1. 班级拟举办“读名著，谈美德”活动，下面是同学们的讨论，请你从下面两个观点中任选一个，结合名著具体内容进行分析。
小语：恶魔般的社会环境残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德，将他的性格扭曲变形。
小文：残酷的厄运一次又一次对保尔进行磨炼，更彰显祥子坚毅的品格和美德。

1. 示例一:选择小语的观点。祥子原本善良淳朴,他梦想着能有一辆自己的车,并为此拼命拉活,省吃省喝,希望通过自己的勤劳努力过上幸福生活,却遭受孙侦探的敲诈、车行老板的盘剥、剥削阶级的压迫,最终走向麻木和堕落。积极向上、善良老实的人终究变成了行尸走肉,失去了原来的美德。
示例二:选择小文的观点。保尔在人生各个阶段都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前,他坚贞不屈;在枪林弹雨的战场上,他勇往直前;在与吞噬生命的病魔的搏斗中,他永不放弃。无数次的磨难锤炼了他坚韧不屈的精神,更彰显其坚毅的品格和美德。

【分析】本题要求从给定的两个观点中任选一个，结合对应名著的具体内容进行分析。解题思路为：首先明确选择的观点，然后回忆该观点涉及的名著核心情节，提取能支撑观点的具体事件，最后说明观点的合理性，确保分析紧扣名著内容，逻辑清晰。
【解析】示例一（选择小语的观点）：祥子原本是来自农村的青年，具备善良淳朴、勤劳肯干的农民美德，他省吃俭用、拼命拉车，只为拥有一辆属于自己的洋车，通过劳动实现安稳生活的梦想。但黑暗的社会环境不断对他进行摧残：孙侦探敲诈走他攒的买车钱，车行老板的盘剥、剥削阶级的压迫接踵而至，这些残酷遭遇逐渐磨掉了他的美好品质，最终他变得麻木、潦倒，失去了原本的农民美德。
【答案】示例一:选择小语的观点。祥子原本善良淳朴,他梦想着能有一辆自己的车,并为此拼命拉活,省吃省喝,希望通过自己的勤劳努力过上幸福生活,却遭受孙侦探的敲诈、车行老板的盘剥、剥削阶级的压迫,最终走向麻木和堕落。积极向上、善良老实的人终究变成了行尸走肉,失去了原来的美德。
【知识点】名著阅读，观点分析
【点评】本题考查对名著内容的理解与观点的分析论证能力，需结合具体名著情节支撑所选观点，注重考查学生的阅读积累和逻辑表达能力，是常见的名著阅读题型。
【难度系数】0.5

2. 阅读下文，回答问题。
卖面包的小女孩
马海霞
①我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫＜dot＞忙＜dot＞掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
②手术结束后，我已无大碍，丈夫便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。
③下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
④原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家对她讲。
⑤她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸：幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
⑥第二天，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见，还呆立在那里。“好个倔丫头，越这样，我们越不买。”她退离后，大家一致这样决定。
⑦以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。
⑧这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了。哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
⑨整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了？
⑩第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
⑪“那她这几天怎么没来？”我＜dot＞怯生生＜dot＞地问。
⑫“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”护士不假思索地回答道。
⑬“那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。”我急急地说。
⑭“她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买；或许，她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”护士笑着道。
⑮我走出护士站，丈夫正等着我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议丈夫马上赞同。我把信交给了护士，请她转交。出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写，就是把没收的你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第11期，有删改）
（1）请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。
①丈夫动员大家买小女孩的面包→②→③丈夫数落“我”，“我”没收他的零花钱→④→⑤“我”给小女孩留了一封信
（2）结合文章内容，概括“我”的形象特点。



（3）结合语境，赏析文章画线句子中加点的词语。
①我丈夫＜dot＞忙＜dot＞掏出二十元钱递给小女孩。


②“那她这几天怎么没来？”我＜dot＞怯生生＜dot＞地问。


（4）请结合小说内容，并联系生活实际，谈谈这篇小说带给你的启示。

2. (1)②大家不再买小女孩的面包 ④“我”了解到真相
(2)①戒备心强,有些世俗:跟病房里的人一样不愿理会小女孩。②知错就改,富有同情心:“我”最后被小女孩感动并给她捐钱。
(3)①“忙”,连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态,表现了他乐于助人、富有同情心的品质。
②“怯生生”,胆小畏缩之意,表现了“我”对小女孩的关心和歉疚之情,担心刺激或伤害到她。
(4)①善良之心是纯洁的,人应该有同情、帮助别人之心。就像医院给予一定条件下的帮助,就像文中的“我”和“丈夫”,尽自己所能帮助社会上那些需要帮助的人。②行动前应尽可能多地了解实际情况,不盲目决断。像误会小女孩这件事,大家在了解了事情的实际情况后,就会理解小女孩的行为,也就不会产生矛盾和误会了。③不要因为心灵沾染了世俗的灰尘而去伤害他人。面对他人的乞求,不管帮不帮助,起码要做到尊重他人,不能给他人造成伤害。

【分析】
本题为记叙文阅读理解，包含情节补充、人物形象概括、词语赏析、主旨启示探究四类题型。解题思路：1. 情节补充需梳理文章脉络，定位对应段落内容，提炼关键情节；2. 人物形象概括要从“我”的言行变化入手，结合具体事件分析其性格特点；3. 词语赏析需结合语境，分析加点词的含义及表现的人物情感/品质；4. 主旨启示探究要结合文章内容，联系生活实际，从不同角度提炼感悟。
【解析】
（1）根据文章内容，②处对应手术结束后小女孩再次卖面包，大家误会她不再购买的情节；④处对应“我”向护士打听，了解小女孩真实情况的情节，据此补充。
（2）从“我”一开始误会小女孩、不愿理会，到后来了解真相后牵挂并给她留信塞零花钱，分析其性格特点。
（3）①“忙”是连忙之意，结合丈夫掏钱的动作，分析其表现的品质；②“怯生生”是胆小畏缩之意，结合“我”得知小女孩没来后的反应，分析其情感。
（4）结合文章中“我”和丈夫的行为、医院对小女孩的帮助，联系生活实际，从善良、不盲目决断、尊重他人等角度谈启示。
【答案】
(1)②大家不再买小女孩的面包 ④“我”了解到真相
(2)①戒备心强,有些世俗:跟病房里的人一样不愿理会小女孩。②知错就改,富有同情心:“我”最后被小女孩感动并给她捐钱。
(3)①“忙”,连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑的情态,表现了他乐于助人、富有同情心的品质。②“怯生生”,胆小畏缩之意,表现了“我”对小女孩的关心和歉疚之情,担心刺激或伤害到她。
(4)①善良之心是纯洁的,人应该有同情、帮助别人之心。就像医院给予一定条件下的帮助,就像文中的“我”和“丈夫”,尽自己所能帮助社会上那些需要帮助的人。②行动前应尽可能多地了解实际情况,不盲目决断。像误会小女孩这件事,大家在了解了事情的实际情况后,就会理解小女孩的行为,也就不会产生矛盾和误会了。③不要因为心灵沾染了世俗的灰尘而去伤害他人。面对他人的乞求,不管帮不帮助,起码要做到尊重他人,不能给他人造成伤害。
【知识点】
记叙文情节梳理、人物形象分析、词语赏析、主旨理解
【点评】
本文通过“我”对卖面包小女孩的态度转变，展现人性的复杂与美好，引导读者思考善良、理解与尊重的意义，情节有起伏，人物形象鲜明，兼具可读性与教育性。
【难度系数】
0.6