2026年基础训练大象出版社九年级语文下册人教版第40页答案
◆三、填空。
1.《送东阳马生序》是宋濂给同乡后生写
的一篇
。宋濂,
朝
(朝代)文学家,"马生"中的"生"是

。
2.课文作者与
、
并
称"明初诗文三大家"。作者为劝勉同乡后生
而现身说法,其求学经历可用"
"
和"
"(课文中的两个关键字)
概括。

答案

1. 赠序；明；对晚辈读书人的称呼
2. 刘基；高启；勤；艰

解析

本题考查《送东阳马生序》相关文学常识与课文内容理解。1. 《送东阳马生序》属于赠序，是古代临别赠言性质的文体；宋濂是明代文学家；“生”是古代对晚辈读书人的称呼。2. 明初诗文三大家为宋濂、刘基、高启；作者以自身求学经历劝勉后生，其求学特点可提炼出课文中的“勤”（勤奋向学）和“艰”（求学艰难）两个关键字。
感知探究
◆四、解释下列加点的词语。
1.
走
送之
走:

2.以是人多以书
假
余
假:

3.又
患
无硕师名人与游
患:

4.尝
趋
百里外
趋:

5.
援
疑
质
理
援:

质:

6.
俟
其欣悦
俟:

7.以
衾
拥覆
衾:

8.
腰
白玉之环
腰:

9.
烨
然
若神人
烨然:

10.
缀
公卿之后
缀:

答案

1.跑；2.借；3.担心，忧虑；4.快步走；5.提出；询问；6.等待；7.被子；8.在腰间佩戴；9.光彩鲜明的样子；10.跟随

解析

这些词语均出自宋濂的《送东阳马生序》，需结合文言语境理解字词含义，注意古今异义、词类活用等文言现象：1.“走”是古今异义词，古义为跑；2.“假”在这里是“借”的意思；3.“患”指担心、忧虑；4.“趋”意为快步走；5.“援”是提出的意思，“质”是询问的意思；6.“俟”指等待；7.“衾”指被子；8.“腰”是名词作动词，意思是在腰间佩戴；9.“烨然”指光彩鲜明的样子；10.“缀”指跟随。
◆五、下列句子中没有通假字的一项是【 】

A.手指不可屈伸
B.至舍,四支僵劲不能动
C.同舍生皆被绮绣
D.与之论辨

答案

A

解析

逐一分析各选项：B项中“支”通“肢”；C项中“被”通“披”；D项中“辨”通“辩”；A项无通假字。
◆六、把下列句子翻译成现代汉语。
1.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之
家,手自笔录,计日以还。
译文:



2.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之
怠。
译文:


3.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:


4.其业有不精、德有不成者,非天质之卑,
则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
译文:


答案

1. 家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借，亲手用笔抄写，计算着日子按时归还。
2. 天气特别寒冷的时候，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指不能弯曲伸直，也不敢懈怠。
3. 曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
4. 他们的学业还有不精通、品德还有没养成的，不是天资低下，就是心思不如我专一罢了，难道是别人的过错吗？

解析

本题考查文言文句子翻译，出自《送东阳马生序》，翻译时需落实重点文言字词含义，注意特殊句式，做到直译为主、意译为辅，语句通顺。
1. 重点字词：致（得到），假借（借），手（亲手，名词作状语），计日（计算日子）；
2. 重点句式：“弗之怠”为宾语前置句，正常语序为“弗怠之”，重点字词：怠（懈怠）；
3. 重点字词：尝（曾经），趋（快步走），先达（有道德有学问的前辈），叩问（请教）；
4. 重点字词：卑（低下），专（专一），岂（难道），“非……则……”表选择，译为“不是……就是……”。