4 词类活用。
(1)不独其亲

(2)不独其子

(3)使有所终，有所用，有所长

4 （1）名词用作动词，以……为亲 （2）名词用作动词，以……为子 （3）形容词用作名词，分别指“老年人”“中年人”“小孩”

【解析】
(1)“亲”本为名词，此处活用为动词，译为“以……为亲”；
(2)“子”本为名词，此处活用为动词，译为“以……为子”；
(3)“老”“壮”“幼”本为形容词，此处活用为名词，分别指“老年人”“中年人”“小孩”。
【答案】
(1)名词用作动词，以……为亲；(2)名词用作动词，以……为子；(3)形容词用作名词，分别指“老年人”“中年人”“小孩”
【知识点】
名词作动词，形容词作名词
【点评】
文言词类活用是文言文常见语法现象，准确判断此类活用，能帮助我们更好地理解文言语句含义，把握文本内容。

5 重点实词。
（1）选
（2）讲信睦
（3）矜、、、独、者
(4)矜、寡、孤、独、废疾者
(5)男有
(6)盗窃乱贼而不

5 （1）指品德高尚 指才干出众 （2）修治（使趋于完善） （3）老而无夫 幼而无父 老而无子 有残疾而不能做事 （4）……的人 （5）职分，职守 （6）发生

【解析】
本题出自《大道之行也》，需结合文本语境理解重点实词及文言结构的含义：
1. “选贤与能”中，“贤”侧重品德层面，意为“指品德高尚”；“能”侧重才干层面，意为“指才干出众”；
2. “讲信修睦”里，“修”是修治、完善的意思，结合语境释为“修治（使趋于完善）”；
3. “矜、寡、孤、独、废疾者”中，“寡”指老而无夫的人，“孤”指幼而无父的人，“独”指老而无子的人，“废疾”指有残疾而不能做事的人；
4. “……者”是文言文中常见的指代结构，在句中意为“……的人”；
5. “男有分”中，“分”指应尽的职分、职守；
6. “盗窃乱贼而不作”中，“作”表示“发生”，指盗窃作乱的事件不会出现。
【答案】
(1) 指品德高尚；指才干出众
(2) 修治（使趋于完善）
(3) 老而无夫；幼而无父；老而无子；有残疾而不能做事
(4) ……的人
(5) 职分，职守
(6) 发生
【知识点】
文言实词释义、《大道之行也》重点字词、文言结构释义
【点评】
这些内容是《大道之行也》的核心字词与结构，准确掌握它们既能帮助理解大同社会的理想内涵，也能夯实文言基础，提升文言文阅读能力。

6 用现代汉语翻译下列句子。
（1）故人不独亲其亲，不独子其子。

（2）力，恶其不出于身也，不必为己。

（3）故外户而不闭。

6 （1）因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（关键词：亲、子）
（2）力气，厌恶自己不能主动发挥出来，但（愿意自己多出力）不是一定要为了自己。（关键词：力、身）
（3）所以（家家户户的）门从外面合上，而不从里面闩上。（关键词：外户、闭）

7 理解型默写。
（1）在几千年的历史演进中，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“天时不如地利，地利不如人和”的人本思想，“，”（《大道之行也》）的用人准则与社会和谐之法。
（2）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”《大道之行也》中与之意思相近的句子是：，。
(3)《大道之行也》中阐述生活在大同社会里的每个人应该各尽其力的句子是：，，。

7 （1）选贤与能 讲信修睦 （2）故人不独亲其亲 不独子其子 （3）力 恶其不出于身也 不必为己

【解析】
本题考查《大道之行也》的理解型名句默写，需结合题干中的提示信息精准匹配对应语句：
（1）根据“用人准则与社会和谐之法”的提示，填写文中体现选贤任能、社会和睦的语句；
（2）结合孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”推己及人的内涵，匹配文中表意相近的句子；
（3）依据“各尽其力”的提示，找出文中阐述大同社会中人人各尽所能的语句。
【答案】
（1）选贤与能，讲信修睦
（2）故人不独亲其亲，不独子其子
（3）力恶其不出于身也，不必为己
【知识点】
《大道之行也》默写、理解型默写、儒家大同思想
【点评】
本题侧重古诗文理解型默写的考查，要求在理解文本内涵的基础上记忆名句，需注意“与”“睦”等易错字的书写，同时把握儒家大同社会的核心要义，才能准确作答。

一、课内精读。
1 下列对课文的理解与分析的一项是()(2分)
A. 本文选自《礼记》，《礼记》是儒家经典“五经”之一。
B. 文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。
C. 本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。
D. 本文使用了对偶和排比的修辞手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。
2 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，《大道之行也》描绘了“大同”社会的美好图景，二者有许多相似的地方。请参照示例，从《桃花源记》第二段(“林尽水源……并怡然自乐”)与《大道之行也》中再找出一例，说说它们的相似之处。(3分)
示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。

1 C（2分） 【解析】 “是当时社会现实的真实反映”理解错误，这是一种理想的社会，并不是当时社会现实的真实反映。故选C。
2 示例：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”“幼有所长”。（3分）