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感知探究
◆七、阅读课文,回答问题。
1. 作者是从哪三个方面写出自己成年求学的艰难的？（各用四个字概括回答）
2. 文中写富家子弟的穿戴有何用意？
3. 宋濂之所以成功,除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素,还有什么原因？
4. 作者写这篇序的目的是什么？
◆七、阅读课文,回答问题。
1. 作者是从哪三个方面写出自己成年求学的艰难的？（各用四个字概括回答）
2. 文中写富家子弟的穿戴有何用意？
3. 宋濂之所以成功,除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素,还有什么原因？
4. 作者写这篇序的目的是什么？
答案
1. 得书之难、叩问之难、生活之苦
2. 运用对比手法，反衬作者求学的艰辛与意志的坚定，突出作者以学习为乐、不慕虚荣的精神，同时劝勉马生不要追求物质享受，专注于学业。
3. 示例：他具备勤奋刻苦的精神（天大寒仍坚持抄书）、虚心求教的态度（俯身倾耳请教先达）、不畏艰难的毅力、不慕虚荣的品格，这些都是他成功的重要原因。
4. 用自身求学经历现身说法，勉励东阳马生珍惜优越的学习条件，勤奋刻苦学习，学有所成。
2. 运用对比手法，反衬作者求学的艰辛与意志的坚定，突出作者以学习为乐、不慕虚荣的精神，同时劝勉马生不要追求物质享受，专注于学业。
3. 示例：他具备勤奋刻苦的精神（天大寒仍坚持抄书）、虚心求教的态度（俯身倾耳请教先达）、不畏艰难的毅力、不慕虚荣的品格，这些都是他成功的重要原因。
4. 用自身求学经历现身说法，勉励东阳马生珍惜优越的学习条件，勤奋刻苦学习，学有所成。
解析
1. 本题考查对课文内容的梳理概括，需结合《送东阳马生序》中作者成年求学的经历，从求书、求师、生活三个角度提炼四字短语。
2. 本题考查对比手法的作用，文中以富家子弟的华丽穿戴与自身的缊袍敝衣形成对比，可从反衬求学艰辛、突出精神追求、劝勉后学的角度分析。
3. 本题考查人物成功原因的探究，除题干提及的因素，可结合文中语句从勤奋刻苦、虚心求教、不慕虚荣等方面分析。
4. 本题考查文章写作目的，作者以自身求学经历现身说法，目的是勉励后学珍惜条件、刻苦求学。
2. 本题考查对比手法的作用，文中以富家子弟的华丽穿戴与自身的缊袍敝衣形成对比，可从反衬求学艰辛、突出精神追求、劝勉后学的角度分析。
3. 本题考查人物成功原因的探究，除题干提及的因素，可结合文中语句从勤奋刻苦、虚心求教、不慕虚荣等方面分析。
4. 本题考查文章写作目的，作者以自身求学经历现身说法，目的是勉励后学珍惜条件、刻苦求学。
背诵积累
◆八、诵读课文,根据提示默写填空。
1. 天大寒,砚冰坚,,弗之怠。
2. 余立侍左右,援疑质理,。
3. 当余之从师也,。,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
4. 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。。
5. (河南中考)宋濂在《送东阳马生序》中,用“,”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
◆八、诵读课文,根据提示默写填空。
1. 天大寒,砚冰坚,,弗之怠。
2. 余立侍左右,援疑质理,。
3. 当余之从师也,。,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
4. 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。。
5. (河南中考)宋濂在《送东阳马生序》中,用“,”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
答案
1. 手指不可屈伸
2. 俯身倾耳以请
3. 负箧曳屣行深山巨谷中；穷冬烈风
4. 盖余之勤且艰若此
5. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
2. 俯身倾耳以请
3. 负箧曳屣行深山巨谷中；穷冬烈风
4. 盖余之勤且艰若此
5. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
解析
本题考查对课文《送东阳马生序》的背诵与默写，需准确记忆文中重点语句，注意易错字词的书写，如“箧”“屣”“皲裂”等。
拓展提升
◆九、阅读下面两个语段,回答问题。
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人①。自平乡尉免归乡里,布衣环堵②之中,萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出,还次蒲州驿。循宪方复命使命有不决者意颇病之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。则天曰:“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿,隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。翌日,拜监察御史。
(节选自《大唐新语·张嘉贞》)
【注释】①下人:下于人,在别人之下。②环堵:四围墙,常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。
1. 解释下列句中加点词的意思。
(1)持
汤:
(2)余则缊袍
敝:
(3)还
次:
(4)
咨:
2. 用“/”给下面的语句断句,断两处。
循宪方复命使命有不决者意颇病之
3. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
4. 阅读上面两个语段,完成题目。(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括)
(1)语段甲重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,在这方面作者的态度是:。
(2)语段乙中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞的特点。
◆九、阅读下面两个语段,回答问题。
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人①。自平乡尉免归乡里,布衣环堵②之中,萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出,还次蒲州驿。循宪方复命使命有不决者意颇病之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者③,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。则天曰:“卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?”乃召见内殿,隔帘与语。嘉贞仪貌甚伟,神采俊杰,则天甚异之。翌日,拜监察御史。
(节选自《大唐新语·张嘉贞》)
【注释】①下人:下于人,在别人之下。②环堵:四围墙,常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。
1. 解释下列句中加点词的意思。
(1)持
汤
沃灌汤:
(2)余则缊袍
敝
衣处其间敝:
(3)还
次
蒲州驿次:
(4)
咨
以其事积时凝滞者咨:
2. 用“/”给下面的语句断句,断两处。
循宪方复命使命有不决者意颇病之
3. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)则天以问循宪,具以实对,因请以己官让之。
4. 阅读上面两个语段,完成题目。(可用原文语句填写,也可以用自己的话概括)
(1)语段甲重点写作者在求学过程中生活的艰苦,运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮,在这方面作者的态度是:。
(2)语段乙中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然”和“命表又出意外”两件事,发现张嘉贞的特点。
答案
1. (1)热水
(2)破旧
(3)停留，住宿
(4)询问，咨询
2. 循宪方复命/使命有不决者/意颇病之
3. (1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
(2)武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。
4. (1)略无慕艳意
(2)才能超群（或有才干、能力出众）
(2)破旧
(3)停留，住宿
(4)询问，咨询
2. 循宪方复命/使命有不决者/意颇病之
3. (1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
(2)武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。
4. (1)略无慕艳意
(2)才能超群（或有才干、能力出众）
解析
1. 本题考查文言实词释义，需结合语境及文言字词的古今异义、常用义分析：
(1)“汤”是古今异义词，古义为热水；
(2)结合“缊袍敝衣”的语境，“敝”意为破旧；
(3)“次”在文言文中常见义为停留、住宿；
(4)结合“咨以其事”的语境，“咨”意为询问、咨询。
2. 本题考查文言断句，根据句子语义划分：句子意为“张循宪正准备复命，有一些使命难以决断，心里很忧虑”，据此断两处。
3. 本题考查文言句子翻译，需落实重点字词，遵循直译为主的原则：
(1)“以”指因为，“足乐者”指值得快乐的事，“口体之奉”指吃穿的供给；
(2)“具”指全部，“实对”指按实际情况回答，“因”指于是。
4. 本题考查文本内容理解：
(1)甲文通过作者与同舍生的穿着对比，明确体现作者的态度是“略无慕艳意”；
(2)从张嘉贞解决长期难题、写表超出预期的事件，可看出他才能超群的特点。
(1)“汤”是古今异义词，古义为热水；
(2)结合“缊袍敝衣”的语境，“敝”意为破旧；
(3)“次”在文言文中常见义为停留、住宿；
(4)结合“咨以其事”的语境，“咨”意为询问、咨询。
2. 本题考查文言断句，根据句子语义划分：句子意为“张循宪正准备复命，有一些使命难以决断，心里很忧虑”，据此断两处。
3. 本题考查文言句子翻译，需落实重点字词，遵循直译为主的原则：
(1)“以”指因为，“足乐者”指值得快乐的事，“口体之奉”指吃穿的供给；
(2)“具”指全部，“实对”指按实际情况回答，“因”指于是。
4. 本题考查文本内容理解：
(1)甲文通过作者与同舍生的穿着对比，明确体现作者的态度是“略无慕艳意”；
(2)从张嘉贞解决长期难题、写表超出预期的事件，可看出他才能超群的特点。
