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8.图4-1-1是X射线太空望远镜拍摄的日环食照片。当发生日环食时，透过茂密的树叶，在树下地面上形成的亮斑是(
A.圆环形的
B.圆形的
C.树叶形的
D.小孔的形状
A
)。A.圆环形的
B.圆形的
C.树叶形的
D.小孔的形状
答案
8. A 【解析】大树下的光斑是由光的直线传播形成的，是太阳通过树叶缝隙（相当于小孔）所成的实像，像的形状与物体的形状是一致的，与小孔的形状无关，选项A符合题意。
解析
【分析】首先明确树下的亮斑是小孔成像现象，原理是光的直线传播。小孔成像中，像的形状由物体（太阳）的形状决定，与小孔（树叶缝隙）的形状无关。当日环食发生时，太阳呈现圆环形，因此亮斑的形状应与太阳形状一致，为圆环形。
【解析】根据光的直线传播原理，树叶的缝隙相当于小孔，地面上的亮斑是太阳通过小孔所成的实像。小孔成像的特点是：像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关。当发生日环食时，太阳的形状为圆环形，因此地面上形成的亮斑是圆环形，对应选项A。
【答案】A
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题结合日环食现象考查小孔成像的原理，核心是理解小孔成像的形状由物体形状决定，而非小孔形状，属于光学基础应用题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据光的直线传播原理，树叶的缝隙相当于小孔，地面上的亮斑是太阳通过小孔所成的实像。小孔成像的特点是：像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关。当发生日环食时，太阳的形状为圆环形，因此地面上形成的亮斑是圆环形，对应选项A。
【答案】A
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题结合日环食现象考查小孔成像的原理，核心是理解小孔成像的形状由物体形状决定，而非小孔形状，属于光学基础应用题目，难度适中。
【难度系数】0.6
9. 小明在学习“光的直线传播”时，看到老师的一个演示实验。实验过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线，如图4-1-2所示；②在光线中间用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直。小明根据上述现象得出下列结论，其中正确的是(
A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
图4-1-2
D
)。A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
图4-1-2
答案
9. D 【解析】从实验过程①可以得出光在水中沿直线传播，过程②中的光线发生了弯曲，是由于介质不均匀，过程③的现象中光线又沿直线传播，是因为搅拌后，介质变得均匀了。所以可以得出：光在同种均匀介质中沿直线传播。选项D正确。
解析
【分析】
本题通过三个实验步骤探究光的传播规律，解题思路是：逐一分析每个实验现象对应的介质状态，推导光沿直线传播的条件，再结合选项判断正确结论。步骤①中光在均匀水中沿直线；步骤②注入海波溶液后介质不均匀，光线弯曲；步骤③搅拌后介质均匀，光线恢复直线，据此总结规律并判断选项。
【解析】
结合实验过程逐一分析选项：
1. 选项A：实验中光在水、混合溶液中均可传播，说明光的传播不需要介质，A错误。
2. 选项B：光在同种均匀介质中都沿直线传播，并非只有在水中才沿直线，B错误。
3. 选项C：当海波溶液搅拌均匀后，光在其中能沿直线传播，C错误。
4. 选项D：实验①（均匀水，光线直）、②（介质不均，光线弯）、③（搅拌后介质均匀，光线直），可得出光在同种均匀介质中沿直线传播，D正确。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题通过实验探究的方式考查光沿直线传播的条件，需结合实验现象分析介质状态对光传播的影响，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题通过三个实验步骤探究光的传播规律，解题思路是：逐一分析每个实验现象对应的介质状态，推导光沿直线传播的条件，再结合选项判断正确结论。步骤①中光在均匀水中沿直线；步骤②注入海波溶液后介质不均匀，光线弯曲；步骤③搅拌后介质均匀，光线恢复直线，据此总结规律并判断选项。
【解析】
结合实验过程逐一分析选项：
1. 选项A：实验中光在水、混合溶液中均可传播，说明光的传播不需要介质，A错误。
2. 选项B：光在同种均匀介质中都沿直线传播，并非只有在水中才沿直线，B错误。
3. 选项C：当海波溶液搅拌均匀后，光在其中能沿直线传播，C错误。
4. 选项D：实验①（均匀水，光线直）、②（介质不均，光线弯）、③（搅拌后介质均匀，光线直），可得出光在同种均匀介质中沿直线传播，D正确。
【答案】
D
【知识点】
光的直线传播
【点评】
本题通过实验探究的方式考查光沿直线传播的条件，需结合实验现象分析介质状态对光传播的影响，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.7
10.(2024,武威)图4-1-3是小强在纸杯上蒙上一层塑料膜做小孔成像实验的情景,请在图中作出烛焰(用AB表示)在塑料膜上成的像(用箭头A'B'表示)及光路图。
答案
10. 如图答4-1所示。
【解析】A点发出的光经过小孔沿直线传播会在光屏上成像A'，B点发出的光经过小孔沿直线传播会在光屏上成像B'，连接A'B'即为烛焰在塑料膜上成的像。解析
【分析】
要完成小孔成像的作图，需明确小孔成像的原理是光的直线传播。物体上每个点发出的光线沿直线传播，经过小孔后会在塑料膜（光屏）上形成对应像点，因此只需分别确定A、B两点的像点，再连接即可得到像。
【解析】
根据光的直线传播规律，作图步骤如下：
1. 过A点和小孔作直线，延长至塑料膜，交点即为A的像点A'；
2. 过B点和小孔作直线，延长至塑料膜，交点即为B的像点B'；
3. 用箭头连接A'和B'，箭头方向与AB相反（小孔成倒立实像），同时标注光线传播方向（从A、B指向小孔，再指向A'、B'），完成光路和像的绘制。
【答案】
如图答4-1所示，A'B'为烛焰的倒立实像，光路为A→小孔→A'、B→小孔→B'。
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题是小孔成像的基础作图题，核心考查光的直线传播的应用，只要掌握小孔成像的原理即可完成，属于光学基础题型。
【难度系数】
0.7
要完成小孔成像的作图，需明确小孔成像的原理是光的直线传播。物体上每个点发出的光线沿直线传播，经过小孔后会在塑料膜（光屏）上形成对应像点，因此只需分别确定A、B两点的像点，再连接即可得到像。
【解析】
根据光的直线传播规律，作图步骤如下：
1. 过A点和小孔作直线，延长至塑料膜，交点即为A的像点A'；
2. 过B点和小孔作直线，延长至塑料膜，交点即为B的像点B'；
3. 用箭头连接A'和B'，箭头方向与AB相反（小孔成倒立实像），同时标注光线传播方向（从A、B指向小孔，再指向A'、B'），完成光路和像的绘制。
【答案】
如图答4-1所示，A'B'为烛焰的倒立实像，光路为A→小孔→A'、B→小孔→B'。
【知识点】
光的直线传播、小孔成像
【点评】
本题是小孔成像的基础作图题，核心考查光的直线传播的应用，只要掌握小孔成像的原理即可完成，属于光学基础题型。
【难度系数】
0.7
11.根据图4-1-4中的两条光线找到光源的位置,并标出人的影子的长度AB(设人正下方为A点)。
答案
11. 如图答4-2所示。
【解析】反向延长两条入射光线，两条入射光线的交点S为光源位置；影子的形成是光的直线传播现象，过光源S作过头顶的入射光线，该入射光线与地面的交点为影子的B点，连接人正下方的A点与B点，即为影子AB。解析
【分析】
要确定光源位置，需利用光在同种均匀介质中沿直线传播的原理：光源发出的光线沿直线传播，因此将图中的两条光线反向延长，交点即为光源；人的影子由光的直线传播形成，光源发出的光线被人体遮挡后，在地面形成的暗区就是影子，需通过光源和人的头顶确定影子末端。
【解析】
1. 找光源：根据光的直线传播，反向延长图4-1-4中的两条光线，两条线的交点S就是光源的位置；
2. 画影子：连接光源S与人的头顶，延长该直线与地面交于B点，人正下方的点为A，线段AB就是人的影子长度。
【答案】
如图答4-2所示。
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题考查光的直线传播的实际应用，属于基础光学题，需掌握光沿直线传播的特点来解决问题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要确定光源位置，需利用光在同种均匀介质中沿直线传播的原理：光源发出的光线沿直线传播，因此将图中的两条光线反向延长，交点即为光源；人的影子由光的直线传播形成，光源发出的光线被人体遮挡后，在地面形成的暗区就是影子，需通过光源和人的头顶确定影子末端。
【解析】
1. 找光源：根据光的直线传播，反向延长图4-1-4中的两条光线，两条线的交点S就是光源的位置；
2. 画影子：连接光源S与人的头顶，延长该直线与地面交于B点，人正下方的点为A，线段AB就是人的影子长度。
【答案】
如图答4-2所示。
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题考查光的直线传播的实际应用，属于基础光学题，需掌握光沿直线传播的特点来解决问题，难度适中。
【难度系数】
0.6
1.“举杯邀明月，对影成三人”是诗人李白的千古名句，从物理角度来看，月亮
不是
（选填“是”或“不是”）光源；小明很喜欢这两句，于是画出了诗中的情景，如图4-1-5所示，同学们看了他的画，指出其中有一处违背了物理规律，错误之处是影子不应该在月亮和人之间
。答案
1. 不是 影子不应该在月亮和人之间 【解析】本身能发光的物体叫光源，月亮本身不能发光，故月亮不是光源。在地面上形成的影子，是沿直线传播的光被不透明的人挡住形成的，故应在人后面的地面上光照不到的地方形成影子。
解析
【分析】
首先明确光源的定义，判断月亮是否符合光源的特征；再依据光的直线传播原理，分析影子的形成位置，找出图中的错误。
【解析】
1. 光源是自身能够发光的物体，月亮本身不能发光，是反射太阳的光，因此月亮不是光源；
2. 影子的形成原理是光沿直线传播，当光遇到不透明的人时，会在人背光的一侧形成暗区，即影子，所以影子应在人背向月亮的一侧，而图中影子在人和月亮之间，违背了光的直线传播规律，属于错误之处。
【答案】不是；影子在人和月亮之间
【知识点】光源；光的直线传播
【点评】本题结合古诗情景考查光学基础知识点，将文学意境与物理知识结合，需要准确理解光源定义和影子的形成原理，难度适中。
【难度系数】0.6
首先明确光源的定义，判断月亮是否符合光源的特征；再依据光的直线传播原理，分析影子的形成位置，找出图中的错误。
【解析】
1. 光源是自身能够发光的物体，月亮本身不能发光，是反射太阳的光，因此月亮不是光源；
2. 影子的形成原理是光沿直线传播，当光遇到不透明的人时，会在人背光的一侧形成暗区，即影子，所以影子应在人背向月亮的一侧，而图中影子在人和月亮之间，违背了光的直线传播规律，属于错误之处。
【答案】不是；影子在人和月亮之间
【知识点】光源；光的直线传播
【点评】本题结合古诗情景考查光学基础知识点，将文学意境与物理知识结合，需要准确理解光源定义和影子的形成原理，难度适中。
【难度系数】0.6
2.一个人面向东站在阳光下,他发现自己的影子在身体的左侧,这时是
中午
(选填“早晨”“中午”或“下午”);若他从早晨到现在这段时间内一直站在阳光下,则这段时间内他的影子的长度在变短
(选填“变长”“变短”或“不变”)。答案
2. 中午 变短 【解析】影子的形成说明了光是沿直线传播的，人面向东站在太阳下，发现自己的影子在身体的左侧，光源一定在身体右侧，人面向东，右侧是南，由此推断当时是中午，若他从早晨到现在这段时间内一直站在阳光下，他的影子的长度变短，因为中午的影子最短。
解析
【分析】
要解答本题，需结合光的直线传播原理，以及面向东时的方位判断、不同时段太阳高度变化对影子的影响。第一步，明确面向东时的方位：前为东、后为西、左为北、右为南；第二步，影子方向与光源方向相反，根据影子位置判断太阳方位，确定时间；第三步，结合早晨到中午太阳高度的变化，判断影子长度的变化。
【解析】
1. 影子是光沿直线传播形成的，影子的方向与光源方向相反。当人面向东站时，方位为前东、后西、左北、右南。已知影子在身体左侧（北侧），则光源（太阳）在身体右侧（南侧），此时太阳位于正南方向，对应时间为中午。
2. 早晨时太阳高度低，影子较长；中午时太阳高度最高，影子最短。因此从早晨到中午，影子长度逐渐变短。
【答案】
中午；变短
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题结合生活实际考查光的直线传播的应用，需掌握方位判断和太阳高度对影子长度的影响，属于基础光学题。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需结合光的直线传播原理，以及面向东时的方位判断、不同时段太阳高度变化对影子的影响。第一步，明确面向东时的方位：前为东、后为西、左为北、右为南；第二步，影子方向与光源方向相反，根据影子位置判断太阳方位，确定时间；第三步，结合早晨到中午太阳高度的变化，判断影子长度的变化。
【解析】
1. 影子是光沿直线传播形成的，影子的方向与光源方向相反。当人面向东站时，方位为前东、后西、左北、右南。已知影子在身体左侧（北侧），则光源（太阳）在身体右侧（南侧），此时太阳位于正南方向，对应时间为中午。
2. 早晨时太阳高度低，影子较长；中午时太阳高度最高，影子最短。因此从早晨到中午，影子长度逐渐变短。
【答案】
中午；变短
【知识点】
光的直线传播、影子的形成
【点评】
本题结合生活实际考查光的直线传播的应用，需掌握方位判断和太阳高度对影子长度的影响，属于基础光学题。
【难度系数】
0.6
