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25.(8分)某同学利用托盘天平和如图甲所示的注射器测量鸡蛋清的密度。
(1)调节天平平衡时,分度盘上的指针如图乙所示,接下来应将平衡螺母向(填“左”或“右”)调节,直至天平平衡。
(2)接下来进行了如下操作:
①用注射器吸取20mL蛋清,测出蛋清和注射器的总质量为30.8g。
②缓慢推出注射器内的部分蛋清,直到注射器活塞对应示数为15mL。
③用天平测出剩余蛋清和注射器的总质量为m,如图丙所示,m=g。
(3)根据以上数据可知,蛋清的密度为g/cm³。
(4)本实验使用注射器的优点是(写出一点即可)。
(1)调节天平平衡时,分度盘上的指针如图乙所示,接下来应将平衡螺母向(填“左”或“右”)调节,直至天平平衡。
(2)接下来进行了如下操作:
①用注射器吸取20mL蛋清,测出蛋清和注射器的总质量为30.8g。
②缓慢推出注射器内的部分蛋清,直到注射器活塞对应示数为15mL。
③用天平测出剩余蛋清和注射器的总质量为m,如图丙所示,m=g。
(3)根据以上数据可知,蛋清的密度为g/cm³。
(4)本实验使用注射器的优点是(写出一点即可)。
答案
左
25.6
1.04
方便吸取蛋清(或方便测量体积等，合理即可)
25.6
1.04
方便吸取蛋清(或方便测量体积等，合理即可)
解析
【分析】
本题考查天平的使用、密度的计算。解题思路：(1)调节天平平衡时，指针偏右说明右侧偏重，需将平衡螺母向左侧调节；(2)天平读数为砝码质量加游码对应刻度值，据此计算剩余蛋清和注射器的总质量；(3)先求出推出蛋清的质量和体积，再根据密度公式计算蛋清密度；(4)结合注射器的特点分析其在实验中的优点。
【解析】
(1) 调节天平平衡时，分度盘指针偏右，表明天平右侧较重，应将平衡螺母向左调节，直至天平平衡。
(2) 天平的读数为砝码质量与游码对应刻度值之和：砝码总质量为20g+5g=25g，游码对应刻度值为0.6g，因此剩余蛋清和注射器的总质量m=25g+0.6g=25.6g。
(3) 推出蛋清的质量m'=30.8g - 25.6g=5.2g，推出蛋清的体积V=20mL -15mL=5mL=5cm³，根据密度公式ρ=m/V，蛋清的密度ρ=5.2g/5cm³=1.04g/cm³。
(4) 注射器的优点是方便吸取少量液体，或方便准确测量液体体积等（合理即可）。
【答案】
左；25.6；1.04；方便吸取蛋清(或方便测量体积等，合理即可)
【知识点】
天平的使用；密度的计算；体积测量
【点评】
本题结合天平和注射器测量液体密度，考查了天平的调节与读数、密度公式的应用，注重实验操作的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查天平的使用、密度的计算。解题思路：(1)调节天平平衡时，指针偏右说明右侧偏重，需将平衡螺母向左侧调节；(2)天平读数为砝码质量加游码对应刻度值，据此计算剩余蛋清和注射器的总质量；(3)先求出推出蛋清的质量和体积，再根据密度公式计算蛋清密度；(4)结合注射器的特点分析其在实验中的优点。
【解析】
(1) 调节天平平衡时，分度盘指针偏右，表明天平右侧较重，应将平衡螺母向左调节，直至天平平衡。
(2) 天平的读数为砝码质量与游码对应刻度值之和：砝码总质量为20g+5g=25g，游码对应刻度值为0.6g，因此剩余蛋清和注射器的总质量m=25g+0.6g=25.6g。
(3) 推出蛋清的质量m'=30.8g - 25.6g=5.2g，推出蛋清的体积V=20mL -15mL=5mL=5cm³，根据密度公式ρ=m/V，蛋清的密度ρ=5.2g/5cm³=1.04g/cm³。
(4) 注射器的优点是方便吸取少量液体，或方便准确测量液体体积等（合理即可）。
【答案】
左；25.6；1.04；方便吸取蛋清(或方便测量体积等，合理即可)
【知识点】
天平的使用；密度的计算；体积测量
【点评】
本题结合天平和注射器测量液体密度，考查了天平的调节与读数、密度公式的应用，注重实验操作的理解，难度适中。
【难度系数】
0.7
26.(8分)某科学兴趣小组用图甲所示的装置做观察水的沸腾实验。
(1)在图甲所示的实验装置中,使用了中心有孔的纸板,其作用是(写出一点即可)。
(2)本实验除了用到图甲中的器材,还需要的测量仪器是。
(3)实验时若观察到的现象,则表示水已经沸腾。
(4)给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图乙中曲线a所示。若其他条件不变,仅将水的质量增加,请在图乙中画出水加热过程中温度和时间的关系曲线。
(1)在图甲所示的实验装置中,使用了中心有孔的纸板,其作用是(写出一点即可)。
(2)本实验除了用到图甲中的器材,还需要的测量仪器是。
(3)实验时若观察到的现象,则表示水已经沸腾。
(4)给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图乙中曲线a所示。若其他条件不变,仅将水的质量增加,请在图乙中画出水加热过程中温度和时间的关系曲线。
答案
减少热量散失(合理即可)
秒表(或计时器)
温度计示数保持不变(或水内部形成大量的气泡，气泡上升到水面后破裂，或液体表面剧烈翻滚，或气泡上升中体积由小变大，合理即可)
解析
【分析】
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合实验装置的作用、所需器材、沸腾现象及质量对沸腾图像的影响分析：
1. 中心有孔的纸板作用：实验中盖纸板可减少热量散失，缩短加热时间，也能固定温度计；
2. 实验测量需求：需记录温度随时间的变化，已有温度计测温度，还需测量时间的仪器；
3. 水沸腾的判断：沸腾时温度保持不变，伴随气泡上升变大、水面剧烈翻滚等现象；
4. 质量对图像的影响：其他条件不变，水质量增加，相同时间吸热相同，升温更慢，达到沸点时间更长，沸点不变，据此画曲线。
【解析】
(1) 图甲中中心有孔的纸板，可减少烧杯内热量的散失，缩短实验加热时间（或固定温度计，避免其晃动），故作用为减少热量散失（合理即可）；
(2) 本实验需测量水的温度和加热时间，已有温度计测温度，因此还需要测量时间的仪器，即秒表（或计时器）；
(3) 水沸腾时，温度保持不变，同时可观察到水内部产生大量气泡，气泡上升时体积变大，到达水面后破裂，或水面剧烈翻滚，因此观察到温度计示数保持不变（或上述气泡、翻滚现象）时，说明水已沸腾；
(4) 仅增加水的质量，其他条件不变，相同时间内水吸收的热量相同，根据Q=cmΔt，水的比热容不变，质量增大，温度变化量减小，升温更慢，达到沸点的时间更长，而水的沸点不变，故温度-时间曲线为：初始温度与曲线a相同，上升段比a平缓，水平段与a的沸点一致，整体在a的右侧。
【答案】
减少热量散失(合理即可)；秒表(或计时器)；温度计示数保持不变(或水内部形成大量的气泡，气泡上升到水面后破裂，合理即可)；
【知识点】
水的沸腾实验、实验测量仪器、沸腾现象
【点评】
本题是初中热学基础实验题，全面考查水沸腾实验的装置作用、器材选择、沸腾现象判断及图像分析，注重实验细节理解，难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6
本题围绕水的沸腾实验展开，需结合实验装置的作用、所需器材、沸腾现象及质量对沸腾图像的影响分析：
1. 中心有孔的纸板作用：实验中盖纸板可减少热量散失，缩短加热时间，也能固定温度计；
2. 实验测量需求：需记录温度随时间的变化，已有温度计测温度，还需测量时间的仪器；
3. 水沸腾的判断：沸腾时温度保持不变，伴随气泡上升变大、水面剧烈翻滚等现象；
4. 质量对图像的影响：其他条件不变，水质量增加，相同时间吸热相同，升温更慢，达到沸点时间更长，沸点不变，据此画曲线。
【解析】
(1) 图甲中中心有孔的纸板，可减少烧杯内热量的散失，缩短实验加热时间（或固定温度计，避免其晃动），故作用为减少热量散失（合理即可）；
(2) 本实验需测量水的温度和加热时间，已有温度计测温度，因此还需要测量时间的仪器，即秒表（或计时器）；
(3) 水沸腾时，温度保持不变，同时可观察到水内部产生大量气泡，气泡上升时体积变大，到达水面后破裂，或水面剧烈翻滚，因此观察到温度计示数保持不变（或上述气泡、翻滚现象）时，说明水已沸腾；
(4) 仅增加水的质量，其他条件不变，相同时间内水吸收的热量相同，根据Q=cmΔt，水的比热容不变，质量增大，温度变化量减小，升温更慢，达到沸点的时间更长，而水的沸点不变，故温度-时间曲线为：初始温度与曲线a相同，上升段比a平缓，水平段与a的沸点一致，整体在a的右侧。
【答案】
减少热量散失(合理即可)；秒表(或计时器)；温度计示数保持不变(或水内部形成大量的气泡，气泡上升到水面后破裂，合理即可)；
【知识点】
水的沸腾实验、实验测量仪器、沸腾现象
【点评】
本题是初中热学基础实验题，全面考查水沸腾实验的装置作用、器材选择、沸腾现象判断及图像分析，注重实验细节理解，难度适中，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6
27.(8分)在电解水的实验中,往往会向水中加入一定量的硫酸以增强水的导电性(硫酸本身不会减少)。小科利用如图所示的装置探究影响电解水速度的因素,实验中记录的数据如表所示:
(1)本实验探究的影响因素是。
(2)结合表中数据分析,本实验通过比较来判断电解水的速度。
(3)小科在进行B组实验时,发现产生氢气的速度越来越快,请结合以上探究结果分析,其中的原因是。
(4)除本实验探究的影响因素外,请再写出一种影响电解水速度的因素:。
(1)本实验探究的影响因素是。
(2)结合表中数据分析,本实验通过比较来判断电解水的速度。
(3)小科在进行B组实验时,发现产生氢气的速度越来越快,请结合以上探究结果分析,其中的原因是。
(4)除本实验探究的影响因素外,请再写出一种影响电解水速度的因素:。
答案
加入硫酸的浓度
收集20mL氢气所用的时间(或收集相同体积氢气所用的时间)
随反应时间的增加，电解消耗的水越多，硫酸的浓度越大，电解水的速度越快
加入硫酸的量(或液体的温度、电极的表面积大小、电源的电压大小、电极的材料，合理即可)
收集20mL氢气所用的时间(或收集相同体积氢气所用的时间)
随反应时间的增加，电解消耗的水越多，硫酸的浓度越大，电解水的速度越快
加入硫酸的量(或液体的温度、电极的表面积大小、电源的电压大小、电极的材料，合理即可)
解析
【分析】
要解答本题，需先明确实验的变量：实验中仅改变加入硫酸的浓度，其他条件一致，因此探究的影响因素与硫酸浓度相关；判断电解水速度的核心是通过收集相同体积气体的时间（时间越短速度越快）；分析B组速度变快时，需结合“硫酸不减少、电解消耗水”的特点推导；最后回忆常见的影响反应速率的其他因素即可。
【解析】
（1）本实验中，不同实验组的唯一变量是加入硫酸的浓度，因此探究的影响因素是加入硫酸的浓度。
（2）电解水的速度可通过收集相同体积氢气所用的时间判断：收集相同体积氢气时，时间越短，说明电解速度越快，故本实验通过比较收集20mL氢气所用的时间（或收集相同体积氢气所用的时间）来判断电解水的速度。
（3）B组实验时，随着电解反应进行，水不断被消耗，而硫酸本身不会减少，导致溶液中硫酸的浓度逐渐增大，电解水的速度随之加快，因此产生氢气的速度越来越快。
（4）影响电解水速度的因素除硫酸浓度外，还有液体的温度、电源电压、电极材料等，任选其一即可。
【答案】
加入硫酸的浓度；收集20mL氢气所用的时间(或收集相同体积氢气所用的时间)；随反应时间的增加，电解消耗的水越多，硫酸的浓度越大，电解水的速度越快；加入硫酸的量(或液体的温度、电极的表面积大小、电源的电压大小、电极的材料，合理即可)
【知识点】
电解水实验；影响反应速率的因素
【点评】
本题以电解水实验为载体，考查实验变量分析、反应速率的判断及影响因素的应用，注重实验探究逻辑的梳理，需要学生结合实验设计和物质性质推导结论，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确实验的变量：实验中仅改变加入硫酸的浓度，其他条件一致，因此探究的影响因素与硫酸浓度相关；判断电解水速度的核心是通过收集相同体积气体的时间（时间越短速度越快）；分析B组速度变快时，需结合“硫酸不减少、电解消耗水”的特点推导；最后回忆常见的影响反应速率的其他因素即可。
【解析】
（1）本实验中，不同实验组的唯一变量是加入硫酸的浓度，因此探究的影响因素是加入硫酸的浓度。
（2）电解水的速度可通过收集相同体积氢气所用的时间判断：收集相同体积氢气时，时间越短，说明电解速度越快，故本实验通过比较收集20mL氢气所用的时间（或收集相同体积氢气所用的时间）来判断电解水的速度。
（3）B组实验时，随着电解反应进行，水不断被消耗，而硫酸本身不会减少，导致溶液中硫酸的浓度逐渐增大，电解水的速度随之加快，因此产生氢气的速度越来越快。
（4）影响电解水速度的因素除硫酸浓度外，还有液体的温度、电源电压、电极材料等，任选其一即可。
【答案】
加入硫酸的浓度；收集20mL氢气所用的时间(或收集相同体积氢气所用的时间)；随反应时间的增加，电解消耗的水越多，硫酸的浓度越大，电解水的速度越快；加入硫酸的量(或液体的温度、电极的表面积大小、电源的电压大小、电极的材料，合理即可)
【知识点】
电解水实验；影响反应速率的因素
【点评】
本题以电解水实验为载体，考查实验变量分析、反应速率的判断及影响因素的应用，注重实验探究逻辑的梳理，需要学生结合实验设计和物质性质推导结论，难度适中。
【难度系数】
0.5
