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九、[新趋势·图片理解]星期六的早上,小朋友们来到了公园里。他们在干什么呢?看下面的图片,完成相应的任务。
任务一:选择相应的句子,补全对话,把其大写字母编号填在图中相应的横线上。
A. Hi, I'm Li Ming. Can I join you? B. You can go first. C. You're up next!
D. Let me help you, Sam. E. Do you want to join me?
任务二:判断下面的句子正误,正确的写"T",否则写"F"。
(
(
(
(
(
任务一:选择相应的句子,补全对话,把其大写字母编号填在图中相应的横线上。
A. Hi, I'm Li Ming. Can I join you? B. You can go first. C. You're up next!
D. Let me help you, Sam. E. Do you want to join me?
任务二:判断下面的句子正误,正确的写"T",否则写"F"。
(
T
) 6. Li Ming wants to play football. He wants to join the two boys.(
F
) 7. Jumping rope跳绳 looks fun. But the kids don't wait their turns.(
F
) 8. Sam and Mulan are playing, too.(
T
) 9. Nikki is doing the Five-Animal Play.(
F
) 10. Alice wants to join Nikki.答案
任务一:1.E 2.A 3.D 4.B 5.C
任务二:6—10 TFFTF
任务二:6—10 TFFTF
解析
【分析】
这道题分为两个任务，解题思路如下：
1. 任务一补全对话：我们先逐个观察每个空白对应的前后对话内容、对应人物的行为场景，把给出的5个选项逐一匹配逻辑最通顺的位置：
第1空：前一句是Nikki邀请Alice一起模仿老虎跳，后一句Alice礼貌拒绝，说明空里是Nikki发出的邀请，匹配邀请类的选项。
第2空：后一句踢足球的男孩回应“当然！来加入我们吧”，说明空里是某人提出想要加入踢足球的请求，匹配请求加入的选项。
第3空：后一句男孩说“谢谢你，Mulan”，说明Mulan刚刚提出要帮忙，匹配主动提供帮助的选项。
第4空：场景是小朋友排队跳绳，摇绳的男孩对着准备跳的第一位同学说话，匹配让对方先上场的指令。
第5空：排队的小朋友对着队伍里下一个要跳的人说话，匹配提示对方即将轮到的表述。
2. 任务二判断正误：逐个对照图片细节和对话内容，核对题干描述是否符合实际场景即可得出结果。
【解析】
任务一：
1. 空处是Nikki对Alice发出的同行邀请，E选项"Do you want to join me?"（你想要和我一起吗？）完全符合语境，选E。
2. 空处是李明向踢足球的男孩提出加入请求，A选项"Hi, I'm Li Ming. Can I join you?"（你好我是李明，我能加入你们吗？）完全符合后文的回应逻辑，选A。
3. 空处是Mulan主动提出帮忙捡垃圾，对应后文男孩的道谢，D选项"Let me help you, Sam."（让我来帮你，Sam）符合场景，选D。
4. 摇绳的男孩对准备起跳的第一位同学发出指令，B选项"You can go first."（你可以先跳）符合跳绳场景的逻辑，选B。
5. 排队的小朋友提示队伍里的下一位即将上场，C选项"You're up next!"（下一个就到你了）符合排队跳绳的规则，选C。
任务二：
6. 李明对着踢足球的两个男孩提出加入请求，说明他想要一起踢足球，描述正确，填T。
7. 跳绳的小朋友有序排成一队，明显在轮流等待，题干说他们不等待轮流，描述错误，填F。
8. Sam拿着垃圾袋在捡垃圾，Mulan在帮他，二人没有参与游玩活动，描述错误，填F。
9. Nikki正在模仿老虎跳，属于五禽戏的动作内容，描述正确，填T。
10. Alice对Nikki的邀请明确回答"No, thanks"拒绝，说明她不想加入，描述错误，填F。
【答案】
任务一:1.E 2.A 3.D 4.B 5.C
任务二:6.T 7.F 8.F 9.T 10.F
【知识点】
情景交际，图片理解，日常对话匹配
【点评】
本题结合公园活动的趣味场景考查小学英语情景交际的实际应用，需要学生结合上下文对话和画面细节匹配选项，既锻炼了日常对话的逻辑推导能力，也引导学生观察生活场景里的英语使用。易错点是容易混淆跳绳场景的两个选项B和C，需要区分摇绳者对首位跳绳者的指令，和排队者对下一位参与者的提示的区别。
【难度系数】
0.7
这道题分为两个任务，解题思路如下：
1. 任务一补全对话：我们先逐个观察每个空白对应的前后对话内容、对应人物的行为场景，把给出的5个选项逐一匹配逻辑最通顺的位置：
第1空：前一句是Nikki邀请Alice一起模仿老虎跳，后一句Alice礼貌拒绝，说明空里是Nikki发出的邀请，匹配邀请类的选项。
第2空：后一句踢足球的男孩回应“当然！来加入我们吧”，说明空里是某人提出想要加入踢足球的请求，匹配请求加入的选项。
第3空：后一句男孩说“谢谢你，Mulan”，说明Mulan刚刚提出要帮忙，匹配主动提供帮助的选项。
第4空：场景是小朋友排队跳绳，摇绳的男孩对着准备跳的第一位同学说话，匹配让对方先上场的指令。
第5空：排队的小朋友对着队伍里下一个要跳的人说话，匹配提示对方即将轮到的表述。
2. 任务二判断正误：逐个对照图片细节和对话内容，核对题干描述是否符合实际场景即可得出结果。
【解析】
任务一：
1. 空处是Nikki对Alice发出的同行邀请，E选项"Do you want to join me?"（你想要和我一起吗？）完全符合语境，选E。
2. 空处是李明向踢足球的男孩提出加入请求，A选项"Hi, I'm Li Ming. Can I join you?"（你好我是李明，我能加入你们吗？）完全符合后文的回应逻辑，选A。
3. 空处是Mulan主动提出帮忙捡垃圾，对应后文男孩的道谢，D选项"Let me help you, Sam."（让我来帮你，Sam）符合场景，选D。
4. 摇绳的男孩对准备起跳的第一位同学发出指令，B选项"You can go first."（你可以先跳）符合跳绳场景的逻辑，选B。
5. 排队的小朋友提示队伍里的下一位即将上场，C选项"You're up next!"（下一个就到你了）符合排队跳绳的规则，选C。
任务二：
6. 李明对着踢足球的两个男孩提出加入请求，说明他想要一起踢足球，描述正确，填T。
7. 跳绳的小朋友有序排成一队，明显在轮流等待，题干说他们不等待轮流，描述错误，填F。
8. Sam拿着垃圾袋在捡垃圾，Mulan在帮他，二人没有参与游玩活动，描述错误，填F。
9. Nikki正在模仿老虎跳，属于五禽戏的动作内容，描述正确，填T。
10. Alice对Nikki的邀请明确回答"No, thanks"拒绝，说明她不想加入，描述错误，填F。
【答案】
任务一:1.E 2.A 3.D 4.B 5.C
任务二:6.T 7.F 8.F 9.T 10.F
【知识点】
情景交际，图片理解，日常对话匹配
【点评】
本题结合公园活动的趣味场景考查小学英语情景交际的实际应用，需要学生结合上下文对话和画面细节匹配选项，既锻炼了日常对话的逻辑推导能力，也引导学生观察生活场景里的英语使用。易错点是容易混淆跳绳场景的两个选项B和C，需要区分摇绳者对首位跳绳者的指令，和排队者对下一位参与者的提示的区别。
【难度系数】
0.7
