六、阅读下面的短文,感受藏北草原独特的美。(17分)
藏北草原
一望无际的清新碧绿,密密层层的柔嫩牧草,平展地铺开着。星星点点的帐篷,好像朵朵花儿点缀在铺开的绿毯上。这就是我的故乡,我深深爱恋着的藏北草原。
藏北的草原是温柔的。在明媚的阳光下,绿绿的草地闪烁着迷人的色彩。那绿是厚实的,平整的,像毛毯一样。最引人注目的是那雪白的羊群,羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中,静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙儿,在草原上奔跑着,玩耍着,说笑着……
绿色是大自然的生命。在这绿的生命中点缀着一些五彩的星星般的花儿,像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处的小河在阳光下波光粼粼,就如在河面上铺了一层碎金,我心中不禁赞叹:美呀!实在令人心旷神怡。
八月,这里要过隆重的丰收节。藏语叫"望果"。农民们在田间巡游,还要举办赛马、摔跤、射箭等活动。那时,漂亮的姑娘穿上艳丽的藏装,戴上五彩的首饰,手捧洁白的哈达和一只用名贵木材做的木碗,盛上满满的青稞酒,唱着敬酒歌,为来自各地的客人敬酒。
随着一声清脆的鞭子声,赛马开始了。剽悍豪爽的小伙子骑上自己的马,在草原上奔驰着。在阳光下,领先的骑士,那强健的身体,给人一种通天的锐气和力量。看到他,你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。
啊!这片土地美在好客,美在豪爽,美在善良,美在水清草茂,羊肥马壮。我兴奋,我骄傲,为我的故乡,为我的藏北草原。
(作者大次央,有删改)
1. 根据意思,从文中找出相应的四字词语。(2分)
(1)一眼看不到边际。形容十分辽阔。()
(2)形容心情舒畅,精神愉快。()
2. 用""画出本文的中心句。短文紧扣一个"美"字,从美和美两方面来写藏北草原的美。(3分)
3. 新思维 思维导图 第2自然段中,作者是从哪几方面来表现藏北草原的特点的?提取关键词句填一填。(5分)

4. 下面对画线句的理解正确的一项是(2分) ()
A. "星星般的花儿"表示花儿数量少且不易察觉。
B. 句子描绘了蝴蝶和花儿相互映衬的美丽景象。
C. 句子运用拟人的修辞,赋予花朵以人的特性。
D. 这句话让读者感受到了草原的生机与美丽。
5. 你从哪里能感受到作者对藏北草原的爱恋?(3分)
6. 为了宣传丰收节,当地人想设计一张海报,请你帮忙想一想海报画面,并写一写宣传语。(2分)▶举一反三
海报画面:
宣传语:

1. (1)一望无际 (2)心旷神怡
2. 啊!这片土地美在好客,美在豪爽,美在善良,美在水清草茂,羊肥马壮。 景色 人情
3. 温柔 羊群 静静地吃着嫩草 藏族小伙儿 奔跑、玩耍、说笑
4. D
5. 示例:在作者眼中,藏北的草原是温柔的,这里的景色令人心旷神怡;这里的人好客、豪爽,让作者感到兴奋与骄傲。作者深深地爱恋着这片土地,因为这里是作者的故乡。
6. 示例:海报画面:身着艳丽藏装的姑娘手持哈达,捧着青稞酒。不远处,农民们在赛马、摔跤。 宣传语:欢庆藏北丰收节,领略草原民族情!

【分析】
这是一篇写景抒情类现代文阅读题，我们可以按小题顺序逐步推进解题：1. 第一题是词义匹配词语，先明确给出的词义，回到原文逐段检索符合释义的四字词语即可；2. 第二题找中心句，这类写景抒情文的中心句通常在文末总结抒情的段落，通读全文找到总括藏北草原所有美的句子，再区分内容维度，一部分写草原的自然风光景色，一部分写当地的人文活动、风土人情；3. 第三题思维导图题，直接定位到题干指定的第2自然段，先找到总起句点明藏北草原的核心特点，再梳理段落里的四个描写对象：草地、羊群、牧羊姑娘、藏族小伙儿，对应提取每个对象的状态特征填入即可；4. 第四题选择题，逐个比对选项和原文画线句的内容，排除错误表述选出正确项；5. 第五题从文中找能体现作者情感的语句，整合作者对草原景色的赞美、对草原人的喜爱、文末骄傲自豪的抒情内容，梳理出体现爱恋的依据；6. 第六题是创意表达题，结合文中提到的丰收节的特色活动、人物元素设计画面，宣传语要突出丰收节的特色，简洁朗朗上口即可。
【解析】
1. 定位原文检索对应词语：第一自然段的“一望无际的清新碧绿”，完全匹配“一眼看不到边际，形容十分辽阔”的释义；第三自然段末尾的“实在令人心旷神怡”，完全匹配“形容心情舒畅，精神愉快”的释义，直接提取即可。
2. 通读全文可知，文末最后一段的总结句覆盖了草原景色、人文特质所有内容，是全文的中心句。全文前半部分描写藏北草原的草地、羊群、野花、小河等自然风光，属于景色美；后半部分描写当地的节日活动、人们的性格特质，属于人情美。
3. 定位第2自然段：段落开头总起“藏北的草原是温柔的”，因此藏北草原的核心特点为温柔；段落内除题干给出的草地、牧羊姑娘外，剩余的描写对象第一个是羊群，对应的状态是“静静地吃着嫩草”；第二个描写对象是藏族小伙儿，对应的状态是“奔跑、玩耍、说笑”，按思维导图对应位置填入即可。
4. 逐一辨析选项：
A选项：“星星般的花儿”是形容花儿零散分布在绿草地上、数量繁多，并非数量少不易察觉，表述错误；
B选项：句子是把花儿比作花蝴蝶，并非实景描绘蝴蝶和花儿互相映衬，表述错误；
C选项：该句使用的是比喻修辞，没有赋予花朵人的特性，不属于拟人，表述错误；
D选项：把点缀在绿草间的花儿比作飞舞的花蝴蝶，生动展现了草原的生机与美丽，表述正确。因此选D。
5. 回到原文梳理情感相关内容：作者开篇就点明藏北草原是自己深深爱恋的故乡，文中夸赞草原景色温柔、令人心旷神怡，又赞美这里的人们好客豪爽善良，文末直接抒发自己为故乡骄傲兴奋的情感，整合这些内容即可完整作答。
6. 结合文中提到的丰收节元素：身着艳丽藏装的姑娘捧哈达、青稞酒，还有赛马、摔跤等特色活动，组合成海报画面即可；宣传语紧扣藏北丰收节的特色，突出民族风情，简洁好记即可。
【答案】
1. (1)一望无际 (2)心旷神怡
2. 啊!这片土地美在好客,美在豪爽,美在善良,美在水清草茂,羊肥马壮。 景色 人情
3. 温柔 羊群 静静地吃着嫩草 藏族小伙儿 奔跑、玩耍、说笑
4. D
5. 示例:在作者眼中,藏北的草原是温柔的,这里的景色令人心旷神怡;这里的人好客、豪爽,让作者感到兴奋与骄傲。作者深深地爱恋着这片土地,因为这里是作者的故乡。
6. 示例:海报画面:身着艳丽藏装的姑娘手持哈达,捧着青稞酒。不远处,农民们在赛马、摔跤。 宣传语:欢庆藏北丰收节,领略草原民族情!
【知识点】
信息提取筛选，中心句查找，修辞辨析运用
【点评】
本题属于小学中高段典型的写景抒情类现代文阅读题，考点设置由基础到拔高梯度清晰，既考察了学生从文本中定位提取信息的基础阅读能力，也兼顾了创意表达的语言运用能力，引导学生在阅读过程中体会藏北草原的独特魅力，感知作者对故乡的深厚热爱之情。
【难度系数】
0.7