一、积累运用
1. 下列加点的词语解释正确的一项是()

A.遂成枯落 遂:最终。
B.淫慢则不能励精 慢:缓慢。
C.险躁则不能治性 险:危险。
D.非学无以广才 广:广大。

1. A 【解析】B项，慢：懈怠。C项，险：轻薄。D项，广：增长。

【分析】这道题考查课内文言实词的含义，解题时需回忆诸葛亮《诫子书》中相关字词的注释，逐一分析每个选项的解释是否正确，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】本题考查文言实词的理解，需结合课内所学《诫子书》内容判断：A项“遂成枯落”中“遂”解释为“最终”，正确；B项“淫慢则不能励精”中“慢”应解释为“懈怠”，而非“缓慢”，错误；C项“险躁则不能治性”中“险”应解释为“轻薄”，而非“危险”，错误；D项“非学无以广才”中“广”应解释为“增长”，而非“广大”，错误。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】文言实词理解、《诫子书》重点字词
【点评】本题为课内文言基础题，考查学生对课内文言文中重点实词的掌握情况，属于积累运用类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

2. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()

A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德
B.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远
C.夫学/须静也，才/须学也
D.年/与时驰，意/与日去

2. C 【解析】C项，正确的朗读节奏划分应为：夫/学/须静也，才/须学也。

【分析】解答文言文朗读节奏划分题，需掌握断句的核心规则：①句首发语词（如“夫”）后需停顿；②主语与谓语之间要停顿；③结合句子语义结构划分。解题时，先回忆《诫子书》原文节奏，再逐一分析选项：A项“夫”为发语词后停顿，“静”“俭”作主语与谓语间停顿，正确；B项“非淡泊”“非宁静”作主语与谓语间停顿，正确；C项“夫”后未停顿，“学”是主语应与谓语“须静”分开，正确划分应为“夫/学/须静也”，原选项错误；D项“年”“意”作主语与谓语间停顿，正确。因此选错误项。
【解析】文言文朗读节奏划分需遵循：1. 句首发语词后停顿；2. 主谓之间停顿；3. 动宾之间停顿。逐一分析选项：
A项：“夫”是句首发语词，后停顿；“静”“俭”分别作主语，与谓语“以修身”“以养德”间停顿，节奏正确。
B项：“非淡泊”“非宁静”分别作主语，与谓语“无以明志”“无以致远”间停顿，节奏正确。
C项：“夫”为发语词，应在“夫”后停顿；“学”是主语，“须静”是谓语，正确划分应为“夫/学/须静也，才/须学也”，原选项划分错误。
D项：“年”“意”分别作主语，与谓语“与时驰”“与日去”间停顿，节奏正确。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】文言文断句（朗读节奏划分）
【点评】本题考查课内文言文的基础朗读节奏划分，需掌握文言文断句的基本方法，结合句子结构（发语词、主谓结构）分析，属于课内必掌握的基础题型。
【难度系数】0.6