二、阅读下面的文言文,完成题目。
叶嘉传
叶嘉,闽人也。其先处上谷。曾祖茂先,养高不仕,好游名山,至武夷,悦之,遂家焉。
至嘉,少植节操。或劝之业武。曰:“吾当为天下英武之精一枪一旗岂吾事哉!”因而游见陆先生①,先生奇之,为著其行录传于时。方汉帝嗜阅经史时,建安人为谒者侍上,上读其行录而善之,曰:“吾独不得与此人同时哉!”曰:“臣邑人叶嘉,风味恬淡,清白可爱,颇负其名,有济世之才,虽羽知犹未详也。”上惊,敕建安太守召嘉,给传遣诣京师。
天子见之,曰:“吾久饫②卿名,但未知其实耳。”因顾谓侍臣曰:“视嘉容貌如铁,资质刚劲,难以遽用,必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰:“砧斧在前,鼎镬在后,将以烹子,子视之如何?”嘉勃然吐气,曰:“臣山薮③猥士,幸惟陛下采择至此,可以利生,虽粉身碎骨,臣不辞也。”
少选间,上鼓舌欣然曰:“始吾见嘉未甚好也,久味其言,殊令人爱。朕之精魄,不觉洒然而醒。《书》曰:‘启乃心,沃朕心。’嘉之谓也。”于是封嘉为钜合侯,位尚书。嘉既不得志,退去闽中。既而曰:“吾未如之何也,已矣。”上以不见嘉月余,神茶④思困,颇思嘉。因命召至,恩遇如故。居一年,嘉告老,上曰:“钜合侯,其忠可谓尽矣。”遂得爵其子。
(节选自《东坡全集·叶嘉传》,有删改)
【注释】①陆先生:陆羽,唐朝人,著《茶经》,被后人称为“茶圣”。②饫(yù):饱食,这里引申为听闻。③山薮:深山密林。④茶(nié):疲困的样子。
1.参考表格提供的方法,解释下列加点字。

2.画波浪线的部分有两处需要断句,从下列A—E中选出正确的两处:和。
吾$\boxed{A}$当为$\boxed{B}$天下英武之精$\boxed{C}$一枪$\boxed{D}$一旗$\boxed{E}$岂吾事哉
3.结合“补充资料”,完成下面的思维导图。
补充资料
(一)《叶嘉传》通篇没有一个“茶”字,但细读之下,茶却又无处不在,其中的茶文化内涵丰厚。(摘自丁以寿《苏轼〈叶嘉传〉中的茶文化解析》)
(二)宋代文人好茶成风,随意翻开宋代任何一部诗集,皆可感受到茶香四溢。苏东坡嗜茶尤深,其咏茶谈茶诗词数量多而且质量高。(摘自梁珍明《论苏轼茶诗中的人生情怀》)

4.作为大宋四大茶人之一的苏东坡爱茶如痴,联系文章内容,探究本文作者想要表达的情思。

1.(1)以……为业 (2)帮助,救济 (3)到,到达
2.C E
3.(1)茶叶产地 (2)容貌如铁,资质刚劲 (3)茶叶功效(或:茶叶功能、用处、功用等)
4.①文中谒者评价叶嘉"风味恬淡,清白可爱";当皇帝假装恐吓叶嘉时,叶嘉表现得毫不畏惧,直言"造福他人,粉身碎骨也不怕"。文章通过正面和侧面的描写,赞美了叶嘉高洁刚正、恬淡飘然的高贵品格。苏轼为叶嘉作传,借叶嘉来表达对这种高贵品格的追求。②因为仕途不顺,叶嘉回到了福建中部,后被皇帝重新召回,过了一年,叶嘉又告老辞官。苏轼借此劝诫人们淡泊名利,及早功成身退。

【分析】
本题为文言文综合阅读题，需结合文本内容、注释及相关背景知识逐一解答各小题：
1. 第1题考查文言实词解释，需结合语境分析词类活用、词义引申等；
2. 第2题考查文言断句，需先理解句子大意，再根据语义完整性断句；
3. 第3题考查文本内容梳理，需结合文章细节与补充资料对应思维导图空缺；
4. 第4题考查作者情感探究，需结合叶嘉的形象特点、作者苏轼的身份背景（爱茶文人）及文本细节分析。
【解析】
1. 文言实词解释：
(1) “业武”中“业”为意动用法，结合语境“或劝之业武”（有人劝他以习武为业），解释为“以……为业”；
(2) “济世之才”中“济”结合“利生”（造福他人）的语境，解释为“帮助、救济”；
(3) “诣京师”中“诣”结合“到京城”的语境，解释为“到、到达”。
2. 文言断句：
句子大意是“我应当成为天下英武之精，（至于）一枪一旗，难道是我的事吗？”，“天下英武之精”语义完整，应在其后（C处）断句；“一枪一旗”是并列短语，应在其后（E处）断句，故正确两处为C和E。
3. 思维导图梳理：
(1) 叶嘉是闽人，曾祖在武夷安家，对应茶叶产地；
(2) 皇帝评价叶嘉“容貌如铁，资质刚劲”，对应人物品格；
(3) 皇帝称“久味其言，殊令人爱”“精魄不觉洒然而醒”，对应茶叶功效。
4. 作者情思探究：
① 叶嘉“风味恬淡，清白可爱”，面对皇帝恐吓直言“粉身碎骨不辞”，作者借叶嘉赞美高洁刚正、恬淡的品格，表达对这种品格的追求；
② 叶嘉仕途不顺退隐，后被召回又告老，作者借此劝诫人们淡泊名利，及早功成身退，结合苏轼爱茶的背景，借茶的化身抒发自身情怀。
【答案】
1. (1)以……为业 (2)帮助，救济 (3)到，到达
2. C E
3. (1)茶叶产地 (2)容貌如铁，资质刚劲 (3)茶叶功效(或:茶叶功能、用处、功用等)
4. ①文中谒者评价叶嘉"风味恬淡,清白可爱";当皇帝假装恐吓叶嘉时,叶嘉表现得毫不畏惧,直言"造福他人,粉身碎骨也不怕"。文章通过正面和侧面的描写,赞美了叶嘉高洁刚正、恬淡飘然的高贵品格。苏轼为叶嘉作传,借叶嘉来表达对这种高贵品格的追求。②因为仕途不顺,叶嘉回到了福建中部,后被皇帝重新召回,过了一年,叶嘉又告老辞官。苏轼借此劝诫人们淡泊名利,及早功成身退。
【知识点】
文言文实词解释、文言文断句、文言文情感探究
【点评】
本题结合茶文化考查文言文综合阅读，涵盖基础的实词、断句，也有深度的情感探究，需学生既掌握文言基础，又能结合文本与作者背景分析，是一道兼顾基础与能力的典型阅读题。
【难度系数】
0.5

三、阅读下面的文言文,完成题目。
齐之国氏大富,宋之向氏大贫。自宋之齐,请其术。国氏告之曰:"吾善为盗。始吾为盗也,一年而给,二年而足,三年大穰①。"
向氏大喜,喻其为盗之言,而不喻其为盗之道。遂逾垣②凿室,手目所及,亡不探也。未及时,以赃获罪,没其先居之财。
向氏以国氏之谬③己也,往而怨之。言其状。国氏曰:"嘻!若失为盗之道至此乎?今将告若矣。吾闻天有时,地有利。吾盗天地之时利,云雨之滂润,山泽之产育,以生吾禾,殖吾稼,筑吾垣,建吾舍。陆盗禽兽,水盗鱼鳖,亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖,皆天之所生,岂吾之所有?然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝、谷帛财货,人之所聚,岂天之所与?若盗之而获罪,孰怨哉?"
向氏大惑,以为国氏重罔己也,过东郭先生问焉。东郭先生曰:"国氏之盗,公道也,故亡殃;若之道,私心也,故得罪。"
(选自《列子·天瑞第一》,有删改)
【注释】①穰:庄稼丰熟。②垣:墙,矮墙。③谬:欺骗。

1.(1)①到,往 ②方法 ③明白,懂得 ④因为
(2)向氏认为国氏欺骗了自己,就到国氏那里去埋怨他。
(3)向氏大惑,东郭先生解惑。(意对即可)
2.示例1:选择向氏。向氏急功近利,见钱眼开,"逾""凿""探"等动作描写形象地表现了向氏自以为懂得致富之道后见钱眼开、贪婪索取的姿态。
示例2:选择向氏。向氏目光短浅,自以为是,对国氏所讲的"为盗之道"没有认真思考便自以为领会了。"大喜"这一神态描写形象表现了向氏自以为领会致富之道后得意窃喜的姿态,而他因盗获罪后又将责任推卸给国氏,"往而怨之"充分表现其愚蠢、自以为是的样子。
示例3:选择国氏。国氏富有智慧,懂得让天时地利等自然因素成为自己生存的资源,并以此积累财富,过上富足的生活。文中第③自然段的语言描写充分表现了国氏的生存智慧。
3.共性:从结构上看,两文都主要由人物对话组成(或:都是围绕对一个核心概念的不同理解展开情节)。不同:本文情节曲折,向氏一开始只知"为盗之道"的表面含义并因此获罪,后来国氏解说了"为盗之道"的真正含义,最后以东郭先生的评价作结,故事一波三折、情节丰富;《庄子与惠子游于濠梁之上》通篇以对话形式组织,情节较单一。

【分析】
本题为文言文综合阅读题，分为三个任务：第一任务需结合文言字词积累解释加点字，依据文言翻译原则翻译指定句子，梳理文章情节逻辑补全结局；第二任务需从人物的神态、动作、语言等描写手法入手分析人物形象；第三任务需回忆《庄子与惠子游于濠梁之上》的结构特点，对比本文结构，找出共性与差异。解题时需紧扣原文内容，结合文言知识和文本细节作答。
【解析】
1.（1）文言字词解释：①“之”作动词，意为“到、往”；②“术”结合语境指“方法”；③“喻”意为“明白、懂得”；④“以”表原因，意为“因为”。
（2）句子翻译：“向氏以国氏之谬己也，往而怨之”中，“以”是“认为”，“谬”是“欺骗”，“往”是“到（国氏那里）”，“怨”是“埋怨”，整句译为：向氏认为国氏欺骗了自己，就到国氏那里去埋怨他。
（3）补全结局：根据原文，向氏因盗获罪后埋怨国氏，国氏解释“为盗之道”后向氏仍疑惑，于是去请教东郭先生，故结局可补为：向氏大惑，东郭先生解惑（意对即可）。
2.人物形象分析示例：选择向氏，从“大喜”的神态描写可见其自以为领会致富之道后的得意，“逾垣凿室，手目所及，亡不探也”的动作描写体现其贪婪、目光短浅，获罪后“往而怨之”的行为表现其愚蠢、推卸责任的特点。
3.结构辨析：共性：两文都以人物对话为主要组成部分，围绕核心概念展开情节；不同：本文情节曲折，包含向氏误解获罪、国氏解说、东郭先生解惑的过程，一波三折；《庄子与惠子游于濠梁之上》通篇为对话，情节较单一。
【答案】
1.(1)①到，往 ②方法 ③明白，懂得 ④因为
(2)向氏认为国氏欺骗了自己，就到国氏那里去埋怨他。
(3)向氏大惑，东郭先生解惑。(意对即可)
2.示例1:选择向氏。向氏急功近利,见钱眼开,"逾""凿""探"等动作描写形象地表现了向氏自以为懂得致富之道后见钱眼开、贪婪索取的姿态。
示例2:选择向氏。向氏目光短浅,自以为是,对国氏所讲的"为盗之道"没有认真思考便自以为领会了。"大喜"这一神态描写形象表现了向氏自以为领会致富之道后得意窃喜的姿态,而他因盗获罪后又将责任推卸给国氏,"往而怨之"充分表现其愚蠢、自以为是的样子。
示例3:选择国氏。国氏富有智慧,懂得让天时地利等自然因素成为自己生存的资源,并以此积累财富,过上富足的生活。文中第③自然段的语言描写充分表现了国氏的生存智慧。
3.共性:从结构上看,两文都主要由人物对话组成(或:都是围绕对一个核心概念的不同理解展开情节)。不同:本文情节曲折,向氏一开始只知"为盗之道"的表面含义并因此获罪,后来国氏解说了"为盗之道"的真正含义,最后以东郭先生的评价作结,故事一波三折、情节丰富;《庄子与惠子游于濠梁之上》通篇以对话形式组织,情节较单一。
【知识点】
文言字词解释、文言文翻译、人物形象分析
【点评】
本题是文言文综合阅读题，全面考查文言基础、文意理解、人物分析及文本结构对比能力，需学生扎实掌握文言知识，同时具备文本梳理与分析能力，是典型的文言文综合考查题型。
【难度系数】
0.5