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8. 新趋势 传统文化 （2026·扬州月考）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质化学性质的是（
A.千里冰封，万里雪飘
B.贾不假，白玉为堂金作马
C.野火烧不尽，春风吹又生
D.明月松间照，清泉石上流
C
）A.千里冰封，万里雪飘
B.贾不假，白玉为堂金作马
C.野火烧不尽，春风吹又生
D.明月松间照，清泉石上流
答案
8. C 解析:描述水结冰和雪飘落,是水的状态变化,属于物理变化,体现物理性质,A错误;描述白玉和黄金的用途,没有涉及化学变化,只是物质的静态描述,B错误;涉及物质的燃烧,体现了物质的可燃性,属于化学性质,C正确;描述月光照射和泉水流动,是光的传播和水的机械运动,属于物理变化,体现的是物理性质,D错误。
解析
【分析】
要判断诗句体现的是物质的化学性质，需明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。解题时需先分析每个选项诗句对应的变化类型（物理变化/化学变化），再结合性质的定义判断，最终选出符合要求的选项。
【解析】
首先明确判断依据：化学性质需通过化学变化体现，物理性质无需化学变化即可体现。
选项A：“千里冰封，万里雪飘”描述的是水由液态变为固态的状态变化，无新物质生成，属于物理变化，体现水的物理性质，不符合要求；
选项B：“贾不假，白玉为堂金作马”仅描述白玉、黄金的用途，未发生化学变化，体现它们的物理性质，不符合要求；
选项C：“野火烧不尽”涉及物质的燃烧，燃烧过程有新物质生成，属于化学变化，体现了物质的可燃性，可燃性属于化学性质，符合要求；
选项D：“明月松间照，清泉石上流”描述光的传播和水的流动，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
化学性质与物理性质的判断、物理变化与化学变化的区分
【点评】
本题结合古诗词考查化学性质的判断，融合了语文与化学知识，既考查核心概念的掌握，又体现学科联系，难度不大，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要判断诗句体现的是物质的化学性质，需明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。解题时需先分析每个选项诗句对应的变化类型（物理变化/化学变化），再结合性质的定义判断，最终选出符合要求的选项。
【解析】
首先明确判断依据：化学性质需通过化学变化体现，物理性质无需化学变化即可体现。
选项A：“千里冰封，万里雪飘”描述的是水由液态变为固态的状态变化，无新物质生成，属于物理变化，体现水的物理性质，不符合要求；
选项B：“贾不假，白玉为堂金作马”仅描述白玉、黄金的用途，未发生化学变化，体现它们的物理性质，不符合要求；
选项C：“野火烧不尽”涉及物质的燃烧，燃烧过程有新物质生成，属于化学变化，体现了物质的可燃性，可燃性属于化学性质，符合要求；
选项D：“明月松间照，清泉石上流”描述光的传播和水的流动，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
化学性质与物理性质的判断、物理变化与化学变化的区分
【点评】
本题结合古诗词考查化学性质的判断，融合了语文与化学知识，既考查核心概念的掌握，又体现学科联系，难度不大，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
9. 新情境 （2025·苏州月考）多维元素片可用于预防和治疗由于缺乏维生素和矿物质引起的各种疾病，该药物建议避光、密封储存在干燥处，下列对多维元素片性质的推测中属于物理性质的是（
A.能溶于水
B.见光易分解
C.能与氧气反应
D.受热易分解
A
）A.能溶于水
B.见光易分解
C.能与氧气反应
D.受热易分解
答案
9. A 解析:物质的溶解性属于物理性质;物质见光分解、与氧气反应、受热分解的过程中,都有新物质生成,发生了化学变化,属于化学性质。
解析
【分析】
首先明确物理性质和化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如溶解性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如分解性、与其他物质反应的性质等。接着逐一分析选项，判断各性质是否需要通过化学变化体现，从而选出属于物理性质的选项。
【解析】
根据物理性质与化学性质的本质区别（是否需要通过化学变化表现）分析：A选项，溶解性不需要发生化学变化即可表现，属于物理性质；B选项，见光分解过程有新物质生成，需通过化学变化体现，属于化学性质；C选项，与氧气反应有新物质生成，属于化学性质；D选项，受热分解有新物质生成，属于化学性质。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题考查化学基础概念，核心是区分物理性质和化学性质，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
首先明确物理性质和化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如溶解性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如分解性、与其他物质反应的性质等。接着逐一分析选项，判断各性质是否需要通过化学变化体现，从而选出属于物理性质的选项。
【解析】
根据物理性质与化学性质的本质区别（是否需要通过化学变化表现）分析：A选项，溶解性不需要发生化学变化即可表现，属于物理性质；B选项，见光分解过程有新物质生成，需通过化学变化体现，属于化学性质；C选项，与氧气反应有新物质生成，属于化学性质；D选项，受热分解有新物质生成，属于化学性质。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题考查化学基础概念，核心是区分物理性质和化学性质，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
10. (2026·太原月考)复印机复印资料时,常能闻到一股特殊的气味,这种气味就是臭氧的气味。氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。下列与此相关的说法中不正确的是（
A.雷雨过后空气中臭氧含量会增大
B.该过程属于物理变化
C.臭氧的特殊气味属于臭氧的物理性质
D.氧气在放电的条件下可以转化为臭氧,属于氧气的化学性质
B
）A.雷雨过后空气中臭氧含量会增大
B.该过程属于物理变化
C.臭氧的特殊气味属于臭氧的物理性质
D.氧气在放电的条件下可以转化为臭氧,属于氧气的化学性质
答案
10. B 解析:氧气在放电的条件下可以转化为臭氧,所以雷雨过后空气中臭氧含量会增大,A正确;该过程有新物质生成,属于化学变化,B错误;物质的物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质,臭氧的特殊气味属于臭氧的物理性质,C正确;氧气在放电的条件下可以转化为臭氧,属于氧气的化学性质,D正确。
解析
【分析】本题考查物质的变化与性质的判断，解题思路为：先明确物理变化与化学变化的本质区别（是否有新物质生成），以及物理性质（不需要发生化学变化就能表现的性质，如气味）和化学性质（需要通过化学变化才能表现的性质）的定义，再逐一分析各选项，找出说法不正确的选项。
【解析】A选项：雷雨过程中会发生放电，氧气在放电条件下转化为臭氧，因此雷雨过后空气中臭氧含量会增大，该说法正确；B选项：氧气转化为臭氧的过程中有新物质生成，属于化学变化，而非物理变化，该说法错误；C选项：气味是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于臭氧的物理性质，该说法正确；D选项：氧气在放电条件下可转化为臭氧，这一性质需要通过化学变化体现，属于氧气的化学性质，该说法正确。
【答案】B
【知识点】物质的变化、物质的性质
【点评】本题为基础概念类题目，核心考查物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的区分，难度较低，需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：雷雨过程中会发生放电，氧气在放电条件下转化为臭氧，因此雷雨过后空气中臭氧含量会增大，该说法正确；B选项：氧气转化为臭氧的过程中有新物质生成，属于化学变化，而非物理变化，该说法错误；C选项：气味是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于臭氧的物理性质，该说法正确；D选项：氧气在放电条件下可转化为臭氧，这一性质需要通过化学变化体现，属于氧气的化学性质，该说法正确。
【答案】B
【知识点】物质的变化、物质的性质
【点评】本题为基础概念类题目，核心考查物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的区分，难度较低，需准确掌握相关概念即可解答。
【难度系数】0.8
11. 化学变化往往伴随着发光和放热,许多物质在燃烧时都伴随着发光和放热的现象。小米同学认为有发光和放热现象的不一定是化学变化,整个学习小组对此展开了讨论和验证。
【提出问题】有发光和放热现象的都是化学变化吗?
【作出猜想】
猜想一:不一定是化学变化;
猜想二:
【验证过程】
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,观察到:①烧杯内壁出现水雾;②手摸烧杯外壁有
【分析】根据上述现象①得出蜡烛燃烧产生的新物质是
(2)观察白炽灯泡(灯丝为钨丝):
【分析】通电前后,钨丝本身没有发生变化,钨丝通电发光、放热属于
【结论】猜想
【提出问题】有发光和放热现象的都是化学变化吗?
【作出猜想】
猜想一:不一定是化学变化;
猜想二:
一定是化学变化
。【验证过程】
(1)将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,观察到:①烧杯内壁出现水雾;②手摸烧杯外壁有
发烫
的感觉;③蜡烛的火焰逐渐变小直到熄灭。【分析】根据上述现象①得出蜡烛燃烧产生的新物质是
水
,所以蜡烛燃烧是化学
变化。(2)观察白炽灯泡(灯丝为钨丝):
【分析】通电前后,钨丝本身没有发生变化,钨丝通电发光、放热属于
物理
变化。【结论】猜想
一
(填“一”或“二”)正确。答案
11. 【作出猜想】一定是化学变化 【验证过程】(1)发烫 水 化学 (2)物理 一
解析:(1)因为燃烧是一个有新物质生成的、发光放热的化学反应,故手摸烧杯外壁有发烫的感觉。根据上述现象①出现的水雾,故得出蜡烛燃烧产生的新物质是水;因此有新物质生成,蜡烛燃烧是化学变化。(2)通电前后,钨丝本身没有发生变化,只是钨丝通电发光,故钨丝通电发光、放热属于物理变化。通过钨丝通电发光、放热属于物理变化可知,有发光和放热现象的不一定是化学变化,故猜想一正确。
技法点拨 化学变化的基本特征是有新物质生成,在化学变化中常伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀等,可以帮助我们判断有没有化学变化发生,但不能作为最终判断的依据。
解析:(1)因为燃烧是一个有新物质生成的、发光放热的化学反应,故手摸烧杯外壁有发烫的感觉。根据上述现象①出现的水雾,故得出蜡烛燃烧产生的新物质是水;因此有新物质生成,蜡烛燃烧是化学变化。(2)通电前后,钨丝本身没有发生变化,只是钨丝通电发光,故钨丝通电发光、放热属于物理变化。通过钨丝通电发光、放热属于物理变化可知,有发光和放热现象的不一定是化学变化,故猜想一正确。
技法点拨 化学变化的基本特征是有新物质生成,在化学变化中常伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀等,可以帮助我们判断有没有化学变化发生,但不能作为最终判断的依据。
解析
【分析】
本题探究“有发光和放热现象是否都是化学变化”，首先根据问题提出两种猜想，再通过两个对比实验验证：蜡烛燃烧时，烧杯内壁出现水雾说明生成新物质，结合放热现象判断其为化学变化；灯泡通电时，钨丝本身未改变，仅能量形式转化，无新物质生成，属于物理变化，最终得出结论判断猜想的正确性。
【解析】
1. 【作出猜想】针对“有发光和放热现象的都是化学变化吗？”的问题，结合猜想一“不一定是化学变化”，提出猜想二“一定是化学变化”。
2. 验证过程(1)：蜡烛燃烧放热，因此手摸烧杯外壁有发烫的感觉；烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成新物质水，有新物质生成的变化是化学变化，故蜡烛燃烧是化学变化。
3. 验证过程(2)：白炽灯泡通电时，钨丝仅将电能转化为光能和热能，本身未发生变化，无新物质生成，属于物理变化。
4. 【结论】：灯泡通电发光放热属于物理变化，说明有发光和放热现象的不一定是化学变化，因此猜想一正确。
【答案】
【作出猜想】一定是化学变化；(1)发烫；水；化学；(2)物理；一
【知识点】
化学变化判断；物理变化判断；物质的变化类型
【点评】
本题通过对比蜡烛燃烧（化学变化，伴随发光放热）和灯泡通电（物理变化，伴随发光放热）的实验，明确判断化学变化的根本依据是是否有新物质生成，而非发光放热现象，是初中化学物质变化部分的基础探究题，注重核心概念的理解。
【难度系数】
0.8
本题探究“有发光和放热现象是否都是化学变化”，首先根据问题提出两种猜想，再通过两个对比实验验证：蜡烛燃烧时，烧杯内壁出现水雾说明生成新物质，结合放热现象判断其为化学变化；灯泡通电时，钨丝本身未改变，仅能量形式转化，无新物质生成，属于物理变化，最终得出结论判断猜想的正确性。
【解析】
1. 【作出猜想】针对“有发光和放热现象的都是化学变化吗？”的问题，结合猜想一“不一定是化学变化”，提出猜想二“一定是化学变化”。
2. 验证过程(1)：蜡烛燃烧放热，因此手摸烧杯外壁有发烫的感觉；烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成新物质水，有新物质生成的变化是化学变化，故蜡烛燃烧是化学变化。
3. 验证过程(2)：白炽灯泡通电时，钨丝仅将电能转化为光能和热能，本身未发生变化，无新物质生成，属于物理变化。
4. 【结论】：灯泡通电发光放热属于物理变化，说明有发光和放热现象的不一定是化学变化，因此猜想一正确。
【答案】
【作出猜想】一定是化学变化；(1)发烫；水；化学；(2)物理；一
【知识点】
化学变化判断；物理变化判断；物质的变化类型
【点评】
本题通过对比蜡烛燃烧（化学变化，伴随发光放热）和灯泡通电（物理变化，伴随发光放热）的实验，明确判断化学变化的根本依据是是否有新物质生成，而非发光放热现象，是初中化学物质变化部分的基础探究题，注重核心概念的理解。
【难度系数】
0.8
12. 思想方法 对比法 亚硝酸钠有毒，
视频讲题
外观酷似食盐且有咸味，曾发生
过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒事件。亚硝酸钠和食盐的有关资料如下表：
(1)根据上表请你写出亚硝酸钠的一点物理性质：
(2)根据以上信息,写出区分食盐和亚硝酸钠两种固体的一种化学方法：
再写出一种区分两种固体的物理方法：
视频讲题
外观酷似食盐且有咸味，曾发生
过一起误把亚硝酸钠当食盐食用的中毒事件。亚硝酸钠和食盐的有关资料如下表：
(1)根据上表请你写出亚硝酸钠的一点物理性质：
易溶于水(其他合理答案也可)
，两点化学性质：320 ℃会分解
、能和稀盐酸反应
。(2)根据以上信息,写出区分食盐和亚硝酸钠两种固体的一种化学方法：
分别取少量样品于试管中,分别向试管中加入稀盐酸,生成红棕色气体的是亚硝酸钠,没有生成红棕色气体的就是食盐(其他合理答案也可)
。再写出一种区分两种固体的物理方法：
分别取少量样品于试管中,加热固体至300 ℃,熔化的是亚硝酸钠,不熔化的是食盐
。答案
12. (1)易溶于水(其他合理答案也可) 320 ℃会分解 能和稀盐酸反应 (2)分别取少量样品于试管中,分别向试管中加入稀盐酸,生成红棕色气体的是亚硝酸钠,没有生成红棕色气体的就是食盐(其他合理答案也可) 分别取少量样品于试管中,加热固体至300 ℃,熔化的是亚硝酸钠,不熔化的是食盐
解析:(1)溶解性、熔点不需要通过化学变化就能表现出来,属于物理性质;320 ℃会分解,放出有臭味的气体;跟稀盐酸作用放出红棕色的二氧化氮气体都需要通过化学变化才能表现出来,属于化学性质。(2)化学方法:亚硝酸钠能与稀盐酸反应生成红棕色的二氧化氮气体,氯化钠与稀盐酸不反应;物理方法:亚硝酸钠和氯化钠的熔点不同。
解析:(1)溶解性、熔点不需要通过化学变化就能表现出来,属于物理性质;320 ℃会分解,放出有臭味的气体;跟稀盐酸作用放出红棕色的二氧化氮气体都需要通过化学变化才能表现出来,属于化学性质。(2)化学方法:亚硝酸钠能与稀盐酸反应生成红棕色的二氧化氮气体,氯化钠与稀盐酸不反应;物理方法:亚硝酸钠和氯化钠的熔点不同。
解析
【分析】
本题考查物质的物理性质与化学性质的区分及物质的鉴别方法。首先明确：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如溶解性、熔点等），化学性质是在化学变化中表现出来的性质（如分解性、与酸的反应性等）；鉴别物质需利用两种物质的性质差异，化学方法利用化学反应的不同现象，物理方法利用物理性质的不同。
【解析】
(1) 从表格可知，亚硝酸钠的易溶于水、熔点271℃，这些性质不需要通过化学变化就能表现，属于物理性质；而320℃会分解、能和稀盐酸反应，这些性质需要通过化学变化才能体现，属于化学性质。
(2) 化学方法：利用亚硝酸钠与稀盐酸反应生成红棕色二氧化氮气体，而氯化钠与稀盐酸不反应，因此可分别取少量样品加入稀盐酸，观察现象；物理方法：利用亚硝酸钠和氯化钠的熔点不同，亚硝酸钠熔点271℃，氯化钠熔点801℃，加热时亚硝酸钠先熔化，氯化钠不熔化，据此区分。
【答案】
(1) 易溶于水；320℃会分解；能和稀盐酸反应 (2) 分别取少量样品于试管中，加入稀盐酸，有红棕色气体生成的是亚硝酸钠，无明显现象的是氯化钠；分别取少量样品加热，熔化的是亚硝酸钠，不熔化的是氯化钠
【知识点】
物理性质与化学性质；物质的鉴别
【点评】
本题通过对比亚硝酸钠和氯化钠的性质，考查性质的区分及物质鉴别，体现了对比法在化学学习中的应用，是基础的化学应用题型。
【难度系数】
0.5
本题考查物质的物理性质与化学性质的区分及物质的鉴别方法。首先明确：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如溶解性、熔点等），化学性质是在化学变化中表现出来的性质（如分解性、与酸的反应性等）；鉴别物质需利用两种物质的性质差异，化学方法利用化学反应的不同现象，物理方法利用物理性质的不同。
【解析】
(1) 从表格可知，亚硝酸钠的易溶于水、熔点271℃，这些性质不需要通过化学变化就能表现，属于物理性质；而320℃会分解、能和稀盐酸反应，这些性质需要通过化学变化才能体现，属于化学性质。
(2) 化学方法：利用亚硝酸钠与稀盐酸反应生成红棕色二氧化氮气体，而氯化钠与稀盐酸不反应，因此可分别取少量样品加入稀盐酸，观察现象；物理方法：利用亚硝酸钠和氯化钠的熔点不同，亚硝酸钠熔点271℃，氯化钠熔点801℃，加热时亚硝酸钠先熔化，氯化钠不熔化，据此区分。
【答案】
(1) 易溶于水；320℃会分解；能和稀盐酸反应 (2) 分别取少量样品于试管中，加入稀盐酸，有红棕色气体生成的是亚硝酸钠，无明显现象的是氯化钠；分别取少量样品加热，熔化的是亚硝酸钠，不熔化的是氯化钠
【知识点】
物理性质与化学性质；物质的鉴别
【点评】
本题通过对比亚硝酸钠和氯化钠的性质，考查性质的区分及物质鉴别，体现了对比法在化学学习中的应用，是基础的化学应用题型。
【难度系数】
0.5
