一、字音字形，明辨秋毫。下列每组词语中，都有一个加点字的读音或字形是错误的，请用“○”圈出来，并在空白处写出正确的读音或字形。

A.岂旋(kǎi) 诸位(zhū) 召集(zhào) 勉强(qiǎng)
B.任丘(rèn) 强逼(qiǎng) 允诺(nuò) 削弱(xuē)
C.眼眸(móu) 咂(zā)嘴 流泻(xiè) 眼睑(liǎn)
D.抖擞(sǒu) 潜龙(qiǎn) 惶恐(huáng) 胎儿(tāi)

A. 岂（凯） B. 任(rén) C. 睑(jiǎn) D. 潜(qián)

【分析】
解题思路是逐个排查每组词语中的加点字，对比规范的字音、字形找出错误项并修正：先检查A组的字形，再依次核对B、C、D组的字音，重点关注多音字、形近字的易错点，确定错误后对应改正。
【解析】
A项中“岂旋”字形错误，应为“凯旋”；B项中“任丘”的“任”是多音字，作地名时读rén，原读音rèn错误；C项中“眼睑”的“睑”读音错误，正确读音为jiǎn；D项中“潜龙”的“潜”读音错误，正确读音为qián。
【答案】
A. 岂（凯） B. 任(rén) C. 睑(jiǎn) D. 潜(qián)
【知识点】
字音辨析、字形辨析
【点评】
本题考查语文基础的字音与字形，涉及多音字（如“任”）、形近字（如“岂”与“凯”）的辨析，是常见的基础题型，需学生日常积累易错字词。
【难度系数】
0.6

二、语境运用,精准达意。读拼音,将正确的词语写在括号中,让句子完整、生动。
yì zhī bàn jiě jīn jīn yǒu wèi
1. 冰心奶奶儿时读《三国演义》,虽有些( ),却读得( ),
对故事充满了无限期待。
tíng tái lóu gé qí zhēn yì bǎo
2. 圆明园中,有玲珑剔透的( ),收藏着无数的( ),
它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
zhèn ěr yù lóng máng lù
3. 看到母亲在( )的噪声中( ),用皲裂的手指数着毛票,
jī xiè
又立刻陷入手脚并用的( )状态,“我”的内心充满了复杂的滋味。

1. 一知半解 津津有味 2. 玲珑剔透 奇珍异宝 3. 震耳欲聋 忙碌 机械

【分析】解题时，先准确拼读每个拼音，再结合句子的语境和词语的搭配要求，回忆对应的常用词语，注意书写正确，避免出现错别字。例如第1题结合“虽有些……却读得……”的转折语境匹配拼音词语；第2题结合圆明园的建筑、收藏的语境匹配拼音词语；第3题结合母亲的工作环境和状态匹配拼音词语。
【解析】1. 拼读拼音yì zhī bàn jiě，结合“虽有些”的语境，写出词语“一知半解”；拼读拼音jīn jīn yǒu wèi，结合“却读得”的语境，写出词语“津津有味”。2. 结合圆明园建筑特点，匹配拼音写出词语“玲珑剔透”；拼读拼音qí zhēn yì bǎo，结合“收藏着无数”的语境，写出词语“奇珍异宝”。3. 拼读拼音zhèn ěr yù lóng，结合“噪声”的语境，写出词语“震耳欲聋”；拼读拼音máng lù，结合母亲的状态，写出词语“忙碌”；拼读拼音jī xiè，结合“手脚并用的……状态”，写出词语“机械”。
【答案】1. 一知半解 津津有味 2. 玲珑剔透 奇珍异宝 3. 震耳欲聋 忙碌 机械
【知识点】拼音认读、词语运用、汉字书写
【点评】本题是语文基础题型，考查学生的拼音拼读能力、常用词语积累量及语境适配能力，学生只要平时注重词语积累就能较好完成。
【难度系数】0.6

三、成语俗语,传承智慧。请判断下列成语中加点字的解释是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。
1. 哀鸿遍野(大雁) ()
2. 打开天窗说亮话(光线强) ()
3. 黔驴技穷(生活贫困) ()

1. √ 2. × 3. ×

【分析】本题需逐个判断每个成语中加点字的解释是否正确，解题思路是回忆每个成语的正确含义，对比题目给出的加点字释义，正确则画“√”，错误则画“×”。
【解析】1. “哀鸿遍野”中“鸿”指大雁，题目解释正确，故画“√”；2. “打开天窗说亮话”中“亮”指说话坦率、直白，并非“光线强”，题目解释错误，故画“×”；3. “黔驴技穷”中“穷”指尽、完，指驴的本领用尽，并非“生活贫困”，题目解释错误，故画“×”。
【答案】1.√ 2.× 3.×
【知识点】成语字词解释
【点评】本题考查常见成语中重点字词的含义，属于语文基础积累类题目，需学生准确掌握常用成语的正确释义，区分字词的语境义，难度适中，有助于巩固成语知识。
【难度系数】0.6

四、情境运用,名句生辉。
1. 小华在学习中总想找捷径,不愿下苦功夫。我们可以用朱熹《观书有感》(其一)中的“？”来告诉他,不断学习、补充新知才是保持思想活跃的源头。
2. “爱国”是永恒的主题。陆游在《示儿》中用“，
”表达了至死不忘收复失土的执着;龚自珍在《己亥杂诗》中则用“，”寄寓了渴求变革、期待新风的愿望。

1. 问渠那得清如许 为有源头活水来 2. 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才

【分析】
本题为古诗文情境式默写题，解题思路为：首先明确题干指定的作者与作品，再抓住题干中的情境提示，回忆对应诗句，确保诗句与情境、作品匹配，同时注意字词书写准确。
【解析】
1. 题干要求用朱熹《观书有感》（其一）中劝诫学习需补充新知的句子，“问渠那得清如许？为有源头活水来”以池塘因有源头活水才清澈，比喻学习要不断汲取新知，契合题意；
2. 陆游《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是诗人临终前至死不忘收复中原的爱国嘱托；龚自珍《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”寄寓了渴求社会变革、期待人才涌现的愿望，符合题干情境。
【答案】
问渠那得清如许 为有源头活水来 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 不拘一格降人才
【知识点】
古诗文名句默写、情境式默写
【点评】
本题考查课本必背古诗文的识记与理解运用能力，需结合情境匹配对应诗句，属于语文基础题型，需准确记忆诗句内容。
【难度系数】
0.3