5.(2026·安徽安庆期末)七年级(1)班决定举办课本剧编演活动,请你积极参与。(6分)
(1)请你将下面的词语组合成一副对联,作为此次活动的宣传标语。(2分)
品读 饰演 课文 角色 显 悟 形象 真情
上联:
下联:
(2)$\boldsymbol{跨\_\_\_\_\_\_{数据分析}学科}$ 活动组对同学们参演角色的意愿做了统计,请你根据下表提取一条结论。(2分)
课本剧参演角色意愿占比图


(3)$\boldsymbol{新\_\_\_\_\_\_{编演课本剧}情境}$ 活动中,小文采访了《皇帝的新装》课本剧组饰演皇帝的张明,请你结合语境补全对话。(2分)
小文:同学你好!你饰演的皇帝给我们留下了深刻的印象,①?
张明:应该是虚荣和怯懦吧。他明明没看到布料,却因为怕被说愚蠢而不敢承认。
小文:在排练时,有没有遇到过让你觉得困难的环节? ②?
张明:最困难的是演绎皇帝游行时的复杂心态——既要表现出他对“新衣”的得意,又要藏着一丝担心被揭穿的慌乱。后来我反复研读原文,和同学们一起讨论细节,慢慢找到了感觉。

5.(1)饰演角色显形象 品读课文悟真情(每空1分)
[解析]对联要求字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。从词性上看,“品读”“饰演”是动词,“课文”“角色”是名词,“显”“悟”是动词,“形象”“真情”是名词。从内容上看,“品读”“课文”“悟”“真情”内容相关,可以组合为“品读课文悟真情”,通过品读课文,理解文本、感悟作者与人物的真情实感,体现语文学习。“饰演”“角色”“显”“形象”内容相关,可以组合为“饰演角色显形象”,通过扮演角色,展现人物性格与形象,体现课本剧编演。“情”是平声,“象”是仄声。由此可知,上联为“饰演角色显形象”,下联为“品读课文悟真情”。
(2)在七年级(1)班课本剧参演角色意愿统计中,愿意饰演主角的同学占比最高,达48%,愿意参与幕后工作的同学占比最低,仅10%,整体呈现出台前角色比幕后角色更受同学们欢迎、戏份越重参与意愿越高的特点。
[解析]从“课本剧参演角色意愿占比图”表格数据可以看出,各项数据依次递减,主角占比最高,幕后占比最低,这说明同学们更倾向于选择台前表演的角色,尤其是戏份多、关注度高的主角,而愿意承担道具、音效等幕后工作的同学相对较少。
(3)①请问你认为皇帝这个人物最主要的性格特点是什么呢 ②你是怎样克服这些困难,把角色演绎得这么生动的呢(每空1分)
[解析]①根据“应该是虚荣和怯懦吧”可知,张明回答的是皇帝的性格特点,所以小文的问题必须是询问皇帝的性格、人物形象的特点。②前面小文问“有没有遇到过让你觉得困难的环节”,后面张明回答的是如何解决困难、怎样演好角色,包括反复研读原文、和同学讨论细节,所以这里要承接上文,继续追问解决困难的方法、表演的技巧或过程,问句要自然连贯,引导张明说出应对办法。

二、阅读理解(43分)
(一)阅读下面的文言文,完成题目。(15分)
[甲]穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:"吾穿井得一人。"有闻而传之者曰:"丁氏穿井得一人。"国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:"得一人之使,非得一人于井中也。"求闻之若此,不若无闻也。
(选自《吕氏春秋·慎行论·察传》)
[乙]祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰:"南阳无令,其$^①$谁可而为之?"祁黄羊对曰:"解狐可。"平公曰:"解狐非子之仇邪?"对曰:"君问可,非问臣之仇也。"平公曰:"善。"遂用之。国人称善焉。
居有间$^②$,平公又问祁黄羊曰:"国无尉$^③$,其谁可而为之?"对曰:"午可。"平公曰:"午非子之子邪?"对曰:"君问可,非问臣之子也。"平公曰:"善。"又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰:"善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。"祁黄羊可谓公矣。
(选自《吕氏春秋·孟春纪·去私》,有删改)
[注]①其:语气词,无实义。②居有间:过了一些时日。③尉:军事长官。
6. 解释下列加点的词。(4分)
(1)家无井而出溉汲
(2)闻之于宋君
(3)丁氏对曰
(4)遂用之
7. 下列选项中,加点的"而"与"有闻而传之者曰"中的"而"意义和用法完全相同的一项是()(3分)
A. 学而不思则罔(《〈论语〉十二章》)
B. 温故而知新,可以为师矣(《〈论语〉十二章》)
C. 三十而立(《〈论语〉十二章》)
D. 狼亦黠矣,而顷刻两毙(蒲松龄《狼》)
8. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)得一人之使,非得一人于井中也。(2分)

(2)君问可,非问臣之仇也。(2分)

9. "言浅意深"是《吕氏春秋》的特点,请分别写出两文蕴含的道理。(4分)


视频学重难

6.(1)浇灌,灌溉 (2)使听到 (3)应答,回答 (4)任用(每空1分)
[解析](1)句意:家里没有井,需要出门去打水浇田。溉,浇灌、灌溉。(2)句意:向宋国国君报告这件事。闻,听到,这里是“使听到”的意思。(3)句意:姓丁的回答道。对,应答、回答。(4)句意:就任用了他。用,任用。
7.B
[解析]“有闻而传之者曰”中的“而”是连词,表承接。A. 连词,表转折。B. 连词,表承接。C. 连词,表修饰。D. 连词,表转折。
8.(1)得到一个人的劳力,不是在井中得到一个人。
(2)您问(谁)可以任用,不是问我的仇人是谁。
[解析](1)重点词:得,得到;使,使唤;于,在。(2)重点词:可,可以任用;非,不是;仇,仇人。
9.甲文:传言不可轻信,要实事求是(或:不要道听途说,更不要以讹传讹)(2分)。乙文:举贤不避仇,举贤不避亲(或:唯才是举)(2分)。
[解析]根据甲文“求闻之若此,不若无闻也”可知,甲文蕴含的道理是:传言不可轻信,要实事求是。根据乙文“‘善哉!祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。’祁黄羊可谓公矣”可知,乙文蕴含的道理是:举贤不避仇,举贤不避亲。