1.鼓、锣等乐器受到打击时发生，产生声音.以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动的频率越，音调越.

1.振动 高 高

【分析】
要解决这道题，需掌握声音的产生原因和音调与频率的关系：首先，声音是由物体振动产生的，打击乐器发声源于振动；其次，音调由振动频率决定，频率越高音调越高，而鼓皮的松紧会影响振动频率。
【解析】
1. 声音的产生：所有声音都是由物体振动产生的，鼓、锣等乐器受打击时发生振动，从而产生声音；
2. 音调的影响因素：音调由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。鼓皮绷得越紧，振动时的频率越高，因此音调越高。
【答案】
振动 高 高
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系
【点评】
本题考查声学基础概念，属于识记类题目，难度较低，需牢记声音产生的原因及音调与频率的对应关系。
【难度系数】
0.9

2.二胡、小提琴和钢琴通过发声.这些弦乐器的音调跟弦的、和都有关系.在其他两个因素相同时,弦越短(或越细或越紧),音调越.

2.弦的振动 长度 粗细 松紧 高

【分析】这道题考查弦乐器的发声原理和音调的影响因素。首先明确弦乐器的发声依靠弦的振动；弦的音调高低由长度、粗细、松紧三个因素决定，当其他两个因素不变时，弦越短、越细、越紧，振动频率越高，音调就越高。解题时只需准确记忆声学中弦乐器的相关基础知识点，对应填空即可。
【解析】弦乐器（二胡、小提琴、钢琴）是通过弦的振动发声的；弦的音调跟弦的长度、粗细、松紧都有关系；在其他两个因素相同时，弦越短（或越细或越紧），振动频率越快，音调越高。因此依次填入的内容为弦的振动、长度、粗细、松紧、高。
【答案】弦的振动 长度 粗细 松紧 高
【知识点】声音的产生、音调的影响因素
【点评】本题为初中物理声学部分的基础识记题，主要考查弦乐器的发声原理及音调的影响因素，侧重对核心概念的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8

3.如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，它发出的悦耳声是由于它的产生的；它发出的悦耳声（选填“能”或“不能”）在真空中传播；敲击大小不同的编钟能发出（选填“响度”“音调”或“音色”）不同的声音；它发出声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）与其他乐器是不同的；形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别快速和慢速敲击钟的A部位，则编钟可发出个固有频率的音调。

3.振动 不能 音调 音色 1

【分析】
要解答本题，需结合声现象的相关基础知识逐一分析：
1. 声音的产生源于物体振动，因此编钟发声的原因可由此判断；
2. 声音传播需要介质，真空无介质，可判断其能否在真空中传播；
3. 音调由振动频率决定，大小不同的编钟振动频率不同，可判断敲击不同编钟的声音特性；
4. 音色由发声体的材料、结构决定，可判断编钟与其他乐器的声音差异；
5. 固有频率是物体本身的属性，与敲击速度无关，可判断敲击A部位的固有频率数量。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，编钟发出的悦耳声是由于它的振动产生的；
2. 声音的传播需要介质，真空不能传声，因此编钟发出的悦耳声不能在真空中传播；
3. 音调与发声体振动的频率有关，大小不同的编钟振动时频率不同，所以敲击大小不同的编钟能发出音调不同的声音；
4. 音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构决定，编钟的材料和结构与其他乐器不同，所以它发出声音的音色与其他乐器不同；
5. 固有频率是物体本身固有的属性，与敲击的快慢无关，敲击钟的A部位时，编钟的固有频率只有1个，因此可发出1个固有频率的音调。
【答案】
振动 不能 音调 音色 1
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题以编钟为载体，考查声现象的基础知识点，涵盖声音的产生、传播、特性等内容，注重基础知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.(2024·获嘉县模拟)为了弘扬中华优秀传统文化,河南某校开展了让非物质文化遗产走进校园的活动.如图所示是同学们演奏时所用的二胡,当二胡的弦停止振动时,弦(选填“会”或“不会”)继续发声;演奏时用手指按压同一根弦的不同位置是为了改变声音的.

4.不会 音调

【分析】首先明确声音是由物体振动产生的，振动停止则发声停止；其次音调由发声体的振动频率决定，弦的振动长度会影响振动频率。解题时先依据声音产生的条件判断弦停止振动时的发声情况，再分析按压弦不同位置对音调的影响。
【解析】声音是由物体的振动产生的，当二胡的弦停止振动时，发声也会停止，因此弦不会继续发声；演奏时用手指按压同一根弦的不同位置，改变了弦振动部分的长度，弦的振动频率随之改变，而音调由振动频率决定，所以这样做是为了改变声音的音调。
【答案】不会；音调
【知识点】声音的产生；音调与频率的关系
【点评】本题结合二胡乐器考查声学基础知识点，属于常见的基础题型，侧重对核心概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】0.8

5.如图所示，“贾湖骨笛”是世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器.演奏者吹奏骨笛时，笛声是空气柱产生的；按压不同的孔洞，可以改变笛声三要素中的.

5.振动 音调

【分析】
首先明确声音的产生原因：一切声音都是由物体振动产生的，吹奏骨笛时，笛声是骨笛内空气柱振动产生的；其次，按压不同孔洞会改变骨笛内振动的空气柱长度，空气柱长度不同，振动频率不同，而频率决定声音的音调，因此按压不同孔洞可改变笛声的音调。
【解析】
1. 声音的产生：声音由物体振动产生，吹奏骨笛时，笛声是骨笛内部的空气柱振动产生的。
2. 音调的影响因素：音调由振动频率决定，按压不同孔洞，改变了振动的空气柱长度，使空气柱振动频率变化，从而改变笛声的音调。
【答案】
振动；音调
【知识点】
声音的产生；音调的影响因素
【点评】
本题结合古代乐器考查声学基础知识点，将物理知识与传统文化结合，难度适中，需掌握声音产生的原因及音调的决定因素。
【难度系数】
0.7

6.钢琴演奏前要进行调律，这是为了改变声音的 （）

A.音调
B.响度
C.音色
D.音调、响度、音色都改变

6.A

【分析】首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色，分别对应不同的决定因素。音调由发声体振动的频率决定，响度由振幅和距离发声体的远近决定，音色由发声体的材料、结构等决定。钢琴调律是调整琴弦的松紧，需结合该操作对振动频率的影响，判断改变的声音特性。
【解析】钢琴调律的核心是调整琴弦的松紧程度：琴弦的振动频率与松紧相关，琴弦越紧，振动频率越高，音调越高；琴弦越松，振动频率越低，音调越低。因此调律的目的是改变声音的音调。而响度由振动振幅决定，调律不改变振幅；音色由发声体的材料、结构等决定，调律也不改变这些，故不会改变响度和音色。
【答案】A
【知识点】音调与频率的关系、声音的特性
【点评】本题结合生活实际考查声音的特性，属于基础概念题，直接考查对声音三个特性决定因素的掌握，难度较低，是对基础知识的应用。
【难度系数】0.8

7.(2024·惠民县二模)“石磬(qìng)”是一种中国古代石制打击乐器和礼器，被称为“古乐之祖”，演奏时用木槌敲击，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，三日不绝”.对于如图所示的一组“石编磬”，下列分析正确的是 ()

A.演奏时用木槌敲击石磬是为了让木槌振动发声
B.“余音绕梁”是指石磬停止振动也能发出声音
C.敲击大小不同的石磬主要是改变了声音的响度
D.人们主要依据音色不同来辨别石磬与其他乐器

7.D

【分析】本题考查声学的基础知识点，需明确声音由物体振动产生、振动停止发声停止，声音的音调由振动频率决定、响度由振幅决定、音色由发声体材料和结构决定。逐一分析各选项：A选项混淆了发声体，B选项错误理解“余音”的本质，C选项混淆了音调和响度的决定因素，D选项利用音色的特性，从而选出正确答案。
【解析】
1. 分析选项A：声音是由发声体的振动产生的，演奏时敲击石磬，是石磬振动发声，而非木槌振动发声，故A错误；
2. 分析选项B：振动停止，发声也停止，“余音绕梁”是声音在传播过程中遇到障碍物反射形成的回声，并非石磬停止振动后仍发声，故B错误；
3. 分析选项C：大小不同的石磬，自身质量不同，振动的频率不同，敲击时主要改变声音的音调，而非响度，故C错误；
4. 分析选项D：音色由发声体的材料、结构等因素决定，不同发声体的音色一般不同，因此人们主要依据音色来辨别石磬与其他乐器，故D正确。
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的特性
【点评】本题结合古代乐器石编磬考查声学核心基础知识，侧重对概念的理解与应用，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6