登录
4. (2024·枣庄)生活处处皆化学。对下列生活现象解释合理的是 (
A.煤炉火越扇越旺——增大可燃物的浓度
B.煤粉比煤块燃烧得更旺——增大可燃物与氧气的接触面积
C.油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点
D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气
B
)A.煤炉火越扇越旺——增大可燃物的浓度
B.煤粉比煤块燃烧得更旺——增大可燃物与氧气的接触面积
C.油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点
D.移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气
答案
4.B
解析
【分析】本题考查燃烧与灭火的原理，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）及灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下），逐一分析每个生活现象对应的原理是否正确，判断选项的合理性。
【解析】A选项：煤炉火扇风时，空气流动补充了更多氧气，使燃烧更剧烈，并非增大可燃物浓度，解释错误；B选项：煤粉的颗粒更小，与氧气的接触面积比煤块大，接触面积越大燃烧越剧烈，解释正确；C选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，油锅放青菜灭火是利用青菜吸热，使温度降低到油的着火点以下，而非降低着火点，解释错误；D选项：移除木柴是清除了可燃物，从而使灶火熄灭，并非隔绝空气，解释错误。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火原理
【点评】本题以生活中的常见现象为载体，考查燃烧与灭火的核心知识点，难度较低，需要准确区分各原理的应用，易错点在于对“着火点是固有属性”“灭火原理的判断”等内容的理解。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：煤炉火扇风时，空气流动补充了更多氧气，使燃烧更剧烈，并非增大可燃物浓度，解释错误；B选项：煤粉的颗粒更小，与氧气的接触面积比煤块大，接触面积越大燃烧越剧烈，解释正确；C选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，油锅放青菜灭火是利用青菜吸热，使温度降低到油的着火点以下，而非降低着火点，解释错误；D选项：移除木柴是清除了可燃物，从而使灶火熄灭，并非隔绝空气，解释错误。
【答案】B
【知识点】燃烧与灭火原理
【点评】本题以生活中的常见现象为载体，考查燃烧与灭火的核心知识点，难度较低，需要准确区分各原理的应用，易错点在于对“着火点是固有属性”“灭火原理的判断”等内容的理解。
【难度系数】0.7
5. 为强化安全意识，提升安全素养，某校举行了消防安全知识竞赛。下列做法正确的是 （
A.室内起火，打开所有门窗通风
B.进入煤矿的矿井前，先进行灯火试验
C.煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
D.高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生
C
）A.室内起火，打开所有门窗通风
B.进入煤矿的矿井前，先进行灯火试验
C.煤气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
D.高楼住宅发生火灾时，立即乘坐电梯逃生
答案
5.C
解析
【分析】
本题考查消防安全相关知识，解题思路是逐一分析每个选项中的做法是否符合消防安全要求，结合燃烧条件、常见安全事故处理方法判断选项的正确性。
【解析】
A选项：室内起火时，打开所有门窗通风会使空气大量进入室内，补充更多氧气，加剧燃烧，该做法错误；
B选项：煤矿矿井中含有可燃性的瓦斯气体，进行灯火试验时，明火会引燃瓦斯，引发爆炸，该做法错误；
C选项：煤气泄漏时，立即关闭阀门可切断气源，开窗通风能降低室内煤气浓度，防止发生爆炸，该做法正确；
D选项：高楼住宅发生火灾时，电梯可能断电或形成“烟囱效应”，乘坐电梯逃生会有被困危险，应走安全通道，该做法错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火、消防安全常识
【点评】
本题为基础消防安全常识题，贴近生活实际，主要考察学生对常见安全事故处理方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查消防安全相关知识，解题思路是逐一分析每个选项中的做法是否符合消防安全要求，结合燃烧条件、常见安全事故处理方法判断选项的正确性。
【解析】
A选项：室内起火时，打开所有门窗通风会使空气大量进入室内，补充更多氧气，加剧燃烧，该做法错误；
B选项：煤矿矿井中含有可燃性的瓦斯气体，进行灯火试验时，明火会引燃瓦斯，引发爆炸，该做法错误；
C选项：煤气泄漏时，立即关闭阀门可切断气源，开窗通风能降低室内煤气浓度，防止发生爆炸，该做法正确；
D选项：高楼住宅发生火灾时，电梯可能断电或形成“烟囱效应”，乘坐电梯逃生会有被困危险，应走安全通道，该做法错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火、消防安全常识
【点评】
本题为基础消防安全常识题，贴近生活实际，主要考察学生对常见安全事故处理方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 下列关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是 （
A.在化学反应中只有燃烧才能放出热量
B.物质发生缓慢氧化时放出热量
C.物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
D.人们使用燃料是利用它燃烧产生的热量
A
）A.在化学反应中只有燃烧才能放出热量
B.物质发生缓慢氧化时放出热量
C.物质发生化学反应的同时伴随着能量变化
D.人们使用燃料是利用它燃烧产生的热量
答案
6.A
解析
【分析】
本题考查化学反应与能量变化的基础知识，解题时需逐一分析每个选项，判断其叙述是否正确，找出不正确的选项。首先明确：化学反应中并非只有燃烧才放热，还有其他放热反应；缓慢氧化会放热；化学反应一定伴随能量变化；使用燃料是利用其燃烧产生的热量。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：化学反应中，除燃烧外，许多反应也会放出热量，如金属与酸的反应、生石灰与水的反应、缓慢氧化等，因此“只有燃烧才能放出热量”的叙述错误；
B选项：缓慢氧化属于氧化反应，反应过程中会释放热量，叙述正确；
C选项：化学反应的本质是旧化学键断裂（吸热）和新化学键形成（放热），因此化学反应一定伴随着能量变化，叙述正确；
D选项：人们使用燃料主要是利用燃料燃烧时产生的热量，用于生产生活中的取暖、供能等，叙述正确；综上，不正确的叙述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
化学反应与能量变化、放热反应
【点评】
本题为化学基础概念题，难度较低，主要考查学生对化学反应中能量变化常见情况的掌握，需注意区分“只有燃烧才放热”这一错误认知，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
本题考查化学反应与能量变化的基础知识，解题时需逐一分析每个选项，判断其叙述是否正确，找出不正确的选项。首先明确：化学反应中并非只有燃烧才放热，还有其他放热反应；缓慢氧化会放热；化学反应一定伴随能量变化；使用燃料是利用其燃烧产生的热量。据此分析各选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：化学反应中，除燃烧外，许多反应也会放出热量，如金属与酸的反应、生石灰与水的反应、缓慢氧化等，因此“只有燃烧才能放出热量”的叙述错误；
B选项：缓慢氧化属于氧化反应，反应过程中会释放热量，叙述正确；
C选项：化学反应的本质是旧化学键断裂（吸热）和新化学键形成（放热），因此化学反应一定伴随着能量变化，叙述正确；
D选项：人们使用燃料主要是利用燃料燃烧时产生的热量，用于生产生活中的取暖、供能等，叙述正确；综上，不正确的叙述是A选项。
【答案】
A
【知识点】
化学反应与能量变化、放热反应
【点评】
本题为化学基础概念题，难度较低，主要考查学生对化学反应中能量变化常见情况的掌握，需注意区分“只有燃烧才放热”这一错误认知，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
7. 结合二氧化碳的性质、灭火的原理，分析二氧化碳灭火器可用来扑灭纸质图书档案失火的主要原因：
。
。
答案
7. 相同条件下,二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,可以隔绝空气;液态二氧化碳变成二氧化碳气体时会吸收热量,可以降温,且灭火时不会因留下痕迹而使纸质品损坏
解析
【分析】
解题时需紧扣两个核心：二氧化碳的性质、灭火的原理，同时结合纸质图书档案的特殊性（怕损坏、无残留）。首先，回忆二氧化碳的物理性质（密度比空气大）和化学性质（不可燃、不支持燃烧），对应灭火的隔绝氧气原理；其次，液态二氧化碳汽化时吸热，对应灭火的降温原理；最后，考虑图书档案不能被损坏的特点，二氧化碳灭火后无残留，不会损坏纸质品，将这些要点整合即可得出原因。
【解析】
1. 二氧化碳的密度比空气大，会覆盖在纸质图书表面，隔绝空气（氧气），满足灭火的隔绝氧气原理；
2. 液态二氧化碳变为气态时吸收大量热量，使温度降低到纸质图书的着火点以下，满足灭火的降温原理；
3. 二氧化碳灭火后不会留下任何痕迹，不会损坏纸质图书档案，适合扑灭这类特殊火灾。
【答案】
相同条件下,二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,可以隔绝空气;液态二氧化碳变成二氧化碳气体时会吸收热量,可以降温,且灭火时不会因留下痕迹而使纸质品损坏
【知识点】
二氧化碳的性质、灭火的原理
【点评】
本题将化学理论知识与实际应用场景结合，考查学生对二氧化碳性质和灭火原理的理解与运用，需要学生联系生活实际分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.4
解题时需紧扣两个核心：二氧化碳的性质、灭火的原理，同时结合纸质图书档案的特殊性（怕损坏、无残留）。首先，回忆二氧化碳的物理性质（密度比空气大）和化学性质（不可燃、不支持燃烧），对应灭火的隔绝氧气原理；其次，液态二氧化碳汽化时吸热，对应灭火的降温原理；最后，考虑图书档案不能被损坏的特点，二氧化碳灭火后无残留，不会损坏纸质品，将这些要点整合即可得出原因。
【解析】
1. 二氧化碳的密度比空气大，会覆盖在纸质图书表面，隔绝空气（氧气），满足灭火的隔绝氧气原理；
2. 液态二氧化碳变为气态时吸收大量热量，使温度降低到纸质图书的着火点以下，满足灭火的降温原理；
3. 二氧化碳灭火后不会留下任何痕迹，不会损坏纸质图书档案，适合扑灭这类特殊火灾。
【答案】
相同条件下,二氧化碳的密度比空气大,不能燃烧也不支持燃烧,可以隔绝空气;液态二氧化碳变成二氧化碳气体时会吸收热量,可以降温,且灭火时不会因留下痕迹而使纸质品损坏
【知识点】
二氧化碳的性质、灭火的原理
【点评】
本题将化学理论知识与实际应用场景结合，考查学生对二氧化碳性质和灭火原理的理解与运用，需要学生联系生活实际分析问题，难度适中。
【难度系数】
0.4
8. 在空气中发生的燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的共同点是 （
①温度都需要达到可燃物的着火点 ②都发光 ③都很剧烈 ④都属于氧化反应
A.①②③④
B.仅②③④
C.仅③④
D.仅④
D
）①温度都需要达到可燃物的着火点 ②都发光 ③都很剧烈 ④都属于氧化反应
A.①②③④
B.仅②③④
C.仅③④
D.仅④
答案
8.D
解析
【分析】要解决这道题，需明确燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的定义及特点：①燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈发光发热的氧化反应，温度需达到着火点；②化学爆炸是可燃物在有限空间内急剧燃烧引发的，属于氧化反应；③缓慢氧化是进行得很慢、不易察觉的氧化反应，不需要达到着火点，也不发光；④自燃是由缓慢氧化引起的自发燃烧，需达到着火点且发光发热。接下来逐一判断四个共同点：①温度达到着火点：缓慢氧化不需要，错误；②都发光：缓慢氧化不发光，错误；③都很剧烈：缓慢氧化不剧烈，错误；④都属于氧化反应：所有反应都是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，正确。因此只有④正确，对应选项D。
【解析】逐一分析各反应特点及选项：
1. 燃烧：剧烈、发光发热、需达到着火点，属于氧化反应；
2. 爆炸（化学爆炸）：剧烈、发光发热、需达到着火点，属于氧化反应；
3. 缓慢氧化：缓慢、不发光、无需达到着火点，属于氧化反应；
4. 自燃：由缓慢氧化引发，剧烈、发光发热、需达到着火点，属于氧化反应；
判断四个说法：
①温度需达到着火点：缓慢氧化不满足，错误；
②都发光：缓慢氧化不发光，错误；
③都很剧烈：缓慢氧化不剧烈，错误；
④都属于氧化反应：所有反应均符合氧化反应定义，正确；
因此只有④正确，答案选D。
【答案】D
【知识点】氧化反应、燃烧与缓慢氧化
【点评】本题考查氧化反应相关的基础概念，需准确区分燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的异同，易错点在于忽略缓慢氧化的特点，易误选其他选项，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各反应特点及选项：
1. 燃烧：剧烈、发光发热、需达到着火点，属于氧化反应；
2. 爆炸（化学爆炸）：剧烈、发光发热、需达到着火点，属于氧化反应；
3. 缓慢氧化：缓慢、不发光、无需达到着火点，属于氧化反应；
4. 自燃：由缓慢氧化引发，剧烈、发光发热、需达到着火点，属于氧化反应；
判断四个说法：
①温度需达到着火点：缓慢氧化不满足，错误；
②都发光：缓慢氧化不发光，错误；
③都很剧烈：缓慢氧化不剧烈，错误；
④都属于氧化反应：所有反应均符合氧化反应定义，正确；
因此只有④正确，答案选D。
【答案】D
【知识点】氧化反应、燃烧与缓慢氧化
【点评】本题考查氧化反应相关的基础概念，需准确区分燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的异同，易错点在于忽略缓慢氧化的特点，易误选其他选项，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】0.5
9. 下列物质与空气混合,接触到明火有可能发生爆炸的是 （
①一氧化碳 ②液化石油气 ③煤粉 ④面粉 ⑤天然气
A.仅①
B.仅①②⑤
C.仅①②③⑤
D.①②③④⑤
D
）①一氧化碳 ②液化石油气 ③煤粉 ④面粉 ⑤天然气
A.仅①
B.仅①②⑤
C.仅①②③⑤
D.①②③④⑤
答案
9.D
解析
【分析】
解题思路：首先明确爆炸的条件：可燃性气体或可燃性粉尘与空气混合后，遇明火可能发生爆炸。接下来逐一判断题目中的物质是否属于可燃性气体或粉尘：①一氧化碳是可燃性气体；②液化石油气是可燃性气体；③煤粉是可燃性固体粉尘；④面粉是可燃性固体粉尘；⑤天然气是可燃性气体。因此所有物质均满足爆炸的条件，应选D。
【解析】
爆炸的发生需满足：可燃性物质与空气（氧气）混合，遇明火即可发生爆炸。逐一分析各物质：①一氧化碳属于可燃性气体；②液化石油气属于可燃性气体；③煤粉属于可燃性粉尘；④面粉属于可燃性粉尘；⑤天然气属于可燃性气体。以上物质均为可燃性物质，与空气混合后接触明火都有可能发生爆炸，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
易燃易爆物的安全知识；燃烧与爆炸的条件
【点评】
本题考查爆炸的基础知识点，核心是掌握可燃性气体或粉尘与空气混合遇明火易爆炸的特点，题目难度较低，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
解题思路：首先明确爆炸的条件：可燃性气体或可燃性粉尘与空气混合后，遇明火可能发生爆炸。接下来逐一判断题目中的物质是否属于可燃性气体或粉尘：①一氧化碳是可燃性气体；②液化石油气是可燃性气体；③煤粉是可燃性固体粉尘；④面粉是可燃性固体粉尘；⑤天然气是可燃性气体。因此所有物质均满足爆炸的条件，应选D。
【解析】
爆炸的发生需满足：可燃性物质与空气（氧气）混合，遇明火即可发生爆炸。逐一分析各物质：①一氧化碳属于可燃性气体；②液化石油气属于可燃性气体；③煤粉属于可燃性粉尘；④面粉属于可燃性粉尘；⑤天然气属于可燃性气体。以上物质均为可燃性物质，与空气混合后接触明火都有可能发生爆炸，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
易燃易爆物的安全知识；燃烧与爆炸的条件
【点评】
本题考查爆炸的基础知识点，核心是掌握可燃性气体或粉尘与空气混合遇明火易爆炸的特点，题目难度较低，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
10. 加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列有关说法错误的是
（
A.为了使酒精灯燃烧得更旺，将灯内酒精添满，以增加可燃物
B.酒精灯里的酒精洒到实验台上燃烧起来，可用湿抹布扑灭
C.用完酒精灯后用灯帽盖灭，其灭火的原理是隔绝氧气
D.用燃着的木条点燃酒精灯，燃着的木条的作用是使温度达到可燃物的着火点
（
A
）A.为了使酒精灯燃烧得更旺，将灯内酒精添满，以增加可燃物
B.酒精灯里的酒精洒到实验台上燃烧起来，可用湿抹布扑灭
C.用完酒精灯后用灯帽盖灭，其灭火的原理是隔绝氧气
D.用燃着的木条点燃酒精灯，燃着的木条的作用是使温度达到可燃物的着火点
答案
10.A
解析
【分析】
本题考查酒精灯的使用及灭火原理，解题思路是逐一分析每个选项，结合酒精灯的正确操作要求和灭火的原理，判断各选项说法的正误，最终选出错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：酒精灯内酒精的量不能超过其容积的2/3，若将灯内酒精添满，易在加热或移动过程中溢出，引发火灾，该说法错误；
2. 选项B：酒精灯里的酒精洒到实验台上燃烧时，用湿抹布覆盖可隔绝氧气，从而达到灭火的目的，该说法正确；
3. 选项C：用完酒精灯后用灯帽盖灭，是利用隔绝氧气的灭火原理，该说法正确；
4. 选项D：用燃着的木条点燃酒精灯，燃着的木条燃烧放热，能使温度达到酒精的着火点，从而引燃酒精灯，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
酒精灯的使用、灭火的原理
【点评】
本题考查化学实验中酒精灯的基本操作和灭火原理，属于基础实验题，需要学生牢记相关实验常识，难度不大。
【难度系数】
0.7
本题考查酒精灯的使用及灭火原理，解题思路是逐一分析每个选项，结合酒精灯的正确操作要求和灭火的原理，判断各选项说法的正误，最终选出错误的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：酒精灯内酒精的量不能超过其容积的2/3，若将灯内酒精添满，易在加热或移动过程中溢出，引发火灾，该说法错误；
2. 选项B：酒精灯里的酒精洒到实验台上燃烧时，用湿抹布覆盖可隔绝氧气，从而达到灭火的目的，该说法正确；
3. 选项C：用完酒精灯后用灯帽盖灭，是利用隔绝氧气的灭火原理，该说法正确；
4. 选项D：用燃着的木条点燃酒精灯，燃着的木条燃烧放热，能使温度达到酒精的着火点，从而引燃酒精灯，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
酒精灯的使用、灭火的原理
【点评】
本题考查化学实验中酒精灯的基本操作和灭火原理，属于基础实验题，需要学生牢记相关实验常识，难度不大。
【难度系数】
0.7
11. 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是 （
A.砍掉树木形成隔离带
B.用二氧化碳灭火器灭火
C.油锅着火用锅盖盖灭
D.消防队员用高压水枪灭火
A
）A.砍掉树木形成隔离带
B.用二氧化碳灭火器灭火
C.油锅着火用锅盖盖灭
D.消防队员用高压水枪灭火
答案
11.A
解析
【分析】
首先明确“釜底抽薪”的灭火原理是清除或隔离可燃物，再结合灭火的三种基本原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下），逐一分析各选项对应的灭火方法原理，找出与“釜底抽薪”原理一致的选项。
【解析】
灭火的核心原理有三点：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。“釜底抽薪”是通过抽去锅底的柴火（可燃物）实现灭火，依据的是“清除可燃物”的原理。对各选项分析如下：
A. 砍掉树木形成隔离带，是将可燃物与火源隔离，属于清除可燃物的灭火原理，与“釜底抽薪”原理一致；
B. 用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳覆盖在可燃物表面隔绝氧气，属于隔绝氧气的灭火原理；
C. 油锅着火用锅盖盖灭，是通过锅盖隔绝空气（氧气）灭火，属于隔绝氧气的灭火原理；
D. 消防队员用高压水枪灭火，是利用水蒸发吸热降低温度至可燃物的着火点以下，属于降低温度的灭火原理。
综上，符合题意的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理
【点评】
本题考查灭火原理在实际生活中的应用，属于初中化学“燃烧与灭火”模块的基础知识点，需准确区分不同灭火方法对应的原理，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确“釜底抽薪”的灭火原理是清除或隔离可燃物，再结合灭火的三种基本原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下），逐一分析各选项对应的灭火方法原理，找出与“釜底抽薪”原理一致的选项。
【解析】
灭火的核心原理有三点：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。“釜底抽薪”是通过抽去锅底的柴火（可燃物）实现灭火，依据的是“清除可燃物”的原理。对各选项分析如下：
A. 砍掉树木形成隔离带，是将可燃物与火源隔离，属于清除可燃物的灭火原理，与“釜底抽薪”原理一致；
B. 用二氧化碳灭火器灭火，是利用二氧化碳覆盖在可燃物表面隔绝氧气，属于隔绝氧气的灭火原理；
C. 油锅着火用锅盖盖灭，是通过锅盖隔绝空气（氧气）灭火，属于隔绝氧气的灭火原理；
D. 消防队员用高压水枪灭火，是利用水蒸发吸热降低温度至可燃物的着火点以下，属于降低温度的灭火原理。
综上，符合题意的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理
【点评】
本题考查灭火原理在实际生活中的应用，属于初中化学“燃烧与灭火”模块的基础知识点，需准确区分不同灭火方法对应的原理，难度较低。
【难度系数】
0.7
12. 探索燃烧的利用和控制，能更好地为人类服务。下列关于燃烧的说法错误的是 （
A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧
C.炒菜时油锅着火，立刻盖上锅盖可以灭火
D.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧
D
）A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧
C.炒菜时油锅着火，立刻盖上锅盖可以灭火
D.把蜡烛伸入装有氧气的集气瓶中，蜡烛能立刻燃烧
答案
12.D
解析
【分析】本题考查燃烧的相关知识，需结合燃烧的定义、促进燃烧的方法、灭火原理、燃烧的条件逐一分析选项。首先明确：燃烧是发光放热的剧烈氧化反应，属于化学变化；促进燃烧可增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气浓度；灭火的原理是破坏燃烧的三个条件（清除/隔离可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下）；燃烧需同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件。再逐一判断选项：A选项符合燃烧的本质与应用，B选项符合促进燃烧的措施，C选项符合灭火原理，D选项忽略了燃烧需温度达到着火点，蜡烛伸入氧气瓶不会立刻燃烧，因此错误。
【解析】1. 选项A：燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，其释放的能量被广泛应用于生产生活，说法正确；2. 选项B：将煤块粉碎成煤粉，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，说法正确；3. 选项C：炒菜时油锅着火，盖上锅盖可隔绝氧气，破坏燃烧条件从而灭火，说法正确；4. 选项D：燃烧需同时满足三个条件，将蜡烛伸入氧气瓶时，蜡烛温度未立即达到其着火点，不会立刻燃烧，说法错误。综上，本题要求选错误说法，故答案为D。
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火、化学变化、促进可燃物燃烧的方法
【点评】本题为初中化学基础题，考查燃烧相关核心知识点，涵盖燃烧本质、促进燃烧措施、灭火原理、燃烧条件，知识点基础，学生通过逐一分析选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】1. 选项A：燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化，其释放的能量被广泛应用于生产生活，说法正确；2. 选项B：将煤块粉碎成煤粉，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，说法正确；3. 选项C：炒菜时油锅着火，盖上锅盖可隔绝氧气，破坏燃烧条件从而灭火，说法正确；4. 选项D：燃烧需同时满足三个条件，将蜡烛伸入氧气瓶时，蜡烛温度未立即达到其着火点，不会立刻燃烧，说法错误。综上，本题要求选错误说法，故答案为D。
【答案】D
【知识点】燃烧与灭火、化学变化、促进可燃物燃烧的方法
【点评】本题为初中化学基础题，考查燃烧相关核心知识点，涵盖燃烧本质、促进燃烧措施、灭火原理、燃烧条件，知识点基础，学生通过逐一分析选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
