3.(2024，广西)关于光的传播，下列说法正确的是()。

A.光不能在真空中传播
B.光比声音传播速度慢
C.光在水中的传播速度是$3×10^{8}\ \mathrm{m/s}$
D.光在同种均匀介质中沿直线传播

3. D 【解析】光的传播不需要介质，可以在真空中传播，选项A错误；光在空气中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，声音在空气中的传播速度约为340 m/s，选项B错误；光在真空中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，在水中的传播速度约为真空中传播速度的3/4，选项C错误；由光的传播规律可知，光在同种均匀介质中沿直线传播，选项D正确。

【分析】
本题考查光的传播相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合光的传播条件、光速特点、光的传播规律等知识点，判断各选项正误，从而选出正确答案。
【解析】
A选项：光的传播不需要介质，可在真空中传播，因此A错误；
B选项：光在空气中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，声音在空气中的传播速度约为340 m/s，光比声音传播速度快，因此B错误；
C选项：光在真空中的传播速度约为$3×10^8 m/s$，在水中的传播速度约为真空中的$\frac{3}{4}$，并非$3×10^8 m/s$，因此C错误；
D选项：光的基本传播规律是在同种均匀介质中沿直线传播，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
光的传播规律；光速
【点评】
本题为光学基础题，直接考查光的传播相关基础知识，难度较低，需要学生牢记光的传播条件、光速大小及光的直线传播规律，属于对核心概念的基础考查。
【难度系数】
0.8

4.光和声音从空气中进入水中时,它们的传播速度()。

A.光速变大,声速变小
B.都变小
C.都变大
D.光速变小,声速变大

4. D 【解析】光在不同介质中传播速度不同，光在真空中传播速度最大，光在空气中的速度略小一些，在水中的速度更小，所以，光从空气传到水中，速度变小了。声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在固体中的速度最大，其次是液体，在气体中的速度最小，所以，声音从空气传到水中，速度变大了。选项D正确。

【分析】
要解决本题，需分别明确光和声音在不同介质中的传播速度规律：光在真空中速度最大，空气中速度略小于真空中，水中速度比空气中更小；声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢，空气是气体，水是液体，因此声音在水中的速度大于空气中的速度。据此分析选项即可。
【解析】
1. 光的传播速度：光在不同介质中传播速度不同，真空中传播速度最大，空气中的速度略小于真空中，水中的速度比空气中更小，所以光从空气进入水中时，传播速度变小。
2. 声音的传播速度：声音的传播需要介质，不同介质中声速不同，一般规律为：固体中声速＞液体中声速＞气体中声速，空气是气体，水是液体，因此声音从空气进入水中时，传播速度变大。
综上，光速度变小，声速变大，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
光的传播速度、声的传播速度
【点评】
本题考查光和声在不同介质中传播速度的差异，属于初中物理基础知识点，需牢记两者的不同规律，避免混淆，难度不大但易出错。
【难度系数】
0.4

5.如图4-1-6所示,枯井中的青蛙位于井底“坐井观天”,假设空气分布均匀,O点为青蛙眼睛的位置,图4-1-7中能正确描述青蛙通过井口的观察范围的是()。

5. A 【解析】将O点分别与井口左、右两边的端点相连成一直线，然后在直线上标出箭头，即得到两条射向青蛙眼睛的光线，这两条光线就决定了青蛙的观察范围。综上所述，选项B图中光的传播方向标错了，选项B不符合题意；选项C、D两图中光线发生了偏折，而井中无水，光是沿直线传播的，故选项C、D不符合题意；只有选项A符合题意。

【分析】要确定青蛙的观察范围，需结合光的传播规律思考：青蛙能看到外界物体，是因为物体反射的光沿直线传播进入青蛙的眼睛（O点）。因此，需从O点出发，连接井口的左、右两个端点，得到两条直线，光线方向应指向O点（即从外界射向青蛙眼睛），两条直线之间的区域就是青蛙的观察范围。接下来逐一排除错误选项即可。
【解析】光在同种均匀介质（空气）中沿直线传播，青蛙看到物体的本质是物体反射的光沿直线进入其眼睛（O点）。因此，正确的光线应满足：从井口左、右端点分别连接O点，光线箭头指向O点，且光线为直线。对各选项分析：选项B中光线箭头方向错误（箭头背离O点）；选项C、D中光线发生偏折，不符合光沿直线传播的规律；只有选项A符合要求。
【答案】A
【知识点】光的直线传播
【点评】本题结合“坐井观天”的生活场景，考查光的直线传播的应用，属于光学基础题，需明确光线传播方向和直线传播的条件，难度较低。
【难度系数】0.3

6.（多选）下列说法正确的是()。

A.太阳和月亮都是光源
B.光在同种均匀介质中沿直线传播
C.人看见物体是由于人眼发出的光线射到物体上
D.小孔成像是由光的直线传播形成的

6. BD 【解析】月亮不是光源，我们之所以能看到它，是因为月亮反射了太阳射向它的光；人看见物体是因为物体发出或反射的光能进入人的眼睛，并不是人眼发出的光线射到物体上。选项B、D正确。

【分析】本题为光学概念类多选题，需依据光学相关基础概念逐一判断各选项的正误。解题思路：先明确光源的定义、光的直线传播条件、人眼视物的原理、小孔成像的成因，再逐个分析选项：A选项判断月亮是否为光源，B选项判断光的直线传播条件，C选项判断人眼视物的原因，D选项判断小孔成像的原理，最终确定正确选项。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：光源是自身能够发光的物体，太阳自身发光属于光源；月亮本身不发光，只是反射太阳的光，因此月亮不是光源，故A错误。
2. 选项B：光在同种均匀介质中沿直线传播，这是光直线传播的条件，故B正确。
3. 选项C：人看见物体是因为物体发出或反射的光线进入人眼，并非人眼发出光线射到物体上，故C错误。
4. 选项D：小孔成像的形成原因是光在同种均匀介质中沿直线传播，故D正确。
综上，正确选项为BD。
【答案】BD
【知识点】光源、光的直线传播、人眼视物原理
【点评】本题考查光学基础核心概念，需准确区分易混淆的知识点（如月亮是否为光源、人眼视物的原理），属于初中物理光学的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

7.学习了光学知识后,爱动脑筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像现象,如图4-1-8所示,她们给两个空罐的底部中央分别打上一个圆孔和一个方孔,再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将小孔对着烛焰和灯泡,可以看到烛焰和灯泡通过小孔所成的像。
(1)分析比较甲、乙两图,可以得出怎样的结论?
(2)分析比较甲、丙两图,又可以得出怎样的结论?
(3)通过实验,可以看到烛焰和灯泡在塑料膜上成的都是(选填“正立”或“倒立”)的实像,说明小孔成像的原理是。
(4)树叶下的圆形光斑就是通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。

7. (1)小孔所成的像与小孔的形状无关。
(2)小孔所成的像与物体的形状有关。
(3)倒立 光的直线传播
(4)太阳

【分析】
本题探究小孔成像的规律，采用控制变量法分析实验：第(1)问对比甲、乙两图，控制物体形状相同，改变小孔形状，观察像的形状变化；第(2)问对比甲、丙两图，控制小孔形状相同，改变物体形状，观察像的形状变化；第(3)问结合实验现象总结小孔成像的特点和原理；第(4)问联系生活中树叶光斑的实例，对应小孔成像的应用。
【解析】
(1) 甲图小孔为圆孔，乙图小孔为方孔，两图中物体均为烛焰，半透明膜上所成的像均为烛焰的形状，与小孔的形状无关，因此得出结论：小孔所成的像与小孔的形状无关。
(2) 甲图物体为烛焰，丙图物体为灯泡，两图中小孔均为圆孔，半透明膜上所成的像分别对应烛焰和灯泡的形状，与物体的形状有关，因此得出结论：小孔所成的像与物体的形状有关。
(3) 观察甲、丙两图的像，可知烛焰和灯泡在塑料膜上成的都是倒立的实像；小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播。
(4) 树叶间的小孔相当于实验中的小孔，太阳是成像的物体，因此树叶下的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上所成的实像。
【答案】
(1) 小孔所成的像与小孔的形状无关；
(2) 小孔所成的像与物体的形状有关；
(3) 倒立；光的直线传播；
(4) 太阳
【知识点】
小孔成像、光的直线传播
【点评】
本题通过控制变量法探究小孔成像的规律，是光学基础实验题，重点考查对实验现象的分析和小孔成像原理的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6

8. 上体育课时，老师指派小明负责让同学排成一列纵队，但小明从来没有当过体育委员，不知道该怎么做。请你结合所学知识告诉小明，应该要求同学们如何做就可以排成一列整齐的纵队，并说出你应用了所学的什么知识。

8. 小明可以要求队伍中的每个人只能看到他前面的同学，不能看到这个同学前面的其他人。应用了光的直线传播知识。

【分析】要排成整齐的纵队，需让所有同学处于同一直线上，可利用光的直线传播原理判断。光在同种均匀介质中沿直线传播，若后面的同学只能看到自己前面相邻的同学，看不到该同学前面的其他人，说明所有同学都在同一直线上，据此可指导小明安排队伍。
【解析】小明应要求队伍中的每一位同学，后面的同学只能看到自己前面相邻的那位同学，不能看到该同学前面的其他同学。这一方法应用了光在同种均匀介质中沿直线传播的知识，当满足上述观察条件时，所有同学就处于同一条直线上，从而排成整齐的纵队。
【答案】小明可以要求队伍中的每个人只能看到他前面的同学，不能看到这个同学前面的其他人。应用了光的直线传播知识。
【知识点】光的直线传播
【点评】本题结合体育课排队的生活场景，考查光的直线传播的实际应用，体现了物理知识与生活的紧密联系，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6