8.“幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造！”然而，生活中却存在着这样一些现象：孩子洗一次碗，家长得花半天收拾烂摊子；孩子扫一次地，却因扫得不彻底，家长只得重新扫……几次下来，“算了吧，孩子还小”的心态就占了上风，家长就把家务活儿统统揽了回来。对此，下列观点正确的是（）

A.只要家长全放手，孩子成才不发愁
B.自立自强心中装，劳动习惯需培养
C.娇生惯养不可怕，长大成人自当家
D.家务劳动不需要，考上名校是正道

8.B

【分析】
本题结合生活中家长包办孩子家务的现象，考查学生对自立自强、劳动习惯培养的理解。解题时需先明确题干反映的核心问题：家长因孩子做家务不彻底就包办，不利于孩子成长；再逐一分析选项，判断观点的正确性。
【解析】
题干中家长的做法不利于培养孩子的自立能力和劳动习惯。A选项“只要家长全放手，孩子成才不发愁”表述过于绝对，家长适当引导而非完全放手，才利于孩子成长，故A错误；B选项强调自立自强、培养劳动习惯，符合题干要求，是正确的；C选项“娇生惯养不可怕，长大成人自当家”的观点错误，娇生惯养会阻碍孩子独立能力的发展；D选项“家务劳动不需要，考上名校是正道”忽视了家务劳动对培养孩子责任感和自立能力的重要性，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
自立自强、劳动习惯培养
【点评】
本题以生活常见现象为载体，贴近学生生活实际，考查学生对自立自强相关知识的运用能力，引导学生树立正确的成长观念，重视劳动习惯的培养。
【难度系数】
0.6

9.“物之不齐，物之情也。”“和实生物，同则不继。”践行尚和合的核心理念，需要我们 （）
①追求和谐，强调多样性统一 ②将完全相同的东西简单相加 ③努力构建各种和谐的关系
④正确看待差异与矛盾的关系

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

9.C

【分析】首先明确题干中两句古语的内涵：“物之不齐，物之情也”意为事物千差万别是客观规律，“和实生物，同则不继”意为和谐才能生成万物，完全相同则无法延续发展。践行尚和合理念，需把握“和而不同”的核心，即和谐是差异基础上的统一，而非简单等同。接下来逐一判断小项：①追求和谐、强调多样性统一，符合“和而不同”，正确；②将完全相同的东西简单相加，违背“同则不继”，错误；③构建和谐关系是和合理念的要求，正确；④正确看待差异与矛盾，因为差异是矛盾的体现，和谐需处理差异，正确。因此选①③④，对应选项C。
【解析】1. 解读古语：“物之不齐，物之情也”说明事物的差异性是自然规律，“和实生物，同则不继”强调和谐是在保留差异基础上的统一，而非完全一致的叠加。2. 分析各小项：①“追求和谐，强调多样性统一”契合“和而不同”的和合思想，正确；②“将完全相同的东西简单相加”是“同则不继”的反面，违背和合理念，错误；③“努力构建各种和谐的关系”是践行尚和合理念的具体要求，正确；④“正确看待差异与矛盾的关系”，差异是矛盾的体现，和谐需要正视差异、处理矛盾，正确。综上，正确的是①③④，对应选项C。
【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化、和谐思想、矛盾的普遍性
【点评】本题结合古语考查对“尚和合”理念的理解，关键在于区分“和”与“同”的内涵，难度不大，属于基础理解类题目，准确把握古语含义即可作答。
【难度系数】0.6

10.调查显示，中国65%以上的家庭存在“老养小”现象，30%左右的青年基本靠父母供养，“养儿防老”变成“养儿啃老”。除了吃喝父母的“软啃老”，这几年还出现了透支、强取、骗取父母财产等“硬啃老”。这说明 （）

A.父母对子女的爱是无私的
B.子女要承担赡养父母的义务
C.家是我们人生温暖的港湾
D.子女应孝敬父母和自立自强

10.D

【分析】本题围绕“啃老”现象展开，需结合选项逐一分析题干主旨。题干既提到青年靠父母供养的“软啃老”，又提到透支、骗取父母财产的“硬啃老”，核心是反映子女在对待父母和自身成长上的问题，需选出全面贴合主旨的选项。
【解析】A选项：题干未体现父母对子女无私的爱，重点是子女的不当行为，排除；B选项：仅强调赡养父母，未涵盖“软啃老”中子女需自立自强的内容，表述片面，排除；C选项：“家是人生温暖的港湾”与题干啃老的社会现象无关，排除；D选项：“孝敬父母”对应解决“硬啃老”中子女不赡养父母的问题，“自立自强”对应解决“软啃老”中子女过度依赖父母的问题，全面贴合题干主旨，正确。
【答案】D
【知识点】孝敬父母、自立自强
【点评】本题结合社会热点现象，考查学生对孝敬父母和自立自强的理解，引导学生树立正确的家庭观念与成长意识，难度适中。
【难度系数】0.7

11.老子云:"胜人者有力,自胜者强。"正所谓"天行健,君子以自强不息",生命不止,奋斗不已。青少年要做自强者,以下做法正确的是 ()
①树立正确目标,并不懈地坚持 ②勤学好问,练就真本领 ③将主要精力放在学习上,其他事情由父母代劳 ④在生活中自觉磨砺自己

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

11.B

【分析】
本题考查青少年培养自强品质的相关知识，解题思路是：先明确自强的内涵与要求，再逐一分析四个做法是否符合自强的要求，同时区分自强与自立的关系，排除错误做法后选出正确选项。
【解析】
自强是指不断克服自身弱点、战胜和超越自己，培养自强需要坚强意志、进取精神与持久坚持。①树立正确目标并不懈坚持，是自强的基础，做法正确；②勤学好问练就真本领，是自强的具体行动，做法正确；③将主要精力放在学习上，其他事情由父母代劳，这是依赖父母的表现，缺乏自立能力，不符合自强的要求，做法错误；④在生活中自觉磨砺自己，是培养自强的有效途径，做法正确。因此正确的做法是①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自强的培养；自立的培养
【点评】
本题结合名言考查青少年自强的做法，需准确把握自强的要求，易错点在于误将依赖父母代劳当作自强，明确自强需要自立，不能事事依赖他人。
【难度系数】
0.7

二、非选择题
12. 阅读材料，回答问题。
材料一：中学生王某下午放学后乘公交车回家，上车后，他坐一个座位，将书包放在另一个座位上。这时，上来了几个小朋友及接幼儿的老人，王某也不让座，人们责怪他缺乏公德心，不懂得尊重他人。
(1)生活中我们应该如何尊重他人？
材料二：“我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会浑身感到不自在。”“我也是，我不容许自己邋里邋遢地出现在公众场合。”……下课期间，两个女生的对话引起同学们的注意。对此，粤粤同学说：“我觉得她俩是爱慕虚荣的表现，不是真正的自尊。在意外在形象是虚荣心作祟，不是自尊。”
(2)请你对粤粤同学的观点进行辨析。

(1)尊重他人,首先要注意自己的行为不能妨碍他人;尊重他人,需要有礼貌地与人交往;尊重他人,还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童;尊重他人,还要尊重他人的民族文化、宗教和习俗;尊重要发自内心,出自真诚。
(2)粤粤同学的观点是错误的。①自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。②步入青春,我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止,考虑自己行为的影响,希望赢得他人的认可,这些都是自尊的表现。③虚荣是过分追求表面上的荣耀。两个女生关注自己的外在形象,积极地表现自己,获得他人的良好评价,恰恰是自尊的表现。

【分析】
这道题分为两小问，第(1)问考查尊重他人的具体做法，需结合材料中王某不让座的行为，联系教材中尊重他人的要求作答；第(2)问是观点辨析题，需先判断观点正误，再分别阐述自尊的含义与表现、虚荣的特点，结合材料中女生关注外在形象的行为，区分自尊与虚荣，明确粤粤观点的错误之处。
【解析】
(1) 尊重他人可从以下方面践行：①首先要注意自己的行为不能妨碍他人；②需要有礼貌地与人交往；③懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童；④尊重他人的民族文化、宗教和习俗；⑤尊重要发自内心，出自真诚。
(2) 对粤粤观点的辨析：首先判断观点错误；其次，明确自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重，青春期注重仪容仪表、希望获得他人认可属于自尊表现；最后，指出虚荣是过分追求表面荣耀，女生关注外在形象是为获得他人良好评价，属于自尊而非虚荣。
【答案】
(1)尊重他人,首先要注意自己的行为不能妨碍他人;尊重他人,需要有礼貌地与人交往;尊重他人,还应该懂得敬重老人、照顾女性、关爱儿童;尊重他人,还要尊重他人的民族文化、宗教和习俗;尊重要发自内心,出自真诚。
(2)粤粤同学的观点是错误的。①自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。②步入青春,我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止,考虑自己行为的影响,希望赢得他人的认可,这些都是自尊的表现。③虚荣是过分追求表面上的荣耀。两个女生关注自己的外在形象,积极地表现自己,获得他人的良好评价,恰恰是自尊的表现。
【知识点】
尊重他人的要求；自尊与虚荣的辨析
【点评】
本题围绕初中道德与法治核心知识点命题，通过生活实例考查学生对尊重他人、自尊与虚荣的理解，题型为常见的简答题与辨析题，注重理论联系实际，符合初中生的知识考查要求。
【难度系数】
0.6