1. 看拼音,写词语。(5分)
小语想请小文给自己 tuī jiàn()好玩的地方。小文说:"我建议你在海面
fēng píng làng jìng()的时候去大海上 háng xíng(),走出
chuán cāng()去看展翅飞翔的 hǎi ōu()。"

1. 推荐 风平浪静 航行 船舱
海鸥
评分标准 每个词语1分。

【分析】
这是一道结合语境的看拼音写词语题，解题时首先通读整个语段，理解整体对话语义，再逐个拼读给出的拼音，结合上下文的语境筛选出符合语义的正确词语，同时要注意区分同音字、形近字，避免写错别字，写完后把词语代入语段通读验证，确认语句通顺合理即可。
【解析】
1. 拼读拼音tuī jiàn，结合“小语请小文介绍好玩的去处”的语境，对应正确词语为推荐；
2. 拼读拼音fēng píng làng jìng，用来形容海面没有风浪的平稳状态，对应正确词语为风平浪静；
3. 拼读拼音háng xíng，搭配“去大海上”的出行动作，对应正确词语为航行；
4. 拼读拼音chuán cāng，指代船只内部的空间区域，对应正确词语为船舱；
5. 拼读拼音hǎi ōu，指代常在海面活动的鸟类，对应正确词语为海鸥。
【答案】
推荐 风平浪静 航行 船舱 海鸥
【知识点】
看拼音写词语；常用汉字书写；语境辨字
【点评】
本题将字词考查融入连贯的生活对话语境中，跳出了孤立考查拼音写字的刻板形式，既考查学生对课内要求掌握的重点词语的音形掌握情况，也引导学生结合语义判断正确字形，降低了同音字误用的概率，日常识记时可以借助偏旁表意的规律，区分“航、舱”这类同偏旁形近字，以及“欧、鸥”这类近音形近字，减少书写错误。
【难度系数】
0.8

2. 下列选项中,加点字的读音完全正确的是哪一项？()(2分)

A.放(sì) 打(sī)
B.杆(wéi) 牙(cī)
C.嘴(liě) 准(miāo)
D.人(hǔ) 略(chè)

2. A

【分析】
这道题是字音辨析类题目，解题的核心思路是逐个选项核对每个加点字的标准读音，排除存在读音错误的选项，最终选出全部读音都正确的一项。我们可以先逐个验证每个选项里的两个加点字，先确认A选项的读音，再依次排查B、C、D选项里的错读字，标记出错误读音后就能得到正确答案。
【解析】
我们对每个选项逐一进行字音正误判断：
1. 选项A：放肆的“肆”读sì，撕打的“撕”读sī，两个加点字的读音都符合标准，没有错误。
2. 选项B：“龇牙”的“龇”正确读音为zī，选项中标注的cī是错误读音，该选项不符合要求。
3. 选项C：“瞄准”的“瞄”正确读音为第二声miáo，选项中标注的第一声miāo是错误读音，该选项不符合要求。
4. 选项D：“策略”的“策”正确读音为cè，选项中标注的chè是错误读音，该选项不符合要求。
综上，只有A选项的加点字读音完全正确。
【答案】
A
【知识点】
汉字字音辨析，易错字读音
【点评】
本题属于小学语文基础字音考题，考察的都是课内常见的易错生字，考点集中在声调区分、平翘舌读音区分上，提醒同学们平时识记生字读音时要注意细节，不要把声调、平翘舌混淆，多积累课后生字的标准读音就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.8

3. 下列选项中的"利"字与"吾矛之利"中的"利"意思相同的是哪一项？()(2分)

A.益
B.有
C.吉
D.剑

3. D

【分析】
解题时首先要先明确题干中“吾矛之利”的出处和语句含义，先确定此处“利”的核心义项；之后再逐一辨析四个选项里“利”的不同释义，将每个选项的字义和题干义项做比对，排除含义不匹配的选项，最终选出意思相同的正确答案。
【解析】
1. 先明确题干字义：“吾矛之利”出自课内寓言《自相矛盾》，整句的含义是“我的矛非常锋利”，此处“利”的意思是锋利、锐利，用来描述兵器尖锐、容易刺破物体的属性。
2. 逐一辨析选项：
A选项“利益”的“利”指好处、益处，和“害”“弊”相对，和题干字义不符；
B选项“有利”的“利”指有好处、能带来正向作用，和题干字义不符；
C选项“吉利”的“利”指吉祥顺遂，是对运势的描述，和题干字义不符；
D选项“利剑”指锋利的剑，此处“利”的含义是锋利、锐利，和题干中“利”的意思完全一致。
【答案】
D
【知识点】
文言实词释义，汉字多义辨析
【点评】
本题结合课内文言重点字词考察汉字的多义现象，整体难度不高，只要学生课内文言字词积累扎实，能够结合语境区分同一个汉字的不同常用义项，就可以轻松选出正确答案，也提醒同学们平时要多整理积累常见汉字的不同义项，做到举一反三。
【难度系数】
0.8

4. 下列句子中,加点词语运用得正确的是哪一项？()(2分)

A.我耳朵不,你说话大点儿声。
B.王奶奶每到周末就地等孩子回家。
C.我一边唱歌,一边路边的风景。
D.猴子知道大家拿它取乐,因为更加放肆。

4. B

【分析】
这道题考查词语在具体语境中的正确运用，解题时我们可以逐个选项排查：首先明确每个加点词语的含义、适用对象和常用搭配，再对应句子的语境判断二者是否适配，搭配不当、对象错误、逻辑不通的选项直接排除，最终就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：“灵巧”的意思是灵活巧妙，一般用来形容手部动作、小物件的做工等，不能用来形容耳朵的听力状态，耳朵听力不好应该用“不灵便/不灵敏”，词语搭配错误，该选项使用不正确。
B选项：“眼巴巴”用来形容人急切盼望某件事到来的状态，用来描述王奶奶周末盼着子女回家的心情，完全符合语境，词语使用正确。
C选项：“赏识”指的是认可、重视他人的才能或者优秀作品，适用对象只能是人或者人的创作成果，不能用来搭配风景，观赏风景应该用“欣赏”，词语适用对象错误，该选项使用不正确。
D选项：句子前半部分“猴子知道大家拿它取乐”是原因，后半部分“更加放肆”是结果，“因为”是引导原因的关联词，此处需要引导结果的关联词“所以/因此”，词语逻辑使用错误，该选项使用不正确。
综上，只有B选项的加点词语运用正确。
【答案】
B
【知识点】
词语语境辨析，词语搭配判断，关联词使用
【点评】
本题结合生活常见场景考察学生对常用词语的掌握程度，易错点是容易混淆“赏识”和“欣赏”的适用场景，忽略“灵巧”的修饰范围，提醒学生日常积累词语时不能只记字面意思，还要同步掌握词语的适用对象和搭配习惯。
【难度系数】
0.7

5. 明明在笔记本上积累了一些词语,词语之间的关系与其他三项不同的是()。(2分)

A.自相矛盾 言行一致
B.掩耳盗铃 自欺欺人
C.螳臂当车 不自量力
D.画蛇添足 多此一举

5. A

【分析】
这道题要求找出词语关系和其他三项不同的选项，解题思路非常清晰：第一步先准确梳理每个选项中两个成语的具体含义，第二步逐一判断每组成语的逻辑关系，第三步对比四组的关系规律，就能快速找出和其余三组规律不一致的选项，这类成语配对的常见逻辑就是近义、反义两类，逐个验证即可得到结果。
【解析】
我们逐一分析每个选项的词语关系：
1. 选项A：“自相矛盾”指说话、行事前后抵触，互相冲突；“言行一致”指说出来的内容和实际做的行为完全统一，没有冲突，二者是反义关系。
2. 选项B：“掩耳盗铃”指偷铃铛时捂住自己的耳朵，以为别人听不到，比喻自己欺骗自己；“自欺欺人”指既欺骗自己也欺骗他人，二者是近义关系。
3. 选项C：“螳臂当车”指螳螂举起前肢想要阻挡车子前进，比喻高估自身实力去做不可能成功的事；“不自量力”指不能正确估量自己的能力，去做力所不及的事，二者是近义关系。
4. 选项D：“画蛇添足”指画蛇的时候多余给蛇添上脚，比喻做了多余的事反而不合适；“多此一举”指做出完全没必要、多余的举动，二者是近义关系。
综上BCD三组成语都是近义关系，只有A组是反义关系，和其他三项不同。
【答案】
A
【知识点】
成语释义，近义词辨析，反义词辨析
【点评】
本题属于基础的词语逻辑关系考察题，选取的都是中小学阶段要求掌握的常用成语，只要学生能准确识记成语的基本含义，就可以快速判断出词语间的近反义差异，少数容易出错的情况是对个别成语含义记忆混淆，误判词语关系。
【难度系数】
0.8

6. 婷婷准备在"我爱我家"分享会上发言,请你帮她补充完整。(3分)
A. 花甲
B. 不惑
C. 豆蔻年华
D. 而立
E. 及笄
F. 古稀
我有一个幸福的家。爷爷奶奶虽已年逾(七十岁),但身体硬朗。爸爸妈妈刚过(四十岁)之年,工作顺顺利利。我正值(十三四岁),要用双手去谱写人生的灿烂篇章。

6. F B C

【分析】
这是一道文化常识类的匹配填空题，解题思路很清晰：第一步先把每个空后面括号里标注的实际年龄提取出来，分别是七十岁、四十岁、十三四岁；第二步逐一对应题干给出的6个年龄代称选项的含义，找到和标注年龄完全匹配的选项，依次填入即可。
【解析】
先明确所有选项对应的年龄含义：
A. 花甲：指代人年满六十岁
B. 不惑：出自《论语》，指代人四十岁
C. 豆蔻年华：指代女子十三四岁的年纪
D. 而立：出自《论语》，指代人三十岁
E. 及笄：指代女子年满十五岁
F. 古稀：指代人年满七十岁
按空逐一匹配：
1. 第一个空对应年龄七十岁，匹配选项F古稀；
2. 第二个空对应年龄四十岁，匹配选项B不惑；
3. 第三个空对应年龄十三四岁，匹配选项C豆蔻年华。
【答案】
F B C
【知识点】
古代年龄称谓，文学文化常识
【点评】
本题结合生活化的发言场景考察基础的古代年龄代称常识，考点都是中小学阶段要求掌握的常见文化常识，只要平时做好相关积累，区分开不同代称对应的年龄区间，就能快速准确作答。
【难度系数】
0.8

7. 把下列句子连成一段通顺的话,正确的排列顺序是哪一项？()(2分)
①科学家还认为,猪与狗、黑猩猩、人类等高智商动物一样,具有认知能力。
②实际上,猪是很聪明的动物,"智商"远高于牛、羊等家畜。
③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就学会了与人握手、从1数到8等技能。
④人们常用"笨得像猪"形容人很笨。

A.④①②③
B.④②①③
C.①②③④
D.④①③②

7. B

【分析】
做这类语句排序题，首先可以从句子的标志词入手判断首句，快速排除错误选项。首先观察四个句子，①句带有补充性质的关联词“还认为”，说明它的前文必须有相关的观点铺垫，不可能作为段落开头，直接排除以①为首句的C选项。接下来梳理剩余句子的逻辑：④句是大众对猪的普遍固有印象，是整个段落的话题引入；紧接着用②句的“实际上”转折，推翻大众“猪笨”的错误认知，点明猪的智商远高于牛羊等家畜；之后用①句引出科学家的研究结论，进一步支撑“猪很聪明”的观点，说明猪具备认知能力；最后用③句的“例如”引出具体实例，佐证猪确实有认知能力、可以学会复杂技能，整个逻辑链条通顺完整，对应正确顺序即可选出答案。
【解析】
1. 判定首句：①句中出现关联词“还认为”，属于补充性表述，前文需要有对应观点铺垫，不适合作为首句，直接排除选项C。
2. 确定首句为④：④句引出大众“笨得像猪”的普遍认知，是整个段落的话题起点。
3. 衔接转折句②：④句讲完大众的错误印象后，②句用“实际上”进行转折，点明猪实际很聪明，智商远高于牛、羊等家畜，和④句的内容形成反差，衔接自然。
4. 衔接观点句①：②句点明猪智商高的特点后，①句引出科学家的研究结论，进一步说明猪和高智商动物一样具备认知能力，是对“猪很聪明”的理论层面支撑。
5. 衔接举例句③：③句以“例如”开头，列举英国小猪学会握手、数数的实例，直接佐证①句提出的“猪具有认知能力”的观点，逻辑闭环完整。
最终句子顺序为④②①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
语句排序，行文逻辑梳理
【点评】
本题属于小学语文字句运用板块的基础排序题，解题突破口很清晰，学生可以通过抓关联词、举例标志词快速排除错误选项，再顺着“引出固有认知-转折纠正认知-给出理论依据-实例佐证观点”的常规说明逻辑验证即可，能够有效锻炼学生的语句逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.8