六、同学们正在交流秋假见闻，下面是姚姚的笔记，快来参与讨论吧！
①秋日的山林，处处都是动人的景致。②半山腰的果园里，柿子高挂像盏盏红灯，梨子露出黄黄的脸蛋。③山脚下，杨树、槐树披上黄袍，像被秋风染了色。④只有松树始终挺立，一身苍翠的绿叶不曾改变模样。⑤路边的野菊静静绽放，清香扑鼻而来。

我发现这段话是按照→山脚下→的顺序写的，有序的描写让景物层次分明。
这段话的第②③④句都观察了景物的，如第④句中，我可以从“”这个词语中看出姚姚观察得很细致。

半山腰；路边；颜色；苍翠

1. 梳理文段的描写内容：第②句描写半山腰果园的景物，第③④句描写山脚下的树木，第⑤句描写路边的野菊，能看出文段是按照空间位置的顺序来写景的。2. 第②句写柿子的红色、梨子的黄色，第③句写杨树槐树的黄色，第④句写松树绿叶的苍绿色，这三句都重点观察了景物的颜色；第④句里“苍翠”一词精准写出了松树叶的绿色特点，能体现作者观察得十分细致。

七、照样子,根据要求写句子。
1. 杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。(用加点词写句子)

2. 细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(注意加点部分的表达,照样子写一写)

1. 示例：我回到家先放下书包，随后拿出作业本，最后认认真真地写起了作业。
2. 示例：春风如絮，一朵朵迎春花开心地扬起了嫩黄的小脸蛋。

1. 第1小题要求使用表先后顺序的词语“先、随后、最后”，按照事物发展的先后逻辑写句子，清晰表述出完整的变化过程，语句通顺符合常理即可。2. 第2小题加点部分运用了拟人的修辞手法，把杨梅树当作人来写，赋予它人才有的情态和动作，仿写时先写贴合场景的比喻式环境开头，再给描写的事物赋予人的行为、情态，写出生动通顺的句子即可。

八、阅读材料一:课文《搭船的鸟》片段。
①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1. 在选文第①段中，用“”画出描写小鸟外形的句子。从“”“”等词语中可以感受到作者观察的细致。
2. 从选文第③段中“一下子”“”等词语中可以看出翠鸟，也体现了作者观察得十分仔细。
3. 先圈出选文第③段中描写小鸟动作的词语，再试着用这种方法记录动物园里大棕熊讨要食物的场景。


快看这只大棕熊，它太有意思了！只见它慢悠悠地走到围墙边，把大大的脑袋用力向上抬着，

。

1. 画出的句子：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 示例：翠绿 红色的长嘴
2. 示例：没一会儿 捕鱼的动作十分迅捷
3. 圈出的动作词：冲、飞、衔、站、吞； 仿写示例：紧接着直起圆滚滚的身子，把两只毛茸茸的前爪举得高高的不停晃悠，憨乎乎地朝游客讨要食物。等游客把食物递下来，它赶紧伸出爪子一把抱住，坐回地上美滋滋地啃了起来。

1. 本题考查对文段中外貌描写语句的提取，以及对作者细致观察的感知，定位第①段中描写小鸟羽毛、翅膀、嘴巴外形特点的语句即可，从作者精准描写小鸟外形细节的词语能体会观察的细致。
2. 本题考查对关键词语表达效果的理解，句中表时间极短的词语，能体现翠鸟捕鱼时动作的迅捷，也能看出作者观察十分用心。
3. 本题考查动词提取与仿写运用，先圈出第③段里描写翠鸟捕鱼动作的字词，再结合图片里大棕熊的动作，用连续的动作描写把它讨要、接住、吃食物的过程写清楚即可。