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1. 如图，
的数量是
的（
的数量是
的（
的数量是的（4
）倍，的数量是的（2
）倍。答案
1.4 2
解析
【分析】
本题考查倍数的计算，解题思路是先准确数出每组插图对应的数量，再根据“求一个数是另一个数的几倍，用除法计算”的规则，分别计算两个空的结果。
【解析】
先数出插图1的数量为8，插图2的数量为2，计算倍数：8÷2=4；再数出插图3的数量为6，插图4的数量为3，计算倍数：6÷3=2。
【答案】
4 2
【知识点】
倍数的认识、除法的应用
【点评】
本题是基础的倍数计算题目，核心考查“求一个数是另一个数的几倍用除法”的知识点，只要能准确数出对应插图的数量，即可轻松完成，属于低年级数学的基础题型。
【难度系数】
0.8
本题考查倍数的计算，解题思路是先准确数出每组插图对应的数量，再根据“求一个数是另一个数的几倍，用除法计算”的规则，分别计算两个空的结果。
【解析】
先数出插图1的数量为8，插图2的数量为2，计算倍数：8÷2=4；再数出插图3的数量为6，插图4的数量为3，计算倍数：6÷3=2。
【答案】
4 2
【知识点】
倍数的认识、除法的应用
【点评】
本题是基础的倍数计算题目，核心考查“求一个数是另一个数的几倍用除法”的知识点，只要能准确数出对应插图的数量，即可轻松完成，属于低年级数学的基础题型。
【难度系数】
0.8
2. 3308 读作(
三千三百零八
),其中千位上的“3”表示(3个千
),百位上的“3”表示(3个百
),它们之间相差(2700
)。答案
2. 三千三百零八 3个千 3个百 2700
解析
【分析】
首先回忆万以内数的读法规则：从高位到低位，按数位顺序读数，千位是几读几千，百位是几读几百，十位、个位依次类推，中间的0只读一个零；再明确数位的意义：不同数位对应不同计数单位，千位的计数单位是千，百位是百；最后计算两个数位上数字代表的数值的差，用减法运算即可。
【解析】
1. 读数：3308是四位数，千位为3、百位为3、十位为0、个位为8，读作三千三百零八；
2. 千位的“3”：对应计数单位是千，所以表示3个千；
3. 百位的“3”：对应计数单位是百，所以表示3个百；
4. 计算差值：3个千是3000，3个百是300，两者相差3000 - 300 = 2700。
【答案】
三千三百零八 3个千 3个百 2700
【知识点】
万以内数的读法、数位的意义、整百整千数的减法
【点评】
本题考查万以内数的基础认识，涵盖数的读法、数位计数单位及简单减法计算，属于低年级数学的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先回忆万以内数的读法规则：从高位到低位，按数位顺序读数，千位是几读几千，百位是几读几百，十位、个位依次类推，中间的0只读一个零；再明确数位的意义：不同数位对应不同计数单位，千位的计数单位是千，百位是百；最后计算两个数位上数字代表的数值的差，用减法运算即可。
【解析】
1. 读数：3308是四位数，千位为3、百位为3、十位为0、个位为8，读作三千三百零八；
2. 千位的“3”：对应计数单位是千，所以表示3个千；
3. 百位的“3”：对应计数单位是百，所以表示3个百；
4. 计算差值：3个千是3000，3个百是300，两者相差3000 - 300 = 2700。
【答案】
三千三百零八 3个千 3个百 2700
【知识点】
万以内数的读法、数位的意义、整百整千数的减法
【点评】
本题考查万以内数的基础认识，涵盖数的读法、数位计数单位及简单减法计算，属于低年级数学的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
3. 从
这个数中减去136，在计数器上表示出它的差。计数器的十位上有(
这个数中减去136，在计数器上表示出它的差。计数器的十位上有(9
)颗珠子。答案
3.9
解析
【分析】首先观察计数器，确定原数的组成：百位有3颗珠子表示3个百，十位有3颗珠子表示3个十，个位有1颗珠子表示1个一，得出原数是331；接着计算331减去136的差值；最后看差的十位数字，即为计数器十位上的珠子数。
【解析】1. 确定原数：根据计数器的珠子数量，百位3颗、十位3颗、个位1颗，所以原数为 $3×100 + 3×10 + 1×1 = 331$。2. 计算差值：$331 - 136 = 195$。3. 确定十位珠子数：差195的十位数字是9，因此计数器的十位上有9颗珠子。
【答案】9
【知识点】1000以内数的认识，三位数减法
【点评】本题结合计数器考查数的组成和三位数减法计算，属于基础题型，需要学生准确读数、正确计算，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】1. 确定原数：根据计数器的珠子数量，百位3颗、十位3颗、个位1颗，所以原数为 $3×100 + 3×10 + 1×1 = 331$。2. 计算差值：$331 - 136 = 195$。3. 确定十位珠子数：差195的十位数字是9，因此计数器的十位上有9颗珠子。
【答案】9
【知识点】1000以内数的认识，三位数减法
【点评】本题结合计数器考查数的组成和三位数减法计算，属于基础题型，需要学生准确读数、正确计算，难度适中。
【难度系数】0.7
4. □÷7=8……△，被除数最大是（
62
），最小是（57
）。答案
4.62 57
解析
【分析】
本题考查有余数除法的应用，解题思路是：在有余数的除法中，余数必须小于除数，先确定余数的取值范围，再根据“被除数=商×除数+余数”分别计算最大和最小的被除数。
【解析】
1. 确定余数的范围：在有余数的除法算式□÷7=8……△中，余数△必须小于除数7，且余数不能为0（否则算式无余数，不符合原式形式），因此△的取值为1~6，其中最大是6，最小是1。
2. 计算最大被除数：当余数最大（△=6）时，被除数最大，根据公式“被除数=商×除数+余数”，可得最大被除数为7×8+6=62。
3. 计算最小被除数：当余数最小（△=1）时，被除数最小，同理可得最小被除数为7×8+1=57。
【答案】
62 57
【知识点】
有余数的除法
【点评】
本题是有余数除法的基础应用，核心考点是余数与除数的关系，是小学除法模块的常考基础题，需熟练掌握公式的运用。
【难度系数】
0.5
本题考查有余数除法的应用，解题思路是：在有余数的除法中，余数必须小于除数，先确定余数的取值范围，再根据“被除数=商×除数+余数”分别计算最大和最小的被除数。
【解析】
1. 确定余数的范围：在有余数的除法算式□÷7=8……△中，余数△必须小于除数7，且余数不能为0（否则算式无余数，不符合原式形式），因此△的取值为1~6，其中最大是6，最小是1。
2. 计算最大被除数：当余数最大（△=6）时，被除数最大，根据公式“被除数=商×除数+余数”，可得最大被除数为7×8+6=62。
3. 计算最小被除数：当余数最小（△=1）时，被除数最小，同理可得最小被除数为7×8+1=57。
【答案】
62 57
【知识点】
有余数的除法
【点评】
本题是有余数除法的基础应用，核心考点是余数与除数的关系，是小学除法模块的常考基础题，需熟练掌握公式的运用。
【难度系数】
0.5
5. 找规律填数。
(1)2600,2700,2800,(
(2)7850,(
(1)2600,2700,2800,(
2900
),(3000
)。(2)7850,(
7750
),(7650
),7550,7450。答案
5.(1)2900 3000 (2)7750 7650
解析
【分析】
先观察每组数列中相邻两个数的差值，找出排列规律，再根据规律计算空缺的数。第(1)组计算相邻数的差，确定后一个数比前一个数大100；第(2)组从后往前看相邻数的差，确定后一个数比前一个数小100，据此计算空缺数。
【解析】
(1) 观察数列：2700 - 2600 = 100，2800 - 2700 = 100，规律为后一个数比前一个数大100。
第一个空缺数：2800 + 100 = 2900；
第二个空缺数：2900 + 100 = 3000。
(2) 观察数列：7550 - 7450 = 100，规律为后一个数比前一个数小100。
第一个空缺数：7850 - 100 = 7750；
第二个空缺数：7750 - 100 = 7650，验证7650 - 100 = 7550，符合规律。
【答案】
(1)2900 3000 (2)7750 7650
【知识点】
找规律填数、万以内数的认识
【点评】
本题是基础找规律题目，通过观察相邻数的差值即可确定排列规律，考查学生对数字排列的观察能力，难度较低。
【难度系数】
0.9
先观察每组数列中相邻两个数的差值，找出排列规律，再根据规律计算空缺的数。第(1)组计算相邻数的差，确定后一个数比前一个数大100；第(2)组从后往前看相邻数的差，确定后一个数比前一个数小100，据此计算空缺数。
【解析】
(1) 观察数列：2700 - 2600 = 100，2800 - 2700 = 100，规律为后一个数比前一个数大100。
第一个空缺数：2800 + 100 = 2900；
第二个空缺数：2900 + 100 = 3000。
(2) 观察数列：7550 - 7450 = 100，规律为后一个数比前一个数小100。
第一个空缺数：7850 - 100 = 7750；
第二个空缺数：7750 - 100 = 7650，验证7650 - 100 = 7550，符合规律。
【答案】
(1)2900 3000 (2)7750 7650
【知识点】
找规律填数、万以内数的认识
【点评】
本题是基础找规律题目，通过观察相邻数的差值即可确定排列规律，考查学生对数字排列的观察能力，难度较低。
【难度系数】
0.9
6. 用四张数字卡片7、5、9、0中的三张组成的三位数中，最大的是（
975
），最小的是（507
），它们的和是（1482
），差是（468
）。答案
6.975 507 1482 468
解析
【分析】
要解决这个问题，需分步骤确定符合要求的三位数，再计算它们的和与差：1. 确定最大三位数：从四张卡片中选最大的三个数字，按从大到小排列在百位、十位、个位；2. 确定最小三位数：百位不能为0，选除0外最小的数字作百位，剩余数字中选最小的作十位，最后一个作个位；3. 分别计算两数的和与差。
【解析】
1. 最大三位数：四张卡片中最大的三个数字是9、7、5，按从大到小排列得975；
2. 最小三位数：百位选非0最小的5，十位选剩余数字（7、0）中最小的0，个位为7，得507；
3. 和：975 + 507 = 1482；
4. 差：975 - 507 = 468。
【答案】
975 507 1482 468
【知识点】
数的组成、万以内加减法
【点评】
本题考查数的组成及加减法计算，核心是明确最大、最小三位数的组成规则（最小三位数的百位不能为0），计算过程简单，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
要解决这个问题，需分步骤确定符合要求的三位数，再计算它们的和与差：1. 确定最大三位数：从四张卡片中选最大的三个数字，按从大到小排列在百位、十位、个位；2. 确定最小三位数：百位不能为0，选除0外最小的数字作百位，剩余数字中选最小的作十位，最后一个作个位；3. 分别计算两数的和与差。
【解析】
1. 最大三位数：四张卡片中最大的三个数字是9、7、5，按从大到小排列得975；
2. 最小三位数：百位选非0最小的5，十位选剩余数字（7、0）中最小的0，个位为7，得507；
3. 和：975 + 507 = 1482；
4. 差：975 - 507 = 468。
【答案】
975 507 1482 468
【知识点】
数的组成、万以内加减法
【点评】
本题考查数的组成及加减法计算，核心是明确最大、最小三位数的组成规则（最小三位数的百位不能为0），计算过程简单，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
7. 周六小华给自己制订了一个学习和运动的时间计划(如下图)。他计划学习(
50
)分钟,运动(55
)分钟。答案
7.50 55
解析
【分析】要计算学习和运动的时长，需用对应活动的结束时刻减去开始时刻。先确定学习的开始时间为9:10、结束时间为10:00，运动的开始时间为3:45、结束时间为4:40，分别计算两个时间段的经过时间即可。
【解析】1. 计算学习时长：用学习的结束时刻减去开始时刻，即10时 - 9时10分 = 50分钟；2. 计算运动时长：用运动的结束时刻减去开始时刻，即4时40分 - 3时45分 = 55分钟。
【答案】50 55
【知识点】计算经过时间、认识钟表
【点评】本题考查基础的时间计算，核心是掌握“经过时间=结束时刻-开始时刻”的方法，属于时间计算的常规题型。
【难度系数】0.5
【解析】1. 计算学习时长：用学习的结束时刻减去开始时刻，即10时 - 9时10分 = 50分钟；2. 计算运动时长：用运动的结束时刻减去开始时刻，即4时40分 - 3时45分 = 55分钟。
【答案】50 55
【知识点】计算经过时间、认识钟表
【点评】本题考查基础的时间计算，核心是掌握“经过时间=结束时刻-开始时刻”的方法，属于时间计算的常规题型。
【难度系数】0.5
