连忙改口称大象是森林之王，排在第5位。
6. 最后A句描述被大象教训之后的狮子十分难过，离开了森林，是故事的结局，排在第6位。
最终得到完整顺序：E D B F C A。
【答案】
E D B F C A
【知识点】
英语语篇排序；记叙文时间顺序；故事逻辑梳理
【点评】
本题是典型的小学英语叙事类语篇排序题，重点考察学生对故事脉络的梳理能力，学生可以通过定位开篇背景句、抓住句中then、finally等表先后的衔接词，顺着主角的行动轨迹就能快速推导出正确顺序，能有效锻炼学生的语篇整体理解能力。
【难度系数】
0.7
做这类叙事类英语句子排序题，首先第一步要先定位故事的开篇总起句，一般这类故事开头都会交代时间、人物、背景信息，找到总起句后，再顺着故事的事件推进顺序，借助句中提示先后的衔接词，梳理主角狮子的行动轨迹，按照狮子先后遇到不同动物的顺序推导后续排列位置，最后验证整个故事逻辑通顺即可。
【解析】
1. 首先确定首句：E句交代了故事的背景：很久很久以前森林里有一头体型庞大、强壮又傲慢的狮子，自称森林之王，是整个故事的开端，排在第1位。
2. 接下来按照事件发展顺序，狮子开启了向其他动物确认自己是森林之王的行动：首先遇到的是兔子，对应D句的内容，排在第2位。
3. 带有衔接词Then的B句，描述狮子之后遇到了两只猴子，得到猴子的奉承后狮子非常开心，承接D句的情节，排在第3位。
4. 带有衔接词Finally的F句，描述狮子最后遇到了大象，狮子大声质问大象但大象没有回应，承接前面遇到猴子的情节，排在第4位。
5. C句承接F句大象没有回答的情节，描述大象用长鼻子悄悄卷起狮子，反问狮子谁是森林之王，狮子吓得连忙改口称大象是森林之王，排在第5位。
6. 最后A句描述被大象教训之后的狮子十分难过，离开了森林，是故事的结局，排在第6位。
最终得到完整顺序：E D B F C A。
【答案】
E D B F C A
【知识点】
英语语篇排序；记叙文时间顺序；故事逻辑梳理
【点评】
本题是典型的小学英语叙事类语篇排序题，重点考察学生对故事脉络的梳理能力，学生可以通过定位开篇背景句、抓住句中then、finally等表先后的衔接词，顺着主角的行动轨迹就能快速推导出正确顺序，能有效锻炼学生的语篇整体理解能力。
【难度系数】
0.7
