一、根据首字母或中文提示,完成句子,每空一词。
1. [新情境·地域特色]Nanjing is a big c. Many people live in it. The special food duck blood and vermicelli soup(鸭血粉丝汤) is very delicious.
2. Sally s me her new schoolbag.
3. He is too y to r his bike to school.
4. There are many toy (飞机) in the (篮子).
5. We can go to Xuzhou by (火车).

一、1. city 2. shows 3. young; ride
4. planes; basket 5. train

【分析】
做这类首字母/中文提示完成句子的题目，解题思路可以按三步走：第一步先通读完整句子，准确理解句子整体含义，结合给出的语境（比如第1题提到南京的地域特色）推断空格处的大致词义；第二步对照给出的首字母提示或者中文提示锁定对应的目标词汇；第三步结合语法规则验证词汇的正确形式，比如名词要注意单复数变化、动词要注意时态和主谓一致、固定搭配要符合使用规范，确保填入的词语义通顺、语法正确。
逐个推导逻辑：1. 句意为南京是个大的聚居地，很多人居住，首字母是c，结合常识对应“城市”的单词city；2. 句意为Sally向我展示她的新书包，首字母s，对应动词show，主语是第三人称单数要做变形；3. 用到too...to...“太…而不能”的固定结构，第一空首字母y对应“年幼的”，第二空首字母r对应“骑（自行车）”；4. 中文提示“飞机”前有many修饰，要变复数，“篮子”用单数即可；5. by+交通工具是固定搭配，直接填“火车”的原形。
【解析】
1. 句意：南京是一座大城市，很多人住在里面，特色美食鸭血粉丝汤非常美味。结合首字母c和常识，南京是城市，前面有不定冠词a，填入单数可数名词city即可。
2. 句意：萨莉给我展示了她的新书包。结合首字母s，固定搭配show sb. sth. 表示“给某人展示某物”，主语Sally是第三人称单数，描述常态动作用一般现在时，谓语动词变形为shows。
3. 句意：他年纪太小，不能骑自行车去上学。第一空结合首字母y，too后接形容词表示“太…”，填入形容词young（年幼的）；第二空结合首字母r和后面的bike，too...to结构中to后面接动词原形，填入ride（骑）。
4. 句意：篮子里有很多玩具飞机。第一空中文提示“飞机”，many后面接可数名词复数，plane的复数形式是planes；第二空中文提示“篮子”，此处表示特指的单个容器，用单数名词basket即可。
5. 句意：我们可以坐火车去徐州。中文提示“火车”，by+交通工具是固定交通方式搭配，交通工具名词用单数原形，填入train。
【答案】
1. city 2. shows 3. young; ride 4. planes; basket 5. train
【知识点】
名词单复数，固定短语搭配，一般现在时主谓一致
【点评】
本题结合地域特色新情境出题，贴合学生生活常识，整体考察中小学阶段核心基础词汇的掌握情况，考点覆盖基础词形变化和常用固定搭配，难度较低，学生容易因为疏忽忘记名词复数、动词三单变形这类细节丢分，答题时要注意验证形式合规性。
【难度系数】
0.8

二、用所给单词的适当形式填空。
1. [新情境·行为导向]—Do you want TV, Helen?
—Yes, I do. But too much TV is bad for my eyes. (watch)
2. (南通海门期末)My uncle lives in Shanghai. Sometimes we go to visit (he).
3. There are many (bus) in the street.
4. Lily (not) live near a library. She (live) near a park.
5. My father is a doctor. He likes (help) people.

二、1. to watch; watching 2. him 3. buses
4. doesn’t; lives 5. helping

【分析】
我们可以逐空结合对应的语法规则和固定搭配推导正确形式：
1. 第一空先回忆want的常用搭配，want后接动词时要使用不定式结构want to do sth，因此watch变为to watch；第二空在句中作主语，动词不能直接作主语，需要变为动名词形式watching，指代“看太多电视”这件事。
2. 动词visit是及物动词，后面要接人称代词的宾格作宾语，主格he对应的宾格是him。
3. many用于修饰可数名词复数，可数名词bus要变为对应的复数形式。
4. 主语Lily是第三人称单数，一般现在时的否定句要借助助动词does的否定形式doesn't；第二空主语She也是第三人称单数，谓语动词live要变为第三人称单数形式。
5. 动词like表示长期爱好时，常用固定搭配like doing sth，因此help变为动名词形式。
【解析】
1. 第一空考查固定搭配want to do sth，意为“想要做某事”，填to watch；第二空在句中作主语，动名词可作主语指代某件事，因此watch变为动名词watching。
2. 空格处作及物动词visit的宾语，人称代词需用宾格形式，he的宾格为him。
3. many后接可数名词复数，bus是以s结尾的可数名词，变复数直接加es，填buses。
4. 主语Lily是第三人称单数，一般现在时的否定结构为“主语+doesn't+动词原形”，第一空填doesn't；第二空主语She是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要用三单形式，live的三单为lives。
5. 考查固定搭配like doing sth，意为“喜欢做某事（长期爱好）”，help变为动名词helping。
【答案】
1. to watch; watching 2. him 3. buses 4. doesn’t; lives 5. helping
【知识点】
固定搭配，词形变换，一般现在时规则
【点评】
本题是中小学英语基础词形变换题型，覆盖非谓语动词、人称代词、名词复数、主谓一致多个核心基础考点，整体偏向基础，学生只要熟记常用固定搭配和基础词形变化规则，就可以顺利完成填空，适合巩固基础语法知识点。
【难度系数】
0.8

三、按要求完成句子。
1. Helen often goes to work by bus. (对画线部分提问)
does Helen often to school?
2. (淮安洪泽期末)I usually visit my grandpa at weekends. (用Mike改写)
usually grandpa at weekends.
3. My mother works in a factory. (对画线部分提问)
your mother work?
4. (南京雨花台期末)Susan often goes to school by bike. (改为同义句)
Susan often her bike school.

三、1. How; go 2. Mike; visits his 3. Where does
4. rides; to

【分析】
这是小学英语常见的句型转换题型，解题思路可以逐个对应梳理：
1. 首先判断每道题的考察方向：第一题划线部分是交通出行方式，要先确定对应的特殊疑问词，再结合一般现在时疑问句的规则，把助动词后的谓语动词还原为原形；
2. 第二题替换主语为Mike，首先明确Mike是第三人称单数，要遵循一般现在时主谓一致规则把谓语动词变三单形式，同时把原句里对应第一人称的物主代词替换成符合Mike身份的第三人称物主代词；
3. 第三题划线部分是地点，选用对地点提问的特殊疑问词，再结合三单主语的疑问句结构补全助动词；
4. 第四题同义句转换，先回忆"by+交通工具"的同义表达结构，再匹配主谓一致规则变形即可。
【解析】
1. 第一题：划线部分by bus表示出行的交通方式，对方式提问用特殊疑问词How；原句是一般现在时，句中已出现助动词does，后面的实义动词要还原为原形，原谓语goes的原形是go，因此两空依次填How、go。
2. 第二题：按照要求把主语替换为Mike，放在句首；Mike是第三人称单数，一般现在时中谓语动词visit要变为三单形式visits；原句的第一人称物主代词my要对应替换为指代Mike的形容词性物主代词his，因此依次填Mike、visits his。
3. 第三题：划线部分in a factory表示工作的地点，对地点提问用特殊疑问词Where；原句是一般现在时，主语your mother是第三人称单数，变疑问句需要借助助动词does，因此两空填Where does。
4. 第四题：go to school by bike的同义表达是ride one's bike to school，主语Susan是第三人称单数，一般现在时谓语动词ride要变为三单形式rides，后面接目的地school要加介词to，因此两空依次填rides、to。
【答案】
1. How; go 2. Mike; visits his 3. Where does 4. rides; to
【知识点】
特殊疑问句；一般现在时主谓一致；同义句转换
【点评】
本题是小学英语一般现在时句型转换的基础高频考题，覆盖了出行方式、地点类特殊疑问词选用，三单主语的谓语变形，人称代词呼应替换等核心考点，易错点是学生容易遗漏助动词后动词还原、忘记给三单谓语加s，日常学习中可以多积累出行类的同义表达，强化主谓一致规则的应用熟练度。
【难度系数】
0.7

四、联系上下文补全对话,有一项多余。
A. Of course she can, Jane.
B. I don't mind(介意). I like both of them.
C. By car. It's too far to go by bike.
D. In the study I think, but I'm not sure.
E. Let's go up the hill and fly kites.
F. At eleven. I must finish my work first.
G. No, she can't.
Jane: What can we do today, Dad?
Dad: 1.
Jane: That's a good idea. How can we get there?
Dad: 2.
Jane: Can my friend Nancy go with us?
Dad: 3.
Jane: What time do we leave? I have to tell her.
Dad: 4.
Jane: All right. Which kite do you want? The red one or the blue one?
Dad: 5.
Jane: Where's the blue one? I want it.
Dad: 6.

四、1. E 2. C 3. A 4. F 5. B 6. D

【分析】
做这类补全对话题目，首先通读所有备选选项和对话全文，梳理出对话核心场景是Jane和爸爸商量出门放风筝的相关安排。之后逐空定位前后句的关键线索：第一空前Jane询问今天可以做什么，后一句Jane回应“这是个好主意”，说明空处是爸爸提出的活动建议；第二空前用How can we get there提问出行方式，直接匹配对应交通方式的选项即可；第三空是回应“Nancy能不能一起去”的一般疑问句，结合后文Jane说要告知Nancy安排的细节，可知此处是肯定答复；第四空回答询问出发时间的问题，匹配对应时间的答语；第五空回应选择疑问句“要红色还是蓝色风筝”，匹配对应选择态度的选项；第六空回答询问蓝色风筝位置的问题，匹配对应位置描述的选项，最后多余的干扰项不符合对话逻辑直接排除即可。
【解析】
1. 空处前Jane询问今日可以开展的活动，后句Jane评价提议是好主意，E选项“我们上山去放风筝吧”是合理的活动建议，完全匹配语境，选E。
2. 空处前用How引导特殊疑问句询问出行方式，C选项“开车去，骑车去太远了”是对交通方式的明确回应，符合逻辑，选C。
3. 空处前询问朋友Nancy是否可以同行，后文Jane表示要把安排告知Nancy，说明爸爸同意了邀请，A选项“她当然可以，Jane”是符合语境的肯定答复，选A。
4. 空处前用What time引导特殊疑问句询问出发时间，F选项“十一点，我得先完成我的工作”是对时间的明确回应，符合逻辑，选F。
5. 空处前是选择疑问句询问要红色还是蓝色的风筝，B选项“我不介意，两个我都喜欢”回应了二选一的提问，符合语境，选B。
6. 空处前询问蓝色风筝的摆放位置，D选项“我觉得在书房里，但是我不确定”是对位置的合理回答，符合逻辑，选D。
【答案】
1. E 2. C 3. A 4. F 5. B 6. D
【知识点】
情景交际，特殊疑问句应答，选择疑问句应答
【点评】
本题属于日常生活化的情景补全对话题，整体对话逻辑连贯，线索指向清晰，解题时只要抓住上下句的问答对应关系，匹配疑问词对应的答语属性，就能轻松排除多余干扰项选出正确答案，能够很好地锻炼学生日常口语交流的表达逻辑。
【难度系数】
0.8