（二）阅读下文，完成后面的题目。
伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功。何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇②，提拔逸隐，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。今成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。
（节选自诸葛亮《自表后主》）
【注释】①伏：下对上（多用于对皇帝）陈述自己的想法时用的敬辞。②寰宇：指国家全境。
9. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A. $\begin{cases}兴师北伐\\此先汉所以兴隆也（《出师表》）\end{cases}$
B. $\begin{cases}若臣死之日\\悉以咨之（《出师表》）\end{cases}$
C. $\begin{cases}存仁心于寰宇\\受任于败军之际（《出师表》）\end{cases}$
D. $\begin{cases}以进贤良\\咨臣以当世之事（《出师表》）\end{cases}$
10. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（断三处）
若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下
11. 《出师表》中诸葛亮向后主刘禅提出了“亲贤臣，远小人”的建议，请在本文中找出与之意思相近的语句，写在横线上。


12. 文章与《出师表》表达的情感有什么相同之处？

9. C 【解析】A项，发动。/兴旺，兴盛。B项，结构助词，的。/代词，他或他们。C项，均是介词，在。D项，连词，用来。/介词，用。
10. 若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下
11. 提拔逸隐，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。
12. 两文都是诸葛亮写给后主刘禅的表文，表达了对后主刘禅的殷切期望和谆谆劝勉之情。

【分析】
本题为文言文阅读综合题，包含文言字词辨析、断句、内容理解与情感分析四类题型。第9题需结合课内《出师表》的知识，逐一对比选项中加点词的意义和用法；第10题需先理解句子大意，再依据语法和逻辑划分停顿；第11题需先明确“亲贤臣，远小人”的含义，再在原文中匹配相近语句；第12题需结合两篇文章的写作背景，分析共同表达的情感。
【解析】
9. 对各选项加点词分析如下：A项，“兴师北伐”中“兴”为动词，意为“发动”；“此先汉所以兴隆也”中“兴”为形容词，意为“兴旺、兴盛”，二者意义不同。B项，“若臣死之日”中“之”为结构助词，译为“的”；“悉以咨之”中“之”为代词，代指“郭攸之等人”，二者用法不同。C项，两个“于”均为介词，译为“在”，意义和用法相同。D项，“以进贤良”中“以”为连词，表目的，译为“用来”；“咨臣以当世之事”中“以”为介词，译为“用”，二者用法不同。故答案选C。
10. 该句意为“如果我死的时候，不会让家里有多余的丝织品，外面有剩余的钱财，来辜负陛下”。根据句子的时间状语、并列短语及逻辑关系，断句为：若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下。
11. “亲贤臣，远小人”意为亲近贤良之人、疏远奸佞之人。原文中“提拔逸隐，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗”一句，“进贤良”对应“亲贤臣”，“屏黜奸谗”对应“远小人”，意思相近，故提取该句。
12. 《出师表》与本文均为诸葛亮写给后主刘禅的表文，都围绕治国理政对后主进行劝勉，表达了对后主的殷切期望与谆谆教导，这是两文情感的相同之处。
【答案】
9. C；10. 若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下；11. 提拔逸隐，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗；12. 两文都是诸葛亮写给后主刘禅的表文，表达了对后主刘禅的殷切期望和谆谆劝勉之情。
【知识点】
文言虚词辨析、文言文断句、文言文内容理解与情感把握
【点评】
本题考查文言文阅读的核心基础考点，既注重课内知识的迁移运用，又兼顾课外文本的理解能力，题型全面且难度适中，能有效检验学生的文言文阅读水平。
【难度系数】
0.6