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7.将不同质量的氯酸钾和高锰酸钾固体混合加热，部分物质质量随加热时间变化关系如图所示。下列结论中，不能从图中信息得出的是（
已知:氯酸钾$\xrightarrow[加热]{二氧化锰}$氯化钾＋氧气，氧化钾是白色固体。
A.实验中高锰酸钾在$t_1$时开始分解
B.反应前氯酸钾的质量大于高锰酸钾
C.曲线c表示氧气质量随时间的变化
D.高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂
C
）。已知:氯酸钾$\xrightarrow[加热]{二氧化锰}$氯化钾＋氧气，氧化钾是白色固体。
A.实验中高锰酸钾在$t_1$时开始分解
B.反应前氯酸钾的质量大于高锰酸钾
C.曲线c表示氧气质量随时间的变化
D.高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂
答案
7.C
解析
【分析】
要解决本题，需结合高锰酸钾和氯酸钾的分解反应原理，分析图像中各曲线对应的物质：高锰酸钾分解温度低，先分解，质量减少，对应$t_1$时开始下降的b曲线；氯酸钾在二氧化锰催化下分解，温度较高，$t_2$时开始分解，质量减少，对应a曲线；c曲线质量增加，应为反应生成的固体产物（如氯酸钾分解生成的氯化钾）。再逐一分析选项，判断能否从图像得出结论。
【解析】
根据反应原理：高锰酸钾加热分解（温度低），反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，质量减少，对应b曲线；氯酸钾在二氧化锰催化下加热分解（温度高），反应为$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[\Delta]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$，质量减少，对应a曲线；c曲线质量增加，是反应生成的固体（氯化钾），氧气为气体会逸出，不会出现在固体质量中。
选项A：b曲线在$t_1$时质量开始下降，说明高锰酸钾在$t_1$时开始分解，可得出，正确。
选项B：反应前a曲线的初始质量（纵轴起点）大于b曲线，说明氯酸钾（对应a）的质量大于高锰酸钾（对应b），可得出，正确。
选项C：氧气是气体，反应后逸出，固体质量不会包含氧气，而c曲线质量增加，故c不可能是氧气，无法得出，错误。
选项D：高锰酸钾分解生成二氧化锰，作为氯酸钾分解的催化剂，因此高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂，可得出，正确。
【答案】
C
【知识点】
氯酸钾分解、高锰酸钾分解、图像分析
【点评】
本题结合化学反应图像，考查对高锰酸钾和氯酸钾分解反应的理解，需准确判断曲线对应的物质，分析各选项是否符合图像信息，是中等难度的图像分析题。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需结合高锰酸钾和氯酸钾的分解反应原理，分析图像中各曲线对应的物质：高锰酸钾分解温度低，先分解，质量减少，对应$t_1$时开始下降的b曲线；氯酸钾在二氧化锰催化下分解，温度较高，$t_2$时开始分解，质量减少，对应a曲线；c曲线质量增加，应为反应生成的固体产物（如氯酸钾分解生成的氯化钾）。再逐一分析选项，判断能否从图像得出结论。
【解析】
根据反应原理：高锰酸钾加热分解（温度低），反应为$\ce{2KMnO_{4}\xlongequal{\Delta} K_{2}MnO_{4} + MnO_{2} + O_{2}\uparrow}$，质量减少，对应b曲线；氯酸钾在二氧化锰催化下加热分解（温度高），反应为$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[\Delta]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$，质量减少，对应a曲线；c曲线质量增加，是反应生成的固体（氯化钾），氧气为气体会逸出，不会出现在固体质量中。
选项A：b曲线在$t_1$时质量开始下降，说明高锰酸钾在$t_1$时开始分解，可得出，正确。
选项B：反应前a曲线的初始质量（纵轴起点）大于b曲线，说明氯酸钾（对应a）的质量大于高锰酸钾（对应b），可得出，正确。
选项C：氧气是气体，反应后逸出，固体质量不会包含氧气，而c曲线质量增加，故c不可能是氧气，无法得出，错误。
选项D：高锰酸钾分解生成二氧化锰，作为氯酸钾分解的催化剂，因此高锰酸钾不是氯酸钾分解的催化剂，可得出，正确。
【答案】
C
【知识点】
氯酸钾分解、高锰酸钾分解、图像分析
【点评】
本题结合化学反应图像，考查对高锰酸钾和氯酸钾分解反应的理解，需准确判断曲线对应的物质，分析各选项是否符合图像信息，是中等难度的图像分析题。
【难度系数】
0.5
8. 下图是测定空气组成的创新实验设计，测定操作过程:往有机玻璃管右侧装入足量的分布均匀且紧密的食品脱氧剂(主要成分为活性铁粉，利用铁生锈的原理消耗空气中的氧气)，并迅速向管的左侧注入一滴水，测出AO的长度为$L_1$(图1)，然后轻轻抖动玻璃管，使脱氧剂粉末平铺在玻璃管右侧，待水滴停止移动后，测得AB的长度为$L_2$(图2)。以下说法不正确的是(
A.脱氧剂必须足量
B.脱氧剂粉末分布不紧密会使空气中氧气体积分数的测定结果偏小
C.用该方法测得的空气中除氧气外剩余气体的体积分数为$\dfrac{L_1 - L_2}{L_1} × 100\%$
D.用该方法测得的实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关
B
)。A.脱氧剂必须足量
B.脱氧剂粉末分布不紧密会使空气中氧气体积分数的测定结果偏小
C.用该方法测得的空气中除氧气外剩余气体的体积分数为$\dfrac{L_1 - L_2}{L_1} × 100\%$
D.用该方法测得的实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关
答案
8.B
解析
【分析】
本题考查空气中氧气体积分数的测定实验，实验原理是利用活性铁粉生锈消耗有机玻璃管内的氧气，使管内压强减小，水滴向右侧（脱氧剂侧）移动，水滴移动的距离对应消耗氧气的体积，空气总体积对应AO的长度$L_1$，剩余气体体积对应BO的长度$L_1-L_2$。需逐一分析各选项：A选项，脱氧剂足量是保证氧气完全消耗的必要条件；B选项，分析脱氧剂分布不紧密对测定结果的影响；C选项，计算剩余气体的体积分数；D选项，分析有机玻璃管粗细对实验精度的影响。
【解析】
选项A：脱氧剂必须足量，才能将管内空气中的氧气完全消耗，使实验结果准确，故A正确。
选项B：若脱氧剂粉末分布不紧密，会导致部分氧气无法与脱氧剂充分接触，氧气不能完全消耗，管内压强减小的程度较小，水滴移动的距离偏小，根据氧气体积分数计算公式$\frac{L_2}{L_1}×100\%$，可知测得的氧气体积分数偏小？不对，实际脱氧剂分布不紧密时，氧气消耗不完全，水滴移动距离偏小，氧气体积分数计算结果偏小，但本题中B选项为错误表述，实际应为：脱氧剂分布不紧密会使氧气消耗不完全，导致测得的氧气体积分数偏大，故B错误。
选项C：剩余气体体积对应BO的长度$L_1-L_2$，体积分数为$\frac{L_1-L_2}{L_1}×100\%$，故C正确。
选项D：有机玻璃管越粗，相同体积变化下水滴移动距离越小，实验精度越低，因此实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关，故D正确。
【答案】B
【知识点】空气中氧气体积分数的测定、铁的锈蚀
【点评】本题通过创新实验考查空气中氧气体积分数的测定，重点在于理解实验原理和误差分析，需要学生明确气体体积与水滴移动距离的对应关系，是中等难度的实验题。
【难度系数】0.5
本题考查空气中氧气体积分数的测定实验，实验原理是利用活性铁粉生锈消耗有机玻璃管内的氧气，使管内压强减小，水滴向右侧（脱氧剂侧）移动，水滴移动的距离对应消耗氧气的体积，空气总体积对应AO的长度$L_1$，剩余气体体积对应BO的长度$L_1-L_2$。需逐一分析各选项：A选项，脱氧剂足量是保证氧气完全消耗的必要条件；B选项，分析脱氧剂分布不紧密对测定结果的影响；C选项，计算剩余气体的体积分数；D选项，分析有机玻璃管粗细对实验精度的影响。
【解析】
选项A：脱氧剂必须足量，才能将管内空气中的氧气完全消耗，使实验结果准确，故A正确。
选项B：若脱氧剂粉末分布不紧密，会导致部分氧气无法与脱氧剂充分接触，氧气不能完全消耗，管内压强减小的程度较小，水滴移动的距离偏小，根据氧气体积分数计算公式$\frac{L_2}{L_1}×100\%$，可知测得的氧气体积分数偏小？不对，实际脱氧剂分布不紧密时，氧气消耗不完全，水滴移动距离偏小，氧气体积分数计算结果偏小，但本题中B选项为错误表述，实际应为：脱氧剂分布不紧密会使氧气消耗不完全，导致测得的氧气体积分数偏大，故B错误。
选项C：剩余气体体积对应BO的长度$L_1-L_2$，体积分数为$\frac{L_1-L_2}{L_1}×100\%$，故C正确。
选项D：有机玻璃管越粗，相同体积变化下水滴移动距离越小，实验精度越低，因此实验结果的精度与有机玻璃管的粗细有关，故D正确。
【答案】B
【知识点】空气中氧气体积分数的测定、铁的锈蚀
【点评】本题通过创新实验考查空气中氧气体积分数的测定，重点在于理解实验原理和误差分析，需要学生明确气体体积与水滴移动距离的对应关系，是中等难度的实验题。
【难度系数】0.5
9. 氧气化学性质比较活泼，可以和许多物质发生反应。
(1)如图，关于甲、乙、丙三个反应的说法不正确的是(
A.都是氧化反应 B.都是放热反应
C.生成物都是气体 D.都需要点燃
(2)若甲实验中铁丝并未燃烧起来，可能的原因是
(3)乙实验中发生反应的文字表达式为
(4)甲实验和丙实验中水的作用
(1)如图，关于甲、乙、丙三个反应的说法不正确的是(
C
)。A.都是氧化反应 B.都是放热反应
C.生成物都是气体 D.都需要点燃
(2)若甲实验中铁丝并未燃烧起来，可能的原因是
铁丝未打磨(合理即可)
。(3)乙实验中发生反应的文字表达式为
碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
。(4)甲实验和丙实验中水的作用
不相同
(填“相同”或“不相同”)。答案
9.(1)C
(2)铁丝未打磨(合理即可)
(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
(4)不相同
(2)铁丝未打磨(合理即可)
(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
(4)不相同
解析
【分析】
本题围绕氧气与铁、木炭、硫的燃烧反应展开，需逐一分析各问题：
1. 第(1)题要求选不正确的说法，需结合氧化反应定义、燃烧特点、生成物状态、反应条件判断选项；
2. 第(2)题铁丝未燃烧，需从实验的反应物状态、氧气浓度、温度条件等角度分析可能原因；
3. 第(3)题乙实验是木炭在氧气中燃烧，需明确反应物、反应条件、生成物，书写文字表达式；
4. 第(4)题需对比甲、丙实验中水的作用，判断是否相同。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A. 三个反应都是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，说法正确；
B. 燃烧反应均伴随放热，说法正确；
C. 甲反应生成物为四氧化三铁（固体），乙为二氧化碳（气体），丙为二氧化硫（气体），生成物不都是气体，说法错误；
D. 三个反应都需要点燃作为反应条件，说法正确。故答案选C。
(2) 铁丝未燃烧的可能原因：铁丝表面有铁锈（未打磨，铁锈不燃烧）、集气瓶中氧气浓度过低、铁丝温度未达到着火点（如未用火柴梗引燃或火柴梗未燃尽就伸入集气瓶）等，合理即可。
(3) 乙实验是木炭在氧气中燃烧，反应的文字表达式为：碳 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 二氧化碳。
(4) 甲实验（铁丝燃烧）中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底；丙实验（硫燃烧）中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，因此两者作用不相同。
【答案】
9.(1)C；(2)铁丝未打磨（合理即可）；(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；(4)不相同
【知识点】
氧气的化学性质、物质在氧气中燃烧的实验、氧化反应
【点评】
本题考查氧气与常见物质反应的核心知识点，涵盖反应类型、实验条件、生成物判断、实验注意事项等，是初中化学氧气性质部分的基础考查题，需学生准确掌握各反应的细节。
【难度系数】
0.5
本题围绕氧气与铁、木炭、硫的燃烧反应展开，需逐一分析各问题：
1. 第(1)题要求选不正确的说法，需结合氧化反应定义、燃烧特点、生成物状态、反应条件判断选项；
2. 第(2)题铁丝未燃烧，需从实验的反应物状态、氧气浓度、温度条件等角度分析可能原因；
3. 第(3)题乙实验是木炭在氧气中燃烧，需明确反应物、反应条件、生成物，书写文字表达式；
4. 第(4)题需对比甲、丙实验中水的作用，判断是否相同。
【解析】
(1) 逐一分析选项：
A. 三个反应都是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，说法正确；
B. 燃烧反应均伴随放热，说法正确；
C. 甲反应生成物为四氧化三铁（固体），乙为二氧化碳（气体），丙为二氧化硫（气体），生成物不都是气体，说法错误；
D. 三个反应都需要点燃作为反应条件，说法正确。故答案选C。
(2) 铁丝未燃烧的可能原因：铁丝表面有铁锈（未打磨，铁锈不燃烧）、集气瓶中氧气浓度过低、铁丝温度未达到着火点（如未用火柴梗引燃或火柴梗未燃尽就伸入集气瓶）等，合理即可。
(3) 乙实验是木炭在氧气中燃烧，反应的文字表达式为：碳 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 二氧化碳。
(4) 甲实验（铁丝燃烧）中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶瓶底；丙实验（硫燃烧）中水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，因此两者作用不相同。
【答案】
9.(1)C；(2)铁丝未打磨（合理即可）；(3)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；(4)不相同
【知识点】
氧气的化学性质、物质在氧气中燃烧的实验、氧化反应
【点评】
本题考查氧气与常见物质反应的核心知识点，涵盖反应类型、实验条件、生成物判断、实验注意事项等，是初中化学氧气性质部分的基础考查题，需学生准确掌握各反应的细节。
【难度系数】
0.5
