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12.男低音歌唱家放声演唱时由女高音歌唱家轻声伴唱，下面描述中正确的是（
A.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
C.“男声”音调低，响度大；女歌唱家伴唱时声带单位时间内振动次数少
D.“男声”和“女声”的音色不同，是因为我们的听觉不同造成的
A
）A.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
C.“男声”音调低，响度大；女歌唱家伴唱时声带单位时间内振动次数少
D.“男声”和“女声”的音色不同，是因为我们的听觉不同造成的
答案
12.A
解析
【分析】首先明确声音的三个核心特性：音调由发声体振动的频率（单位时间内振动次数）决定，频率越高音调越高；响度由发声体的振幅（振动幅度）决定，振幅越大响度越大；音色由发声体的材料、结构等本身属性决定。题目中“男低音”描述的是音调低，“放声演唱”描述的是响度大；“女高音”描述的是音调高，“轻声伴唱”描述的是响度小，据此逐一分析选项即可。
【解析】A选项：男低音歌唱家的“低”指音调低，放声演唱时声音大即响度大；女高音歌唱家的“高”指音调高，轻声伴唱时声音小即响度小，该选项正确。B选项：男声“响度小”错误，放声演唱时响度大，排除。C选项：女高音音调高，声带单位时间内振动次数多，选项中“振动次数少”错误，排除。D选项：音色不同是因为发声体本身的材料、结构不同，并非听觉造成，排除。
【答案】A
【知识点】音调、响度、音色
【点评】本题考查声音三个特性的区分，属于声学基础题，需准确掌握各特性的决定因素即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：男低音歌唱家的“低”指音调低，放声演唱时声音大即响度大；女高音歌唱家的“高”指音调高，轻声伴唱时声音小即响度小，该选项正确。B选项：男声“响度小”错误，放声演唱时响度大，排除。C选项：女高音音调高，声带单位时间内振动次数多，选项中“振动次数少”错误，排除。D选项：音色不同是因为发声体本身的材料、结构不同，并非听觉造成，排除。
【答案】A
【知识点】音调、响度、音色
【点评】本题考查声音三个特性的区分，属于声学基础题，需准确掌握各特性的决定因素即可解答。
【难度系数】0.6
13.如图所示,暖水瓶的瓶胆夹层是真空的,利用它来研究真空能否传声.将音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中,塞上瓶塞,根据听到的声音进行分析、判断.下列对比合理的是 （
A.塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B.把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
D.将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
C
）A.塞上木质瓶塞和塑料瓶塞进行比较
B.把暖水瓶放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的和一个瓶胆漏气的暖水瓶进行比较
D.将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较
答案
13.C
解析
【分析】本题探究真空能否传声，需运用控制变量法，实验中应控制其他条件相同，仅改变瓶胆夹层是否为真空，从而对比得出真空对传声的影响。需逐一分析选项，找出变量为“夹层是否真空”的合理对比。
【解析】要验证真空能否传声，需保证除瓶胆夹层是否为真空外，其他条件均相同：A选项中，变量是瓶塞的材料，无法探究真空对传声的影响，不合理；B选项中，变量是距离发声体的远近，探究的是距离对声音的影响，不合理；C选项中，完好的暖水瓶夹层是真空，漏气的暖水瓶夹层不是真空，其他条件（发声器、瓶塞等）均相同，可对比真空和非真空环境下的传声情况，合理；D选项中，变量是发声器的音量大小，探究的是音量对声音的影响，不合理。因此选C。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件；控制变量法
【点评】本题结合暖水瓶结构考查声音传播的条件，重点考查实验设计中控制变量法的应用，需明确探究目的、找准实验变量，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】要验证真空能否传声，需保证除瓶胆夹层是否为真空外，其他条件均相同：A选项中，变量是瓶塞的材料，无法探究真空对传声的影响，不合理；B选项中，变量是距离发声体的远近，探究的是距离对声音的影响，不合理；C选项中，完好的暖水瓶夹层是真空，漏气的暖水瓶夹层不是真空，其他条件（发声器、瓶塞等）均相同，可对比真空和非真空环境下的传声情况，合理；D选项中，变量是发声器的音量大小，探究的是音量对声音的影响，不合理。因此选C。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件；控制变量法
【点评】本题结合暖水瓶结构考查声音传播的条件，重点考查实验设计中控制变量法的应用，需明确探究目的、找准实验变量，难度适中。
【难度系数】0.6
14.(2024·姑苏区一模)如图是一款变频超声波驱蚊器,该驱蚊器通过发出不同的声音,干扰蚊蝇的感觉和行为,从而达到驱蚊的效果,对于该驱蚊器使用分析正确的是 (
A.该驱蚊器可以在真空环境使用
B.该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的波段范围内
C.该驱蚊器调至频率最高挡时,声音振幅会增大
D.该驱蚊器发声时,离开驱蚊器的距离越远,声音的传播速度越小
B
)A.该驱蚊器可以在真空环境使用
B.该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的波段范围内
C.该驱蚊器调至频率最高挡时,声音振幅会增大
D.该驱蚊器发声时,离开驱蚊器的距离越远,声音的传播速度越小
答案
14.B
解析
【分析】
本题围绕变频超声波驱蚊器，考查声音的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合声音的传播条件、人耳听觉范围、声音的特性、声速的影响因素等知识判断选项的正误。
【解析】
A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此该驱蚊器发出的声音无法在真空环境中传播，不能在真空使用，A错误；
B选项：人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超声波的频率高于20000Hz，不在人耳能够感受的波段范围内，因此该驱蚊器发出的超声波人耳无法听到，B正确；
C选项：声音的音调由频率决定，响度由振幅决定，调至频率最高挡时，改变的是声音的频率（音调），振幅与响度有关，不会随频率升高而增大，C错误；
D选项：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与传播距离无关，因此离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度不变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播、超声波、声音的特性
【点评】
本题结合实际生活中的超声波驱蚊器，考查声音的基础知识点，需要学生掌握声音的传播条件、人耳听觉范围、音调和响度的决定因素、声速的影响因素等内容，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
本题围绕变频超声波驱蚊器，考查声音的相关知识点，需逐一分析每个选项，结合声音的传播条件、人耳听觉范围、声音的特性、声速的影响因素等知识判断选项的正误。
【解析】
A选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此该驱蚊器发出的声音无法在真空环境中传播，不能在真空使用，A错误；
B选项：人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超声波的频率高于20000Hz，不在人耳能够感受的波段范围内，因此该驱蚊器发出的超声波人耳无法听到，B正确；
C选项：声音的音调由频率决定，响度由振幅决定，调至频率最高挡时，改变的是声音的频率（音调），振幅与响度有关，不会随频率升高而增大，C错误；
D选项：声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与传播距离无关，因此离开驱蚊器的距离越远，声音的传播速度不变，D错误。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播、超声波、声音的特性
【点评】
本题结合实际生活中的超声波驱蚊器，考查声音的基础知识点，需要学生掌握声音的传播条件、人耳听觉范围、音调和响度的决定因素、声速的影响因素等内容，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
15.(2023·丹东)上课铃声响起后，同学们走进教室开始上课.这是利用了声可以传递
信息
，铃声是通过空气
传入同学们耳朵的.答案
15.信息 空气
解析
【分析】
这道题考查声学的基础知识点，解题思路如下：首先回忆声的两种应用（传递信息、传递能量），结合题目中“上课铃声让同学们知晓上课”的场景，判断声的作用类型；再结合声音传播需要介质的特点，确定铃声传入耳朵的介质。
【解析】
1. 声的利用分为传递信息和传递能量，上课铃声作为信号，向同学们传递了“开始上课”的指令，属于声可以传递信息的应用；
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，课堂环境中，铃声是通过空气这种介质传入同学们耳朵的。
【答案】
信息 空气
【知识点】
声与信息、声音的传播
【点评】
本题是贴近生活的声学基础题，考查核心概念的应用，难度低，适合巩固声学基础知识。
【难度系数】
0.9
这道题考查声学的基础知识点，解题思路如下：首先回忆声的两种应用（传递信息、传递能量），结合题目中“上课铃声让同学们知晓上课”的场景，判断声的作用类型；再结合声音传播需要介质的特点，确定铃声传入耳朵的介质。
【解析】
1. 声的利用分为传递信息和传递能量，上课铃声作为信号，向同学们传递了“开始上课”的指令，属于声可以传递信息的应用；
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，课堂环境中，铃声是通过空气这种介质传入同学们耳朵的。
【答案】
信息 空气
【知识点】
声与信息、声音的传播
【点评】
本题是贴近生活的声学基础题，考查核心概念的应用，难度低，适合巩固声学基础知识。
【难度系数】
0.9
16.(2024·泗阳县模拟)古诗词是我国的文化瑰宝,很多诗句里蕴含着物理知识.例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的
音色
判断出来的:唐代诗人白居易的《琵琶行》中的诗句:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度,从而改变弦发声的音调
;“小弦切切如私语”是指声音的响度
小.(均选填“音调”“响度”或“音色”)答案
16.音色 音调 响度
解析
【分析】
本题考查声音的三个特性（音色、音调、响度）的区分，解题思路是先明确各特性的物理定义，再结合诗句描述分析对应的声音特性：音色用于区分不同发声体，音调由振动频率决定，响度指声音的大小。
【解析】
1. “夜半钟声到客船”中，不同发声体（钟）发出声音的音色不同，因此能根据音色判断出是钟声；
2. 弦的松紧程度会改变弦振动的频率，而频率决定音调，所以调整转轴改变弦的松紧是为了改变音调；
3. “小弦切切如私语”中，“私语”指声音的大小，即响度小。
【答案】
音色 音调 响度
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题结合古诗词考查声音的三个特性，将物理知识与传统文化结合，侧重基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的三个特性（音色、音调、响度）的区分，解题思路是先明确各特性的物理定义，再结合诗句描述分析对应的声音特性：音色用于区分不同发声体，音调由振动频率决定，响度指声音的大小。
【解析】
1. “夜半钟声到客船”中，不同发声体（钟）发出声音的音色不同，因此能根据音色判断出是钟声；
2. 弦的松紧程度会改变弦振动的频率，而频率决定音调，所以调整转轴改变弦的松紧是为了改变音调；
3. “小弦切切如私语”中，“私语”指声音的大小，即响度小。
【答案】
音色 音调 响度
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题结合古诗词考查声音的三个特性，将物理知识与传统文化结合，侧重基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
17.如图
在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气使空气
在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气使空气振动
发出声音；当水量增加时，声音的音调
会改变，当用力吹气时，声音的响度
会增强.答案
17.振动 音调 响度
解析
【分析】
要解答本题，需结合声音的产生原理，以及声音的三个特性（音调、响度）的影响因素分析：首先明确对着试管口吹气时，发声体是试管内的空气柱，声音由振动产生；其次，水量变化会改变空气柱长度，影响振动频率，进而改变音调；用力吹气会改变空气柱振动的幅度，进而改变响度。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，对着试管口吹气时，试管内的空气柱发生振动，从而发出声音；
2. 当水量增加时，试管内空气柱的长度变短，空气柱振动的频率变高，而音调由振动频率决定，因此声音的音调会改变；
3. 当用力吹气时，空气柱振动的幅度变大，而响度由振动的振幅决定，因此声音的响度会增强。
【答案】振动 音调 响度
【知识点】声音的产生；音调与频率；响度与振幅
【点评】本题结合生活实例考查声学基础知识点，属于初中物理的基础题型，主要考察学生对声音产生原因、音调与响度影响因素的掌握，难度较低。
【难度系数】0.7
要解答本题，需结合声音的产生原理，以及声音的三个特性（音调、响度）的影响因素分析：首先明确对着试管口吹气时，发声体是试管内的空气柱，声音由振动产生；其次，水量变化会改变空气柱长度，影响振动频率，进而改变音调；用力吹气会改变空气柱振动的幅度，进而改变响度。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，对着试管口吹气时，试管内的空气柱发生振动，从而发出声音；
2. 当水量增加时，试管内空气柱的长度变短，空气柱振动的频率变高，而音调由振动频率决定，因此声音的音调会改变；
3. 当用力吹气时，空气柱振动的幅度变大，而响度由振动的振幅决定，因此声音的响度会增强。
【答案】振动 音调 响度
【知识点】声音的产生；音调与频率；响度与振幅
【点评】本题结合生活实例考查声学基础知识点，属于初中物理的基础题型，主要考察学生对声音产生原因、音调与响度影响因素的掌握，难度较低。
【难度系数】0.7
