17.《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这是对一段时期以来“扶起老人反被讹”“英雄流血又流泪”等不公平现象的回应，是弘扬助人为乐、维护社会公平的重要制度设计。
结合材料，谈谈公平与规则两者之间的关系。

① 公平是规则的价值追求，规则的制定与完善要以保障公平为出发点。材料中民法典的紧急救助免责条款，正是针对过往“扶起老人反被讹”“英雄流血又流泪”等不公平现象作出的制度调整，以维护助人为乐的正向社会公平为导向完成规则设计。
② 规则是公平的重要保障，公平的实现需要依靠明确的规则来确认和支撑。该民法典条款作为正式的法律规则，明确豁免了善意救助者的相关民事责任，从制度层面为见义勇为的救助人撑腰，避免热心助人者蒙受不公，切实维护了社会公平，让公平的落地有了可靠的规则依托。

本题考查八年级上册道德与法治第三单元公平与规则的关系相关知识点，需结合材料中民法典的相关规定，从二者的双向关联展开分析，明确规则对公平的保障作用、公平对规则的导向作用，结合材料内容对应阐释即可。

三、问题探究
18. 网民浏览资讯后在评论区发布评论，已成为网络生活的一项重要内容。但当下评论区中的戾气之风蔓延，从失控的质疑、无底线的人身攻击到线下约架，网络暴力猛于虎。为此，八年级(1)班召开了“尊重自由平等，培养理性精神”的主题班会。
【课堂讨论】 班会上，同学们针对评论区戾气盛行的现象形成了以下两种观点，并展开了激烈的争论。
观点一:网络戾气影响太坏，应该关闭评论区。
观点二:评论区就是让大家畅所欲言的空间，无需大惊小怪。
（1）你同意这两种观点吗？请说明理由。
【找寻对策】 同学们就整治网络戾气进行了探讨，提出了许多合理建议。
（2）运用所学知识，为整治网络戾气提出建议。
【行动宣言】 班会结束前，主持人要求每个同学结合学习生活中的某一具体事例，就如何“尊重自由平等，培养理性精神”写出自己的行动计划。
（3）按照上述要求，写出你的行动计划。

（1）我不同意这两种观点。理由：①公民享有宪法和法律赋予的言论自由，正常的网络评论是网民表达观点、参与公共生活的重要途径，直接关闭评论区是对公民合法言论自由的不当限制，属于因噎废食的做法，观点一是错误的。②无论现实还是网络空间，自由都不是为所欲为，它是受法律约束的相对的自由，公民行使权利不能超越法定界限，不得损害他人的合法自由和权利。评论区的网络戾气会滋生网络暴力，侵犯他人合法权益，扰乱网络秩序，放任这种行为的危害极大，必须加以规范，因此观点二也是错误的。
（2）①国家层面：完善网络空间治理的相关法律法规，加大对网络暴力行为的惩处力度，加强对网络平台的监督管理。②网络平台层面：优化评论内容审核机制，及时清理人身攻击、恶意造谣等不良言论，对违规账号采取警示、封禁等惩戒措施。③公民层面：自觉遵守网络道德和法律，依法行使言论自由，理性发表评论，不传播不良言论，发现网络戾气相关的违规行为及时向平台或有关部门举报。
（3）示例：事例：我曾看到有同学在班级群里发布对转学生的恶意调侃言论，还鼓动其他人一起跟风起哄。我的行动计划：①首先我自己不参与跟风吐槽，主动站出来制止同学的不当发言，告诉大家这种随意侮辱他人的行为侵犯了对方的人格尊严，已经超出了言论自由的合法边界，是不对的。②之后我会和班委一起制定班级网络群的发言公约，引导同学们日常和他人相处时做到平等待人、尊重每一位同学，遇到矛盾分歧时理性沟通，不随意发表攻击性言论，逐步养成遇事不冲动、理性处事的习惯。

（1）这两种观点都是错误的，都没有正确认识自由的边界与网络规则的价值。首先，公民依法享有言论自由，正常的网络评论是网民参与公共生活、表达合理诉求的重要渠道，因存在网络戾气就直接关闭评论区是因噎废食，过度限制了公民的合法权利，否定了网络评论的积极意义。其次，自由不是无限制的绝对自由，公民行使言论自由时，不得损害其他公民的合法权益，评论区的网络戾气会侵犯他人人格尊严、扰乱网络公共秩序，本身是违规甚至违法的行为，不能放任不管。
（2）整治网络戾气需要多方协同发力：国家要完善网络治理的相关法规，加强监管执法，依法打击网络暴力相关违法行为；网络平台要履行管理责任，健全内容审核机制，及时处置不良违规言论；广大网民要提升法治素养，自觉遵守网络规则，理性参与网络生活，主动抵制和举报不良戾气言论。
（3）本题为开放性试题，行动计划需要结合具体学习生活场景，体现尊重自由平等、践行理性精神的要求即可。