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10. 在学习了电流表的使用后，小莉连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（
A.闭合开关，灯$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$均发光
B.闭合开关，电流表有示数
C.仅将导线①的左端改接到灯$\mathrm{L}_1$左端，闭合开关，灯$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联，电流表测量灯$\mathrm{L}_1$中的电流
D.仅撤掉导线②，闭合开关，灯$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$串联，电流表能测量$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$中的电流
D
）。A.闭合开关，灯$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$均发光
B.闭合开关，电流表有示数
C.仅将导线①的左端改接到灯$\mathrm{L}_1$左端，闭合开关，灯$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联，电流表测量灯$\mathrm{L}_1$中的电流
D.仅撤掉导线②，闭合开关，灯$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$串联，电流表能测量$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$中的电流
答案
10.D
解析
【分析】要判断各选项是否正确，需先明确电路的电流路径，结合短路、串并联电路特点及电流表的使用规则分析：
1. 先分析原电路：闭合开关后，导线②直接连接L1的右端和L2的右端，导致电流表所在支路被短路，电流表直接接在电源两端，造成电源短路，因此L1、L2均不发光，电流表会因短路电流过大可能损坏，故A、B错误。
2. 分析选项C：仅将导线①左端改接到L1左端后，L1与L2并联，电流表与L2串联，测量的是L2的电流，并非L1的电流，故C错误。
3. 分析选项D：仅撤掉导线②后，电流依次经过L2、电流表、L1，形成串联电路，电流表串联在电路中，测量串联电路的电流，即L1和L2中的电流，故D正确。
【解析】
原电路：闭合开关时，导线②造成电源短路，L1、L2不发光，电流表有短路电流，A、B错误。
选项C：改接导线①后，L1与L2并联，电流表测L2的电流，不是L1的电流，C错误。
选项D：撤掉导线②后，电流依次经过L2、电流表、L1，形成串联电路，电流表测串联电路的电流，即L1和L2的电流，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电路连接、电流表使用
【点评】
本题考查电路的串并联判断和电流表的测量对象，需理清电流路径，区分短路与正常电路，难度中等。
【难度系数】
0.5
1. 先分析原电路：闭合开关后，导线②直接连接L1的右端和L2的右端，导致电流表所在支路被短路，电流表直接接在电源两端，造成电源短路，因此L1、L2均不发光，电流表会因短路电流过大可能损坏，故A、B错误。
2. 分析选项C：仅将导线①左端改接到L1左端后，L1与L2并联，电流表与L2串联，测量的是L2的电流，并非L1的电流，故C错误。
3. 分析选项D：仅撤掉导线②后，电流依次经过L2、电流表、L1，形成串联电路，电流表串联在电路中，测量串联电路的电流，即L1和L2中的电流，故D正确。
【解析】
原电路：闭合开关时，导线②造成电源短路，L1、L2不发光，电流表有短路电流，A、B错误。
选项C：改接导线①后，L1与L2并联，电流表测L2的电流，不是L1的电流，C错误。
选项D：撤掉导线②后，电流依次经过L2、电流表、L1，形成串联电路，电流表测串联电路的电流，即L1和L2的电流，D正确。
【答案】
D
【知识点】
电路连接、电流表使用
【点评】
本题考查电路的串并联判断和电流表的测量对象，需理清电流路径，区分短路与正常电路，难度中等。
【难度系数】
0.5
11.按照如图所示的电路图进行实验,下列说法错误的是(
A.只闭合$S_1$,电流表$A_1$示数为0.36 A,电流表$A_2$、$A_3$示数分别为0.36 A和0 A
B.$S_1$、$S_2$、$S_3$都闭合时,$L_2$和$L_3$发光,$L_1$不发光
C.$S_1$、$S_3$闭合时,$L_1$、$L_2$、$L_3$并联
D.$L_2$和$L_3$同时发光,$L_1$不发光时,电流表$A_1$示数为1.5 A,电流表$A_2$示数为0.6 A,则电流表$A_3$示数为0.9 A
C
)。A.只闭合$S_1$,电流表$A_1$示数为0.36 A,电流表$A_2$、$A_3$示数分别为0.36 A和0 A
B.$S_1$、$S_2$、$S_3$都闭合时,$L_2$和$L_3$发光,$L_1$不发光
C.$S_1$、$S_3$闭合时,$L_1$、$L_2$、$L_3$并联
D.$L_2$和$L_3$同时发光,$L_1$不发光时,电流表$A_1$示数为1.5 A,电流表$A_2$示数为0.6 A,则电流表$A_3$示数为0.9 A
答案
11.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需先明确不同开关闭合时的电流路径，确定电路的连接方式、电流表的测量对象以及用电器的工作状态。解题时，先梳理每个开关组合下的节点连接，再分析电流走向，进而判断各选项描述是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：只闭合$ S_1 $时，电流路径为：电源正极→$ S_1 $→$ A_1 $→$ L_1 $→$ L_2 $→$ A_2 $→电源负极，$ L_3 $和$ S_2 $断开，无电流，因此$ A_3 $示数为0；$ A_1 $、$ A_2 $均测串联电路的电流，示数均为0.36A，该选项正确。
选项B：$ S_1 $、$ S_2 $、$ S_3 $都闭合时，$ S_2 $将$ L_1 $短路，$ L_1 $不发光；电流分为两路：一路经$ S_2 $→$ L_2 $→$ A_2 $→电源负极，另一路经$ S_2 $→$ L_3 $→$ A_3 $→$ S_3 $→电源负极，因此$ L_2 $、$ L_3 $发光，该选项正确。
选项C：$ S_1 $、$ S_3 $闭合，$ S_2 $断开时，电流路径为：电源正极→$ S_1 $→$ A_1 $→$ L_1 $→节点后分为两路，分别经$ L_2 $、$ L_3 $回到电源负极，此时$ L_1 $在干路，$ L_2 $与$ L_3 $并联，整体为$ L_1 $串联（$ L_2 $、$ L_3 $并联），并非三个灯并联，该选项错误。
选项D：$ L_2 $、$ L_3 $发光，$ L_1 $不发光时，说明$ L_1 $被$ S_2 $短路，此时$ A_2 $测$ L_2 $的电流（0.6A），$ A_3 $测$ L_3 $的电流，总电流$ A_1 $为两支路电流之和，即$ 0.6A + 0.9A =1.5A $，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
电路连接判断；电流表使用；串并联电流规律
【点评】
本题通过开关组合考查电路分析能力，需准确梳理电流路径，明确用电器连接方式和电流表测量对象，是电路部分的基础题型，易错点在于短路和串并联电路的判断。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的正误，需先明确不同开关闭合时的电流路径，确定电路的连接方式、电流表的测量对象以及用电器的工作状态。解题时，先梳理每个开关组合下的节点连接，再分析电流走向，进而判断各选项描述是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：只闭合$ S_1 $时，电流路径为：电源正极→$ S_1 $→$ A_1 $→$ L_1 $→$ L_2 $→$ A_2 $→电源负极，$ L_3 $和$ S_2 $断开，无电流，因此$ A_3 $示数为0；$ A_1 $、$ A_2 $均测串联电路的电流，示数均为0.36A，该选项正确。
选项B：$ S_1 $、$ S_2 $、$ S_3 $都闭合时，$ S_2 $将$ L_1 $短路，$ L_1 $不发光；电流分为两路：一路经$ S_2 $→$ L_2 $→$ A_2 $→电源负极，另一路经$ S_2 $→$ L_3 $→$ A_3 $→$ S_3 $→电源负极，因此$ L_2 $、$ L_3 $发光，该选项正确。
选项C：$ S_1 $、$ S_3 $闭合，$ S_2 $断开时，电流路径为：电源正极→$ S_1 $→$ A_1 $→$ L_1 $→节点后分为两路，分别经$ L_2 $、$ L_3 $回到电源负极，此时$ L_1 $在干路，$ L_2 $与$ L_3 $并联，整体为$ L_1 $串联（$ L_2 $、$ L_3 $并联），并非三个灯并联，该选项错误。
选项D：$ L_2 $、$ L_3 $发光，$ L_1 $不发光时，说明$ L_1 $被$ S_2 $短路，此时$ A_2 $测$ L_2 $的电流（0.6A），$ A_3 $测$ L_3 $的电流，总电流$ A_1 $为两支路电流之和，即$ 0.6A + 0.9A =1.5A $，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
电路连接判断；电流表使用；串并联电流规律
【点评】
本题通过开关组合考查电路分析能力，需准确梳理电流路径，明确用电器连接方式和电流表测量对象，是电路部分的基础题型，易错点在于短路和串并联电路的判断。
【难度系数】
0.5
二、非选择题
12.结合甲、乙、丙、丁四图，回答下列问题。
(1)如图甲所示，用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔没有戳穿的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面上自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。将某物体靠近带电吸管的一端，发现吸管被吸引过来，由此
(2)如图乙所示，小光用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，观察到金属箔张开，此时验电器两金属箔带
(3)如图丙所示，验电器A带正电，用带有绝缘柄的金属棒将验电器A的金属球和不带电的验电器B的金属球连接起来，观察到验电器A的张角
(4)如图丁所示，小光根据发光二极管的单向导电性确定电源正、负极，将两个水果制作成一个水果电池，用带有夹子的导线把发光二极管接上去，发光二极管发光，则金属片A是水果电池的
12.结合甲、乙、丙、丁四图，回答下列问题。
(1)如图甲所示，用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔没有戳穿的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面上自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。将某物体靠近带电吸管的一端，发现吸管被吸引过来，由此
不能
（选填“能”或“不能”）判断该物体已带电。(2)如图乙所示，小光用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，观察到金属箔张开，此时验电器两金属箔带
负
（选填“正”或“负”）电荷，由于互相排斥
（选填“吸引”或“排斥”）而张开。(3)如图丙所示，验电器A带正电，用带有绝缘柄的金属棒将验电器A的金属球和不带电的验电器B的金属球连接起来，观察到验电器A的张角
变小
（选填“变大”或“变小”），瞬间自由电子定向移动的方向是B到A
（选填“A到B”或“B到A”）。(4)如图丁所示，小光根据发光二极管的单向导电性确定电源正、负极，将两个水果制作成一个水果电池，用带有夹子的导线把发光二极管接上去，发光二极管发光，则金属片A是水果电池的
正
极。答案
12.(1)不能 (2)负 排斥 (3)变小 B到A (4)正
解析
【分析】
本题考查电学基础知识点，需逐个分析各问题：
1. 甲图中，带电体可吸引不带电的轻小物体，也可吸引带异种电荷的物体，因此吸管被吸引时，无法判断物体是否带电；
2. 乙图中，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器后，验电器金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥使箔片张开；
3. 丙图中，A带正电缺电子，连接不带电的B后，B的自由电子向A移动，A正电荷减少，张角变小；电子定向移动方向与电流方向相反，故电子从B到A；
4. 丁图中，二极管单向导电，电流需从正极流入才发光，二极管发光说明电流从A流入，故A为正极。
【解析】
(1) 带电体不仅能吸引带异种电荷的物体，还能吸引不带电的轻小物体，因此吸管被吸引时，无法确定该物体是否带电，故填“不能”。
(2) 与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器金属球后，负电荷转移到金属箔，使两金属箔带同种负电荷；根据电荷间相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此箔片张开，依次填“负”“排斥”。
(3) 验电器A带正电，缺少电子，验电器B不带电，用金属棒连接后，B中的自由电子向A定向移动，中和A的部分正电荷，A的张角变小；电流方向规定为正电荷定向移动方向，与自由电子（负电荷）定向移动方向相反，故电子移动方向为B到A，依次填“变小”“B到A”。
(4) 发光二极管具有单向导电性，只有电流从正极流入、负极流出时才发光，本题中二极管发光，说明电流从金属片A流入二极管，因此A是水果电池的正极，填“正”。
【答案】
12.(1)不能 (2)负 排斥 (3)变小 B到A (4)正
【知识点】
电荷间相互作用、验电器原理、二极管单向导电性
【点评】
本题围绕电学基础概念展开，结合四幅图考查带电体性质、验电器工作原理、电流方向及二极管特性，属于电学入门基础题，侧重对基本知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6
本题考查电学基础知识点，需逐个分析各问题：
1. 甲图中，带电体可吸引不带电的轻小物体，也可吸引带异种电荷的物体，因此吸管被吸引时，无法判断物体是否带电；
2. 乙图中，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器后，验电器金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥使箔片张开；
3. 丙图中，A带正电缺电子，连接不带电的B后，B的自由电子向A移动，A正电荷减少，张角变小；电子定向移动方向与电流方向相反，故电子从B到A；
4. 丁图中，二极管单向导电，电流需从正极流入才发光，二极管发光说明电流从A流入，故A为正极。
【解析】
(1) 带电体不仅能吸引带异种电荷的物体，还能吸引不带电的轻小物体，因此吸管被吸引时，无法确定该物体是否带电，故填“不能”。
(2) 与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，接触验电器金属球后，负电荷转移到金属箔，使两金属箔带同种负电荷；根据电荷间相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此箔片张开，依次填“负”“排斥”。
(3) 验电器A带正电，缺少电子，验电器B不带电，用金属棒连接后，B中的自由电子向A定向移动，中和A的部分正电荷，A的张角变小；电流方向规定为正电荷定向移动方向，与自由电子（负电荷）定向移动方向相反，故电子移动方向为B到A，依次填“变小”“B到A”。
(4) 发光二极管具有单向导电性，只有电流从正极流入、负极流出时才发光，本题中二极管发光，说明电流从金属片A流入二极管，因此A是水果电池的正极，填“正”。
【答案】
12.(1)不能 (2)负 排斥 (3)变小 B到A (4)正
【知识点】
电荷间相互作用、验电器原理、二极管单向导电性
【点评】
本题围绕电学基础概念展开，结合四幅图考查带电体性质、验电器工作原理、电流方向及二极管特性，属于电学入门基础题，侧重对基本知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6
