八、(2026·江苏东台第五教育联盟期中改编)七年级为了深化活动成效开展了“穿越千年成长密码”主题学习，七年级(5)班通过研读《诫子书》与司马光勤学的故事，探寻古人修身治学之道。作为学习委员的你将带领大家完成以下探究任务。
[甲]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(诸葛亮《诫子书》)
[乙]司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷^①绝编^②，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
(选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删改)
[注]①下帷：原指放下室内悬挂的帷幕，引申为闭门苦读。②绝编：原指孔子读《周易》，“韦编三绝”，此处指读书刻苦。
19. 根据方法提示，结合语境解释加点的词。
| 加点的词 | 方法提示 | 解释 |
| --- | --- | --- |
| 年与时驰 | [语境推断法] | (1) |
| 非宁静无以致远 | [词类活用法]“多不接世”中的“多”，形容词活用为名词，意思是“多数人” | (2) |
| 其幼时患记问不若人 | [成语关联法]患得患失 | (3) |
| 迨能倍诵乃止 | [查阅词典法]①乘，趁着；②等到；③及，赶上；④如，比得上 | (4) (填序号) |
20. 用现代汉语翻译下面的句子。
及长，遍览古籍，博闻强志。

21. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)
用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也
22. 甲文中诸葛亮提出“夫学须静也”，乙文中司马光是如何践行这一求学之道的？请结合原文简要分析。


23. 甲、乙两文对你当下的学习有何启示？请结合自身实际谈一谈。

19. (1)疾行,指迅速逝去 (2)远大目标 (3)忧虑,担心 (4)②
[解析](1)根据语境推断法可知,"年与时驰"的意思是:年纪随同时光而疾速逝去。驰,疾行,指迅速逝去。(2)根据词类活用法可知,"远"在这里是形容词活用为名词,指远大目标。(3)根据成语关联法可知,"患得患失"中的"患"是"忧虑,担心"的意思,故"患记忆不若人"的"患"解释为"忧虑,担心"。(4)"迨能倍诵乃止"的意思是:等到能够熟练背诵才停止。根据查阅词典法,义项②代入句中,符合句意。迨,等到。
20. 等到(司马光)长大后,读遍古代书籍,见闻广博,记忆力强。
[解析]重点词:及,等到;遍览,读遍;古籍,古代书籍;闻,见闻;志,记忆力。
21. 用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也
[解析]句意:下的功夫多的人收获就长远,他所精心背诵过的内容,就能终身不忘。"用力多者收功远"句意完整,其后应断开;"其所精诵"是他所精心背诵过的内容,"乃终身不忘也"是结果,二者之间应断开。故应划分为:用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。
22. 司马光通过"下帷绝编,迨能倍诵乃止"以及利用"马上""中夜"等零碎时间和"咏其文,思其义"的方式来践行"夫学须静也"。
[解析]根据乙文中司马光幼时"群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止"可知,当其他兄弟背诵完就去游玩休息时,他独自闭门苦读("下帷绝编"体现其刻苦与专注),直到能熟练背诵才停止。在这个过程中,他不被外界游乐的氛围干扰,心无旁骛地沉浸在学习里,以专注、宁静的状态对待学习,这正是对"夫学须静也"的践行。根据"或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义"可知,"或马上""或中夜不寝时"这两个场景本是容易受外界干扰或内心浮躁的状态,但司马光却将其转化为学习的契机。他没有因环境不便而放弃,反而沉下心来利用碎片时间,专注于"咏其文,思其义",在动态或难以安静下来的场景中守住了内心的宁静,不被外界环境和自身状态干扰,始终聚焦于知识的消化与积累,完美践行了"夫学须静也"的求学之道。
23. [示例]两文都强调了专注、刻苦和立志的重要性。我平时学习有时容易分心,今后自己要努力静下心来学习,设定明确目标,并像司马光一样珍惜时间,刻苦钻研。
[解析]根据甲文《诫子书》"夫学须静也""非志无以成学""年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世"可得到启示:学习要内心宁静,不浮躁;要有明确的志向,才能驱动自己坚持学习;还要珍惜时间,不能虚度。根据乙文司马光"独下帷绝编,迨能倍诵乃止""遍览古籍,博闻强志""咏其文,思其义"可得到启示:学习要勤奋刻苦,不怕困难;要广泛阅读,积累知识;还要学会将背诵与思考结合,深入理解内容。结合自身实际:比如在日常学习中,有时会因外界诱惑而浮躁,无法专注。以后要学习司马光的专注,摒弃浮躁,找一个安静的学习环境,像他一样心无旁骛地学习。同时,树立清晰的学习目标,比如这次考试要提升某科成绩,以此激励自己。还要珍惜课余时间,多阅读课外书籍,拓宽知识面,并且在背诵课文或知识点后,及时思考其内涵,加深理解。据此分析,组织语言作答即可。