1.空气无处不在。下列关于空气的说法中,错误的是()。

A.洁净的空气是混合物
B.氮气约占空气质量的78％
C.稀有气体可用作电光源
D.工业上用分离液态空气法制氧气

1.B

【分析】本题考查空气的相关基础知识，需逐一分析每个选项对应的知识点，判断说法是否正确，最终选出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，由多种物质组成的物质属于混合物，因此洁净的空气是混合物，该说法正确；
B. 氮气约占空气体积的78%，而非空气质量的78%，体积分数和质量分数是不同的概念，该说法错误；
C. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等电光源，该说法正确；
D. 工业上利用液态氮和液态氧的沸点不同，采用分离液态空气的方法制取氧气，该说法正确。
题目要求选择错误的说法，因此答案为B选项。
【答案】B
【知识点】空气的组成、空气的用途、工业制氧气
【点评】本题属于化学基础题，主要考查空气的组成成分、各成分的用途以及工业制氧气的原理，需要准确记忆相关概念，区分体积分数和质量分数的差异，整体难度较低。
【难度系数】0.8

2.校园微型空气质量检测站的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是()。

A.空气评价的主要污染物是二氧化碳
B.空气质量指数越低，空气质量越好
C.植树造林可改善空气质量
D.加强大气监测有利于减少环境污染

2.A

【分析】
本题考查空气质量相关的基础知识，解题思路为：先明确空气污染物的范畴、空气质量指数的含义、改善空气质量的措施等核心知识点，再逐一分析每个选项的说法是否正确，最终选出不正确的选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：空气评价的主要污染物是有害气体（如二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等）和可吸入颗粒物等，二氧化碳是空气的组成成分，不属于空气污染物，因此该说法错误。
B选项：空气质量指数越低，说明空气中污染物的含量越少，空气质量越好，该说法正确。
C选项：植树造林可吸收有害气体、吸附粉尘，能有效改善空气质量，该说法正确。
D选项：加强大气监测能及时掌握空气质量状况，便于采取针对性措施减少环境污染，该说法正确。
综上，不正确的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
空气污染物；空气质量指数；环境保护
【点评】
本题属于化学与生活结合的基础题型，侧重考查学生对空气质量相关基础知识的掌握，难度不大，只要准确记忆核心知识点即可正确解答。
【难度系数】
0.8

3.通过一段时间的学习，相信你已经会观察、描述实验现象，下列有关化学反应的现象说法正确的是()。

A.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，生成白色固体
B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生黑色固体
D.硫在空气中燃烧火焰呈微弱淡蓝色，而在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色

3.D

【分析】本题考查常见物质在空气或氧气中燃烧的实验现象，解题思路是：逐一分析每个选项的描述，重点区分“烟”（固体小颗粒）和“雾”（液体小液滴）的概念，明确实验现象与实验结论的区别，判断各选项描述是否准确。
【解析】A选项：红磷在空气中燃烧产生大量白烟（固体小颗粒），不是白雾（液体小液滴），描述错误；B选项：铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射、生成黑色固体，“生成四氧化三铁”是实验结论，不属于现象描述，错误；C选项：木炭在氧气中燃烧发出白光，生成无色气体（能使澄清石灰水变浑浊），不是黑色固体，错误；D选项：硫在空气中燃烧火焰呈微弱淡蓝色，在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，描述正确。
【答案】D
【知识点】物质燃烧的实验现象
【点评】本题为基础实验题，主要考查常见物质燃烧现象的准确描述，需注意现象与结论的区分，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.7

4.下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是()。

A.酒精+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳+水
B.镁+氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁
C.碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气+水+二氧化碳
D.乙炔+氧气$\xrightarrow{点燃}$水+二氧化碳

4.B

【分析】首先明确化合反应的定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特征为“多变一”；氧化反应是物质与氧（包括氧气）发生的化学反应。解题时需先判断每个选项是否符合化合反应的特征，再判断是否属于氧化反应，两者均符合的即为正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：反应生成二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应“多变一”的特征，不属于化合反应，故A错误；
B选项：反应仅生成氧化镁一种物质，符合化合反应特征，且是镁与氧气发生的反应，属于氧化反应，故B正确；
C选项：反应是一种物质生成三种物质，属于分解反应，既不是化合反应也不是氧化反应，故C错误；
D选项：反应生成水和二氧化碳两种物质，不符合化合反应特征，不属于化合反应，故D错误。
【答案】B
【知识点】化合反应、氧化反应
【点评】本题考查化合反应与氧化反应的判断，需牢记两种反应的定义及特征，通过对比各选项反应的反应物、生成物种类即可快速得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7

5.下列各组物质前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）。

A.红磷 五氧化二磷
B.洁净的空气 液氧
C.冰水共存物 矿泉水
D.二氧化碳气体 蒸馏水

5.C

【分析】首先明确纯净物和混合物的定义：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上物质组成。解题时需逐一分析每个选项中两种物质的类别，判断是否符合“前者为纯净物、后者为混合物”的要求。
【解析】逐个分析选项：
A选项：红磷是磷单质，由一种物质组成，属于纯净物；五氧化二磷由一种物质组成，也属于纯净物，不符合要求。
B选项：洁净的空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；液氧是液态氧气，由一种物质组成，属于纯净物，不符合要求。
C选项：冰水共存物中冰和水是同一种物质（仅状态不同），由一种物质组成，属于纯净物；矿泉水含水和可溶性矿物质等多种物质，属于混合物，符合要求。
D选项：二氧化碳气体由一种物质组成，属于纯净物；蒸馏水由一种物质组成，属于纯净物，不符合要求。
【答案】C
【知识点】纯净物与混合物的判断
【点评】本题考查纯净物和混合物的基础概念，属于化学入门级基础题，需准确理解概念，注意区分易混淆的物质（如冰水共存物），是学生必须掌握的核心基础知识点。
【难度系数】0.7

6.在容积为250 mL的集气瓶内装入如图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是()。


A.能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气
B.能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水
C.图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为30％
D.图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为52.6％

6.C

【分析】
要解决本题，需结合氧气的性质、排水法收集原理、氧气体积分数的计算方法逐一分析选项：排水法收集氧气利用氧气不易溶于水的性质；氧气体积分数是瓶内氧气总体积与集气瓶总容积的比值；能使带火星木条复燃的氧气需达到一定浓度，不一定为纯净氧气。需分别计算图①、②中氧气的体积分数，判断选项正误。
【解析】
选项A：当氧气浓度达到一定值时，即使不是纯净氧气也能使带火星木条复燃，如本题中②中木条复燃，该说法正确。
选项B：氧气能用排水法收集，是因为氧气不易溶于水，符合排水法收集的原理，该说法正确。
选项C：集气瓶容积为250 mL，图①中集气瓶内水的体积为75 mL，因此瓶内原有空气体积为75 mL，空气中氧气约占1/5，原有氧气体积为75 mL×1/5=15 mL；收集的氧气体积为250 mL-75 mL=175 mL，瓶内氧气总体积为15 mL+175 mL=190 mL，氧气的体积分数为190 mL÷250 mL=76%，并非30%，该说法错误。
选项D：图②中集气瓶内水的体积为100 mL，原有空气体积为250 mL-100 mL=150 mL，原有氧气体积为150 mL×1/5=30 mL；收集的氧气体积为100 mL，总氧气体积为30 mL+100 mL=130 mL，氧气的体积分数为130 mL÷250 mL≈52.6%，该说法正确。
【答案】
C
【知识点】
氧气的性质、氧气体积分数计算、排水法收集氧气
【点评】
本题考查氧气的收集原理、氧气体积分数计算及氧气的助燃性，需准确理解体积分数的计算逻辑，区分瓶内原有空气和收集的氧气，难度适中。
【难度系数】
0.5